新牛津英语教学计划.docx

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1、新牛津英语教学计划新牛津英语教学方案1 一、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。 依据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按功能任务“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现“早渗透“重积累“早渗透“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 二、教学建议 1、教学不要进行淘汰教学，要面对全体同学，尽量让同学做到单词、课文能认读。 2、对每个同学要有不同的标准，留意同学的共性进展，让同学有制造地学。 3、同

2、学学习的成功与否标准是爱好。(当然是确定要求的爱好:单词认读,能整体认读课文,对话。) 4、留意激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 老师确定留意三班级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺当过渡。 5、规范同学的书写，养成良好的书写习惯。 6、充分激发同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三、实施方案 1、激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求同学多说多练。 3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯 4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻

3、、身等。充分利用同学的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 新牛津英语教学方案2 一、教材分析 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。借助活泼生动的插图和好玩的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。词汇以图片方式呈现在页底，在加强同学理解力气的同时亦便利核心单词的学习与复习。 Fun time是句型和词汇的操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，关怀同学娴熟把握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简洁对话的力气。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫S

4、am 等卡通人物为中心的趣味小故事，关怀同学复习本单元的语言学问，提高阅读理解力气;同时有方案地呈现下一单元即将消逝的主要句型或日常用语。Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引同学自发性阅读课文，在提高阅读爱好的同时也培育同学对文化的爱好。 Sound time是语音教学板块。通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，关怀同学了解字母在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发同学的学习爱好，活跃同学的身心，关怀同学潜移默化地巩固所学内容，提高听说力气和思维力气。老师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气

5、氛。 Checkout time是检测板块。依据单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，关怀同学复习巩固所学的语言学问。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导同学了解自己对所学主要内容的把握状况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，熟识自我，明确方向 依据英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还支配了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导同学逐步把握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率;同时关怀同学了解

6、一些英语基础学问和在英语学习中需要留意的问题。Project由几个环环紧扣、层层铺垫的语言实践活动组成。在活动过程中，让同学经过思考、调查、争辩、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成确定的学习任务，呈现自己的学习成果。 二、总的目的要求 (一)、总体目标 能依据老师的简洁指令做玩耍、做动作、做事情。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关怀下听懂和读懂简洁的小故事。能谈论时间及年龄等信息，请求别人开门关窗，告知别人图书馆等公共场所的留意事项，能关怀别人查找物品，与小伴侣们一起参观玩具博物馆及Liu Tao爷爷的农场。了解字母b,p,r

7、,d,s,t,m,n在单词中的读音。认读、书写有关教室、文具、数字、水果、动物、家人等方面的英语单词。 (二)、语言技能 听、做 1.能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能依据指令做事情，如：指图片、说数字、做动作、编排图片挨次、做手工等。 说、唱： 1.能依据录音内容仿照说唱。 2.能就所学的内容进行简洁的日常会话(内容以每个模块的话题为主。 ) 3.能唱4首儿童歌曲、吟诵4首韵律诗。 4.能依据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做玩耍。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词(单词、词组) 2.能在图片的关怀下读懂小故事。 三、具体措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍。让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍，电视节目。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。5