数学教学计划_10.docx
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1、数学教学计划数学教学方案 篇1 一、指导思想 1.重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟识，除数是两位数的除
2、法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分
3、学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法； 同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学
4、解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 三、教学内容 本册教材共分九个单元：大数的熟识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
5、 四、同学基本状况分析 经过三班级的学习，同学的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的力气弱。通过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成果不平衡，有些同学学习不用心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥同学的乐观性、主动性，引导同学自觉地
6、有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力气，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力气，不断增加同学素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分同学得以进步。 五、教学目标 1熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、把握公顷和平方千米单位之间的转化。 3会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 4会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百
7、几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 7结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 8了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 9经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理
8、的力气。 11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 六、教学重难点 第一单元：大数的熟识 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：公顷和平方千米 教学重点：公顷和平方千米之间转化。 教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。 第三单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键：量角器刻度的熟识。 第四单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法。 教学难点：积的变化规律。 第五单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：
9、垂直线与平行线的画法。 教学关键：通过多种活动，使同学逐步形成空间观念。 第六单元：除数是两位数的除法 教学重点：把握两、三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的变化规律。 第七单元：统计 教学重点：熟识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。 教学难点：培育同学的合作意识和实践力气。 第八单元：数学广角 教学重点：熟识到解决问题策略的多样性，形成查找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使同学慢慢养成合理支配时间的良好习惯。 第九单元：总复习 教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。 七、改进教学工作的措
10、施及方法 1.转变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。 2.留意生活与数学的亲热联系 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生
11、活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发同学求知的内驱力。 3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力气 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。 4.面对全体、全面提高同学的整体素养 （1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高同学分析数量关系的力气是大有裨益的。 （2）实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力气，实行不同
12、的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 （3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 5.结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我方案在教学中以留意培育同学质疑问难的力气指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供应宽敞的参与空间，让他们学得主动乐观，有充分的机会去发觉，去争论，去制造。 6.作业设计力求
13、精确、简洁、规范、便利教学 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力气动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力气和创新力气。此外，实行“基础练习+共性作业” 形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问同
14、学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。 八、教学进度表 【拓展阅读】 一、前言： 不论从事何种工作，假如要想做出高效、实效，务必先从自身的工作方案开头。有了方案，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。以致于白白铺张大量时间和精力，最终落了个业绩缺失，工作低效，甚至被人讥笑的后果。这对任何1个年青人来说都是很不应当的。 作为中学校生也是一样，本人常常发觉有不少中学校生，成天游手好闲，无所事事，悠哉闲哉，且始终热衷于电子玩耍，或者电视，或者玩耍手机等等。那怕有时坐在那里做作
15、业，也是一副丢三落四，心不在焉无法专注的神情。正常来说就那么一点作业，不需很多时间就可完成，可由于他们的这种神情及表现，往往也需要很长时间方能完成，父母看到自己的孩子这样的学习精神，也常常感到苦恼而产怨言，也因此经常在校受到被老师点名批判。 针对这个问题，通过我细心观看，以及与相关中学校生沟通沟通。其实很多中学校生均表示自己也很无奈、很无助，他们也表示不想这样。中学校生之所以消逝厌学心情，往往不是他成果差，很大程度上是由于他回到家后，每每不知如何着手学习，那怕有时作业很多，头脑也是一片空白。不少中学校生跟我说，每当他们看到1大堆作业时，常常会消逝头脑一片空白和茫然。 中学校生为何会消逝如此学习
16、状况呢？经过我的调查，几乎全部的同学都没有自己的学习方案，正是由于自己没有制定相应的学习方案，才导致了每天对着1大堆作业发呆，不知究竟从何开展学习？如何着手学习？多数状况下，正是由于没有学习方案，才产生迷茫空白，所以往往很多中学校生就把爱好和爱好转移到其他方面，而此最能让其解脱的就是电视、电子玩耍、手机等等。 既然谈到学习方案，那学习方案真有那么重要？是！我告知你吧，特别重要。 二、学习方案的重要性 1、有了方案，就能让你能按部就班开展学习，从哪里开头着手学习，不会引起遗漏。 2、有了方案，就能使你知道哪些是重要的，哪些是次要的？重要的确定要先完成。 3、有了方案，就能使你了解自己每天要完成多
17、少作业任务？同时必需做到什么程度？ 4、有了方案，就能让你更加得心应手做好作息，生活和消遣相协调的合理性。 5、有了方案，确定能有效提高和促进你个人的学习成果，提高学习效率。 6、有了方案习惯，会让你养成有条理、有次序、有思想的生活和工作习惯，成为1个有才智有品位的人。 7、有了方案，每天自己都特别清楚清晰每一天的学习该怎么开展，不乱不茫不空。 8、有了方案，会让你不会轻易铺张时间，虚度黄金年华，成为1个优秀合格的中学校生。 俗话说“时间就是生命！”铺张时间有如铺张生命一样宝贵的东西。更严峻地说，你连自己的生命都不重视，不要了，你这是1种特别可悲的人。 说到这里，重不重要，你自己看着办吧。 三
18、、如何制定学习方案？ 依据我的阅历，中学校生在制定学习方案时，假如是要完成1大堆作业的，不管作业有多少，应先全部把它列出来，然后依据自己的实际状况，依据主次进行排列和制定。我所说的主次的意思就是，先主科后副科，先攻自己最弱的（也是最难的）后才是一般的。 假如不是学校布置的作业类的，那更要求自己必需制定个人的学习方案。这时你可依据你有多少天？每天要拿出多少时间来完成学习？例如：本次学校放假一共四天，那我们在制定方案时就应依据4天时间来开展方案。同样道理，依据我上面所说的，先主后次，先难后易挨次进行。第一上午需要完成什么？下午需要完成什么？晚上需要完成什么？以此类推，把这放假的4天时间支配好了，再
19、来开展学习，就特殊清晰了。这样依照方案的挨次来开展学习，就不会消逝茫然空白无助的感觉，更不会出乱。 四、留意事项 1、方案应分期、分科、分主次制定。务必做到条理清晰，切实可行。同时在制定方案时，应在自己认为较弱的科目上支配更多的时间来攻克，较为合理。 2、整盘方案的制定时，中学校生确定要留意在这段时间内，除了应当完成的作业或学习任务外，还应拿出确定时间作为自己自由支配。 例如：假如假期一共4天，那我们一般拿出来做作业或完成学习任务的时间或许三天半，4天时间中拿出半天加一夜晚来作为对这个假期的作业做一番检查和回味，以巩固这个假期的学习成果，以防止低效的作业或者没有效果的作业消逝。假如不检查或没有
20、支配确定时间来检查，就可能会造成作业消逝不理想的低效，假如这样，没有的效果的工作还不如不做。 3、作业前后半小时或一小时千万不能玩耍玩耍，这一点是最大禁忌。前也好后也好，假如你耍起玩耍来，根本就没有心思放在完成学习上去。更严峻的是，当你完成了1大半天的作业或学习任务后，就立刻开头耍玩耍，那么很快会导致你刚才所学到的学问，一下子又遗忘了。我的建议就是，当你完成了作业或学习任务后，你不能急于消遣之类工作，你可先静下心来，喝些茶水，休息有超过1小时后，再打开电视看，如此就不轻易把刚学到的学问抛掉了。 4、学习时，应强调自己务必做到有猛烈的时间和效率观念，由于时间是有限的，要尽量做到在规定时间内完成全
21、部学习方案，不能一拖再拖，常常造成在方案时间内无法按质按量完成个人的学习任务。就算有确定时间可支配，可消遣，但也必需先在完成全部学习任务后进行，这是铁的规律，做人就必需这样。 5、在完成方案内任务的同时，假如遇到自己一时无法解答的题目，可临时先放下，先完成全部能解决的任务后，最终再找同学、老师或父母请教，把全部困难解决。不能因困难而影响了全部学习任务。不能认为自己不懂的，就放任不理了，如此是不负责任的表现。 6、学习方案制定之后，在实际操作过程中，假如自己觉得还有不妥之处，可作适当修改。但不管如何修改，确定要把全部的学习任务完成为止。 7、学习方案是因人而异，不能千篇一律，不能照搬其他同学，需
22、要完全适应自己为宜。 8、由于你是同学，你日常的主要任务就是学习，凡事确定要做到真正像1个同学的模样，该完成的学习任务务必完成，做1个能合理支配自己的学习、生活及消遣时间的合格优秀的同学。 五、社会角色分工 作为来到这个世上的每1个人，上帝给每1个人预定了1个社会角色，每1个人一生中最终是怎样过的？从事何种工作？适合做什么？你是将军或者士兵，你是教授或者商人，你是从政或者老板。你是什么角色，都是上帝在你未诞生之前预定好了的。 我为何要谈这一点，目的是要告知你，不论在什么角色中，从事何种工作，你确定要尽力、尽心、尽性做好这个角色所附予的责任。同学也是如此，假如你尽力了，尽职了，你还是无法取得1个
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