关于学校实践工作计划4篇.docx

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1、 关于学校实践工作计划4篇学校实践工作规划 篇1 一、综合实践活动课程实施背景及理论依据 （一）实施的背景： 综合实践活动课程是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用，表达阅历和生活对学生进展价值的实践性课程。它是九年制义务教育课程规划所规定的小学36年级的一门必修课程。新课程实施以来，课程的价值取向已由以学问为中心转移到了学生的全面进展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。我们在对局部学校的调查中发觉：在偌大的校园里，虽然进展了全面的多种类植被

2、绿化和一些校园景点的布置，但缺少能让学生自主探究、观看体验、动手实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程规划的全面落实，构建符合素养教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校依据周边经济、文化等社区资源，充分考虑学生共性化、全面化、可持续进展的需要，打算建立一个有效的转变学生的学习方式，促进学生主动进展的校园种植实践活动基地，研发综合实践基地活动手册，以表达学校的办学特色。 （二）实施的理论依据： 1、教育家米尔曾经说：“全部现存的好东西都是制造的果实。”华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教学生活

3、，把教学过程复原为生活过程，把教学情境复原为生活情境，把教学活动复原为儿童的生命活动。”综合实践活动课程属于国家课程，是学校必需开设的一门必修课程。综合实践活动课程是国家规定、地方治理、学校开发的三级治理课程。综合实践活动面对每一个学生的共性进展，敬重每一个学生进展的特别需要，其课程的目标和内容具有开放性；随着每一个活动的不断绽开，新的目标也随着过程取向变化而不断生成，新的主题不断生成，学生会在这个进程中，熟悉和体验不断加深、制造性的火花不断迸发。 2、当今教育改革的新趋势积极开发并合理利用校内外各种课程资源，培育学生的综合素养。综合实践活动反映了学生共性进展的内在需要，表达了科技进展与社会进

4、步的客观要求。每一个学生的共性进展都具有独特性、详细性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的进展不仅仅是通过书本学问的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生共性的充分进展制造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克制书本学问和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中进展。当今社会迅猛进展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参加、探究、理解这些新的社会问题供应了时机。结合学校实际和周边环境的优势，开发校园实践基地，可以为新课程供应丰富的课程资源，为学校实施

5、素养教育供应工作抓手，通过此抓手到达培育学生的科学素养乃至提高学生全面素养的目标。 3、现在世界各地都在重视劳动技术教育，尤其是联邦德国。他们有句名言，“我们的学生考试考不过你们，我们的学生做的产品特地卖给你们。”可见德国人非常重视学生的劳动技术并特别有成就。他们的学生的劳动技术在学校就得到了应有的重视，学生的劳动素养特别高。我们的学校在传授学问、培育力量适应高考方面做的许多，恰恰遗忘了“不劳动者不得食”的千年古训。导致小学生不会做家务，不会自我效劳，在考上大学就是胜利的背景下，“劳动最荣耀”已经是口号、摆设。今日的教育已不能仅满意于课堂，应当要让学生走出课堂，走进生活，把宽阔的生活空间作为师

6、生共同生长的天地。伴随着新课程的实施，一项全新的课程已开头显露其勃勃生气，那就是新课程改革中所设立的综合实践活动课程。 4、心理学、教育学理论。有讨论说明：人的生活习惯和技能，3岁前形成50%；6岁时形成30%；其余20%是20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛，承受新奇事物快，可塑性强。假如他们从小就受到良好的实践教育，则对于他们以后的学习与生活力量将有深远的影响。 二、综合实践活动课程实施目标与内容 （一）课程实施的总目标 整体规划综合实践活动课程的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补，资源共享的教育实施体系。通过学校综合实践活动基地的开发和讨论，进一步优化综合实践活动课程构造，丰富新课程资

7、源。“综合实践活动基地”的开拓、各学科讨论性学习的渗透延长、信息技术的学习利用、社区效劳的开展，有效地培育学生学科学、用科学、爱科学和积极探究、勇于创新的精神，进一步提升他们的制造性思维和实践技能，培育学生亲近土地、喜爱大自然、关爱社会的思想感情，切实加强和推动学校的素养教育工作。 （二）课程实施的详细目标和内容 1、综合实践活动（校内基地）课程讨论的实施目标和内容 （1）通过综合实践活动基地的开发，引导学生了解关于种植方面的学问，熟悉并学会使用各种劳开工具进展简洁的劳动实践，体验劳动的欢乐。 （2）通过综合实践活动基地的开发，丰富植物类课程资源，引导学生在合作探究、实践体验中加深对自然的熟悉

8、。同时通过花卉类植物的种植活动，绿化和美化校园，发挥环境育人的功能。 学校实践工作规划 篇2 一、目标要求： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的喜爱和公民的意识。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量，交往协作力量，观看分析力量，动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 二、工作措施： 1、加大学习培训力度，提高教师的课

9、程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探究、积存阅历，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式， 连续重视组织全体教师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高熟悉，增加课程意识。强化校本培训，使本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生进展、教师专业成长、学校特色建立中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2、抓好课程实施 (1)努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动

10、课、以及课余节假日时间，保证充分的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动;绽开过程、深度探究;重视沟通、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。 (2)积极开展综合实践活动课程的讨论。本学期，要作连续深入的讨论，特殊要在活动过程的评价及评价指标确实立方面作深度探究，各教师要注意讨论过程资料的收集、整理与积存。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的试验状况进展专题总结，课题组撰写阶段报告。 (3)要仔细准时积存有关资料。对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学

11、生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 3、加强课程治理 通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，催促和帮忙各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施状况。检查的重点是：课程实施的根本保证(课时、规划等的落实状况);活动过程(活动设计、绽开、总结等根本环节的落实状况);活动实效(有关活动成果、教师反思和学生反映)等。要将平常了解和专题检查结合，催促教师仔细开好综合实践活动课程。 4、加强讨论和沟通。 要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，沟通如何组织和指导学生开展综合实践活动的阅历，争论、讨论解决实施过程中遇到的问题。 5、开

12、发利用资源，为学生的学习供应保障 首先，校内图书室、网络教室、试验室、校园、古街道等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改良开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进展有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采纳多种形式和途径向家进步行宣传，使广阔家长熟悉综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参与综合实践活动课程。 主题：传统节日(中秋节、重阳节等) 主题：我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展现、小昆虫等) 主题：我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音) 主题：人与自然(家乡的水

13、资源、大气资源、植被资源等状况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接) 学校实践工作规划 篇3 分析检查阶段是承前启后、把学习实践活动引向深入的重要阶段。重点抓好转段发动报告、召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织师生评议几个环节，深入分析查找缘由，总结阅历教训，明确整改思路。 一、5月中旬前，召开学习实践科学进展观 其次阶段全校发动会，请市局指导检查领导到会指导，由李长志副书记作发动报告。 二、5月中下旬，召开领导班子专题民主生活会，参与对象：全体校级干部，全体党总支委员、全体支部书记、特邀党内外代表。 做好预备工作。连续深化学习相关文件和读本，根据“三个

14、强化、三个对比”要求，围绕解放思想大争论提出的十二个问题，重点查找个人和班子在思想观念、进展力量、效劳水公平方面的差距与缺乏；立足当前教育现实，根据“四破四立，三个加快”要求，仔细分析我校进展中存在的主要冲突和突出问题，特殊是当前学校进展所遇到的急需解决的问题与困难；仔细查找教师反映剧烈的突出问题，分析产生这些问题的缘由。领导班子成员之间要坚持批判与自我批判相结合，相互谈心，交换看法，坦诚想见，以利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。广泛征求意见，特殊是仔细听取群众的意见，对征求的意见汇总、梳理，分别整理出对个人和班子的意见。 开好专题民主生活会。广泛征求意见、分析查找问题、开展谈心活动

15、的根底上，围绕“弘扬*精神 践行科学进展观 彰显学校内生力”主题召开专题民主生活会。 专题民主生活会以正面教育为主，重在总结阅历教训、重在提高思想熟悉。班子成员要根据“三检查三分析”的要求，积极开展批判与自我批判，开诚布公地谈问题、找缘由、提建议，既要查找班子集体存在的问题，又要查找个人存在的问题，既要主动检查分析自己存在的突出问题，又要帮忙班子成员查找突出问题。党组织主要负责同志要发挥表率作用，带头听取意见，带头开展批判与自我批判。要注意民主生活会质量，做到问题找得不准不上会、缘由分析不透不上会、整改措施不实不上会，努力方向不明不上会。专题民主生活会可适当扩大列席人员范围，吸纳党代表和党员、

16、群众代表参与。扩大党内民主，提倡开放式、互动式、讲评式民主生活会，邀请学生家长代表等参与，通过群众点题、班子答题、领导讲评等方式，提高民主生活会质量。 民主生活会时间确定后，提前7天向局党委学习实践科学进展观活动领导小组办公室、党委指导检查组报告，局党委学习实践活动指导组成员列席会议。广阔党员要仔细参与支部专题组织生活会，根据科学进展观要求分析查找自身差距和缺乏，提高思想熟悉，明确努力方向。 三、形成领导班子分析检查报告 1.仔细梳理意见和建议。起草领导班子分析检查报告前，要系统梳理党员教师和群众提出的”关于教育教学进展、师德师风建立、提升教学质量、加强学校科学治理等方面的意见，使班子的分析报

17、告充分反映实际状况，真实表达群众意愿，更好地分散集体才智。 2.起草领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告要充分运用学习调研、解放思想大争论和领导班子专题民主生活会的成果，充分反映我校贯彻落实科学进展观的实际状况。重点要写清晰以下几个内容：一是通过学习调研和解放思想，形成了哪些科学进展共识；二是近年来本单位贯彻落实科学进展观方面还存在哪些突出问题、存在问题的主客观缘由特殊烛主观方面的缘由；三是本单位科学进展的主要方向、总体思路、工作要求和主要措施，特殊是立足教育现实，在实现“四破四立、三个加快”方面的有效举措；四是本单位作风，加强班子自身建立的详细措施。党组织主要负责同志要全程主持分析检查

18、报告的起草工作。 3.开好总支委扩大会议。分析检查报告形成后，要召开总支委扩大会议，仔细听取意见建议，集思广益争论分析检查报告。通过分析问题、查找缘由，糊涂熟悉存在的差距和缺乏，糊涂熟悉面临的机遇和挑战，形成符合实际的进展共识。总支委扩大会议有李长志书记主持，总支委成员参与。对参会人员提出的意见和建议和意见要汇总梳理，对反映比拟集中的突出问题，要专题讨论，将这些意见和建议表达到分析报告中。 四、对领导班子分析检查报告进展评议 1.组织开展“三评议”活动。分析检查报告形成后，要通过召开座谈会（每次座谈的人数在20人左右），发放评议表等形式，组织开展“三评议”活动，即组织党员教师、学生家长及党代表

19、等对领导班子分析检查报告进展评议。评议中，要着重从领导班子对科学进展观的熟悉深不深、问题查找准不准、缘由分析透不透、进展思路清不清、改良措施行不行等方面进展评议。要敬重党员群众的评议意见，把组织评议与深化“问计于民”活动有机结合，使群众评议的过程成为上下沟通、取得共识、共谋进展的过程。 2.上报和公布分析检查报告。原则上在6月10前将分析检查报告和评议结果报局党委指导检查组初审后，报局党委学习实践活动领导小组办公室审核。在充分修改完善分析报告的根底上，将其内容以适当形式公布，请群众进一步评议。通过设立意见箱和征求意见电话，公开征求意见，同时建立意见答复制度，确保群众建议和意见件件有答复、有落实

20、。 五、加强组织领导 切实加强本段工作的组织领导。主要负责同志亲自抓，分析检查在学习实践科学进展观方面存在的突出问题；带头听取群众意见和建议，承受群众评议。 坚持边查边学边改，仔细解决影响制约科学进展和群众反映剧烈的突出问题，高度重视体制机制创新，立足教育实际，针对查找出来的深层次问题不断完善制度，进一步树立有利于科学进展的导向机制。加强作风建立，重点解决党员教师在师德师风等方面的突出问题，通过加强考核与监视，不断推动教育行风转变和效能提高。仔细贯彻常州市“政策惠民、实事惠民、效劳惠民”主题实践活动和“双百双千”行动要求，深入开展“万民党员惠民行”活动。 学校实践工作规划 篇4 一、指导思想

21、综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经受及积极实践，表达参加，关注每一位学生的进展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、教学目标 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成勤奋、积极的生活态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、教学措施 1、组织引导学生接触大自

22、然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育学生的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮忙学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 四、教学进度表 第1-4周身边的名俗 活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、熟悉,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培育学生有目的地搜集、整理资料的力量。了解传统文化的美妙。通过小组合作查阅、春游、探究沟通等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的力量，促进学生

23、的协作探究精神和学习沟通力量。 第5-9周生活中的科技 活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中到处是科学，到处都是窍门!只要你擅长发觉、擅长思索。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的力量，促进学生的探究和讨论精神! 第10-14周植物与环境 活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，熟悉、了解绿色食品标志，也通过到超市区分、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪慧的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的学问，告知他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出安康。 第15-20周网络与人们的生

24、活 活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发觉、查找网络与我们的生活有着怎样亲密的联系，重点引导学生正确面对网络世界。活动留意点： 1.留意文明礼貌与交通安全。 2.留意制作工具的安全。 3.留意活动过程中做好活动记录。 4.调查及采访相关文字必需保证真实有效。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，培育学生自主讨论和主动探究、动手操作、团结合作的力量，让学生体验生活并学以致用。 六、教材分析 义务教育课程标准试验教科书综合实践活动课五年级下册以全日制义务教育综合实践活动课程标准(试验稿)为依据，遵循教育的规律，顺应学生的身心进展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的根底。