数学教学计划_40.docx

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1、数学教学计划数学教学方案 篇1 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 第一单元位置与方向 教材分析：同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积累了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使同学学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并熟识简洁的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知挨次进行编排，供应丰富的生活和活动情境，关怀同学辨认

2、方向。 其次单元除数是一位数的除法 教材分析：本单元有着承上启下的作用： （1）它是在二班级的表内乘、除法及三班级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。 （2）它为同学把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。 同学学习除数是一位数的除法，也是依据先口算再估算再笔算的挨次进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。这样编排，和三班级上学期多位数乘一位数的结构是全都的，体现本套教材在规律结构上的一种对称美，易于宽阔师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。 第三单元统计 教材分析：在前几册教材中，同学

3、已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，同学已经把握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在同学已有学问的基础之上，让同学熟识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简洁的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使同学理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 第四单元两位数乘位数 教材分析：本单元是在同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且把握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进

4、行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。 本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。其次项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在同学学过两、三位数乘一位数的估算和把握了乘法的基本口算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先支配口算，在扩高校生的口算范围的同时，为同学学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的预备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培育、提高同学的计算力气。 第五单元面积 教材分析：本单元是在同学已经初步把握长方形和正方形的特点以及它们的周

5、长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容： 1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观，调动同学多种感官进行教学活动。 使同学理解面积的含义，对常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）建立正确的表象。教材还特别支配了面积单位和长度单位的比较，以免混淆面积和周长的计算。 2、长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要，它是同学以后学习其它平面图形积计算的基础。在教学过程中，老师要着重引导同学动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公式，让同学体验学问形成的过程。 3、面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简洁的换算，学好这个内容不但能加深同学对每个面积单位大小的印象，而

6、且又 能提高解决实际问题的力气。 4、公顷、平方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它常用测量土地面积，我们有时称它为地积单位。熟识这两个面积单位，对以后的生活、生产劳动有很大的关怀。 第六单元解决问题 教材分析：本单元是在同学学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。 第七单元数学广角 教材分析：在九年义务教育数学课程标准试行中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深化本册教材留意体现这一要求，教材除了在有关单元渗

7、透相应的数学思想方法以外，特地编排了数学广角这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使同学运用这些数学思想方法解决一些简洁的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。 二、教学目标： 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南

8、、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活

9、中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、班级同学状况分析 三（3）、（4）共有同学111人，。大部分同学学习态度端正，把握基础学问比较结实，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。比如班里的章之涵、周加任、王哲骋、叶仪华等同学。部分同学在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与

10、的意识和习惯。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同学。但也有小部分同学基础比较差。上课听到的学问，课后又不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成，宠爱拖拉作业。比如班里的何俊杰、黄丹阳、张哲益等同学。所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培育同学欢快学数学的心态，养成良好的学习习惯。信任同学会更上一层楼！ 四、教学措施 1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和同学实际状况开放教学工作、 2、关注每个同学的学习状况，鼓舞吃不饱的同学向更高的层次迈进，可以做一些有难度的

11、题。 3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有全部，生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，同学在实际生活中会算账，但消逝在课本上时就不知道如何处理了。 4、让同学学得主动、在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的乐观性、共同提高数学成果。 5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。尤其像李涛这样的同学，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 6、补差内容：有些内容是难点，但教材中支配的习题与课时明显不足，在课后要准时反

12、馈，让同学多做相应的练习，巩固所学的学问，达到猜想的目标。培育他们解决数学问题的力气。 7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高 五、课时支配 三班级下学期数学教学支配了59课时的教学内容，各部分教学内容教学课时支配如下： 1、位置与方向（5课时） 2、除数是一位数的除法（13课时）（1）、口算除法（3课时）（2）、笔算除法（9课时） 整理和复习（1课时） 3、统计（4课时）（1）、简洁的数据分析（2课时）（2）、平均数（2课时） 4、年、月、日（5课时）制作年历（1课时） 5、两位数乘两位数（8课时）（1）、口算乘法（

13、3课时）（2）、笔算乘 法（4课时） 整理和复习（1课时） 6、面积（7课时） 7、小数的初步熟识（5课时） 8、解决问题（4课时） 设计校内（1课时） 9、数学广角（2课时） 10、总复习（4课时） 六、进度支配 周次时间教学内容课时备注 一2、18除法1 二2、21至2、25除法5 三2、28至3、5除法5 四3、7至3、11除法、机动（2）位置与方向（2）5 五3、14至3、18位置与方向（2）、机动（1）统计（2）5 六3、21至3、25统计（2）、机动（2）年、月、日（1）5 七3、28至4、1年、月、日（5）5 八4、4至4、8乘法（4）4 九4、11至4、15乘法（4）、机动5

14、十4、18至4、22期中测试、面积（1）5期中测试 十一4、25至4、29面积（5）5 十二5、3至5、6面积（1）、机动45 十三5、9至5、13小数5 十四5、16至5、20小数机动（2）解决问题（3）5 十五5、23至5、27解决问题（4）设计校内（1）5 十六5、30至6、3数学广角（4）4 十七6、6至6、10月测试（3）总复习5 十八6、13至6、17期末复习（5）5 十九6、20至6、24总复习5 二十6、27至6、30期末测试、期末工作总结。 数学教学方案 篇2 一、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学

15、问 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、班级分析： 本学期我任教3班级数学。总体来说经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。多数同学已把握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的力气，并养成了良好的学习习惯。上课时能

16、乐观思考,乐观发言,作业认真按时完成。但是还有部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别同学的计算还没有过关。二是理解题意的力气不强。三是同学的表达力气还有待于加强，课堂上争辩不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分同学的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分同学对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 三、教学目的： 1、使同学熟识长度单位

17、毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使同学学会单位间的换算。使同学经受测量的过程，进展测量的技能，培育估测意识和力气。 2、使同学正确计算三位数加、减三位数。使同学结合具体情景进行估算，提高估算意识和力气。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。 3、使同学熟识四边形的特征，熟识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。 4、使同学了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培育同学的长度观念。 5、使同学会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简洁实际问题。 6、熟识时间单位秒

18、，知道1分=60秒。会进行时间的简洁计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 7、比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合具体情境进行估算，并能解决简洁的实际问题。 8、初步理解分数的意义。初步熟识几分之一和几分之几，会读写简洁的分数，知道分数各部分的名称和初步熟识分数的大小。会计算简洁的同分母分数加减法。 9、使同学初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简洁试验所可能发生的结果，知道大事发生的可能性大小是不同的，能对一些大事可能性大小进行比较。 10、使同学通过观看、猜想、试验、验证等活动，找出简洁大事的排列数和组合数，培育同

19、学有续地、全面地思考问题的意识和习惯。 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学，充分发挥教具

20、、学具的作用。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 数学教学方案 篇3 为了让同学更好地学习学校二班级的数学，学校二班级主要是几何的基本学问。这些学问是成为当代社会相适应的公民所必需把握的基本技能。学校二班级的数学学习对于进一步培育同学的计算力气、思维力气有着很大意义。 教材分析 本学期的数学教学内容包括：第一章生活中的轴对称，其次章勾股定理，第三章实数，第四章概率的初步熟识，第五章平面直角坐标系，第六章一次函数

21、，第七章二元一次方程组。 同学状况 初二（3）班共有45名同学，上一个学期同学期末考试成果，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，总体来看，这个班级同学分数差异不大，成天分数较为平均。 教学措施与方法 1，理论争论： 开展教育理论争论，特别是最新的教育理论学习，准时了解课程信息，以保持把握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。 2，各阶段教学方案： 为了提高教学质量，以课程改革为指导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和支配，并为每个单位列出详细方案。 3，备好每一节课与预备听课。 仔细争论教学

22、方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接受上级领导的听课支配，认真做好听课预备。 本次数学工作方案以制定之日起开头执行，如有不当，请给学校领导订正，并实时监督。 数学教学方案 篇4 一.指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补

23、缺，充分发挥同学学习主体作用，留意方法，培育力气。 我校七班级下学期同学期末考试的成果平均分不是很好，总体来看，成果很低。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消逝两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学照旧缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力气没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞

24、他们买课外参考书，不愿定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力气。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣;同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的同学不具有，需

25、要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数主要介绍了平方根、算术平方根、立方根实数的

26、概念。理解乘方与开方之间是互为逆运算的关系。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应。能估算无理数的大小;了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算，会用计算器进行实数的运算。 第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步争论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和争论方法，并初步形成利用函数的观点熟识现实世界的意识和力气。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入

27、一次函数的争论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力气上下功夫。 4、不断改进教学

28、方法，提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 数学教学方案 篇5 一、指导思想： 七班级数学是学校数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算力气、思维力气和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、状况分析： 本人本学期担当七班级（3）班的数学教学工作。依据学校升学校考试的状况来分析同学的数学成果并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的同学较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。依据上述状况本期的工作重点将

29、扭转同学的学习态度，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 三、具体教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动同学的乐观性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转同学的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，在平常的.课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产

30、生高傲心情。 5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力气。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，乐观发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让同学争辩问题，激发同学的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。 8、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9、在课堂教学中坚持循

31、序渐进原则，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元过关工作。准时检查同学把握学问的状况，进行查漏补缺本期教学进度如下： 章 节周数支配 第一章 我们与数学同行第1周 其次章有理数第1至5周 第三章 用字母表示数第6至7周 第四章一元一次方程第8至13周 第五章走进图形世界第14周 第六章 平面图形的熟识（一）第15至18周 期末考试第19至20周 数学教学方案 篇6 一、 同学状况分析 四班级一班共有同学32人，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展. 基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。在课堂上能乐观主动地参与学习过程,具有

32、观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。 但有个别同学基础学问差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、 全册教学分析 、 教材名称、版本： 义务教育课程标准试验教科书 数学 五班级（上 ） 、 全册教材简析： 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯

33、形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 3、教学目标： (1) 基础学问： 通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正负数与0的关系。 要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小。 要让同学经受公式

34、推导的完整过程。 把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。 联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 要鼓舞同学画图列举查找规律。 理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。 通过丰富多彩的活动让同学体会1公顷的实际大小。 引导同学依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。 要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。 （2）基本技能：充分利用新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有的学问体系联系起来进行教与学。 （3） 情感态度和价值观： 使同学乐观主动参与猎取学问的全过程，让他们熟识到数学的

35、价值，生活中离不开数学，使他们宠爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力气和人际交往力气。 nbsp; 引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要乐观参与学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。 制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱惜同学对数学的惊奇心和求知欲。 、 教学重点难点： 教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法； 教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 精确计算，引导梳理适合同学自

36、主解决的实际问题。 、 教学方法： （1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 （2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 6、学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什

37、么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。 利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 、 教学改革设想： 培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力气有所提高。体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 三、 各单元课时支配： 第一单元：3课时 其次单元：9课时 第三单元：8课时 第四单元：7课时 第五单元：2课时 第六单元：8课时 第七单元：2课时 第八单元：14课时 第九单元：7课时 第十单元：5课时23