关于学习心得体会的范文(5篇).docx

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1、 关于学习心得体会的范文(5篇) 初冬季节，带着向往与期望，肩负着学校的重托，我来到北京参与饭店效劳与治理专业国家级骨干教师第三期培训。作为一名中等职业学校的中层治理者和专业教师能参与这次国家级专业教师培训，我感到非常傲慢、骄傲和倍感珍惜，这充分表达了党和国家对职业教育越来越高度重视，也进一步说明白职业教育对国家经济可持续进展的重要作用。培训第一阶段的资料主要是职业教育理论学习，透过理论学习，使我在思想熟悉上有了很大的提高，在教育理念上也发生了很大的转变，对职业教育的进展布满了信念，同时也深感职责重大。现将第一阶段职业教育理论学习总结如下: 首先，从熟悉上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃。

2、以往我们总认为职业教育就是为企业培育合格员工的教育，透过培训，我更加深刻地熟悉到，职业教育不仅仅要为学生将来的就业着想，更要为他们长远的职业生涯进展着想;职业教育不仅仅是面对少数弱势群体的教育，更是一种面对群众、面对全社会的全民教育。职业教育务必坚持以人为本、以学生为本的原则，树立_，实现和谐进展、持续进展，才能更好地为构建和谐社会、促进经济进展效劳。 其二，更新了教育教学观念。透过倾听专家的精彩讲座，专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，深深地熟悉到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的职业教育观。共性是透

3、过对多元智能理论的学习，让我熟悉到，职教学生并不是我们传统观念所认定的差生，他们也有自我的优势智能领域，有自我的学习类型和方法，学校里不存在“差生”，职业学校的教育功能就应定位在发觉学生的优势智能，制造学生产生自信念的环境，引导学生正面牵移，全面进展，这样才能使“教育是面对人人的教育”成为可能。另外在技能教学中推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，使用“工程教学法”，“案例教学法”及“情景教学法”等适合职教特点的教学方法，能激发学生动机，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近真实的环境，培育学生适应企业的潜力，培育企业需要的人才。 其三，拓宽了学习的视野。与培训班里的同学们一同沟通

4、和探讨，很多的观点在一齐抒发和碰撞。每一次的研讨，我们都专心参加，珍惜发表自我见解和观点的时机，使自我能与他人有更多思维碰撞的时机。使自我能博采众长、开阔了视野。 总之，透过第一阶段的职业教育理论学习，我们深刻熟悉到要把我国建立成世界强国，务必大力进展职业教育;透过学习，我们更加坚决了献身职业教育事业的信念;透过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育务必坚持“以效劳为宗旨、以就业为导向、以潜力为本位”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程构造、革新教学方法、更新育人观念，把进展学生潜力作为目标，为祖国培育合格的职教人才。 关于学习心得体会的范文精选篇2 当时间老人的脚步迈

5、入21的传统理论与教育模式需要有一个适应时代进展的全面更新。作为一个能带着学生进入新世纪的幸运的中学教师，深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念的必要和迫切。 时代对教育提出了更高的要求:务必变应试教育为素养教育，融合东西方教育模式，培育既具有西方人才模式特点:学问面宽、有制造力、有适应性、有独立性、有较强的实践潜力;又具有东方人才模式特点:有较强的规律思维、较高的学问深度、较强的理解水平以及统一标准和群众主义观念的“T”型人才。经过对中西方人才的比拟，我们发觉，应汲取传统和西方教育理论中的精华。既要确定原有传统理念中的优秀的局部，又要熟悉到自我的缺乏;既要熟悉到西方教育理念中的精华，又能

6、去芜存菁，运用“拿来主义”。这样才能培育教育出21世纪的将来的强者，使我们的民族更豪迈地矗立于世界。 时代对教师也提出了更高的要求。新世纪的教师需要有更高的师德修养、专业素养。提高师德修养要做“师爱为魂”、“学高为师”、“身正为范”。更高的专业素养不仅仅包括要有与时代精神相通的教育理念，并且在学问构造上不再局限于“学科学问+教育学学问”的传统模式，强调多层复合的构造特征，还要有较强的人际交往潜力、治理潜力、教育讨论潜力。多层复合最根底的层面是有关当代科学和人文两方面的根本学问，以及工具性学科的扎实根底和娴熟运用的技能和技巧;其次层面是具备条件1-2门学科的特地性学问与技能;第三层面属教育学科类

7、，它主要由帮助教师熟悉教育对象、教育教学活动和开展教育讨论的特地学问构成。这三层面还相互支撑、渗透、与有机整合。 当今社会给予将来的教育、教师更多的职责和权利，提出更高的要求和期望。新世纪的教育事业进展进展很快，教育工作如何跟上时代的步伐，这是我们面临的重要课题。仅有以先进的、代表我们时代的现代教育理论为指导，才能使我们在紧急而繁忙的工作中认清改革的方向，才能与时俱进。 关于学习心得体会的范文精选篇3 在整个学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，仔细拜读了教育新理念、给教师的一百条推举等教育书籍。一本本教育书籍，一句句教育同行真诚的话语，使我很受启发。现就学习过程中感受较深的谈点自我的感受

8、。 首先，师者，传道授业解惑也，这就应是作为一个教师的首要条件。教师上课的方式是否能被学生乐于理解，关键要看这堂课是不是一堂好课。严谨的治学态度，幽默幽默的话语，新奇的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的潜力必将使学生听起来简洁而易把握。这是大多数教师孜孜不倦追求的一种境地。师者，传道授业解惑也不能简洁理解为传授道理讲授学问解答疑难问题，而是除此之外，更应留意学生的思想教育。传道授业解惑的问题是作为一个教师的根本，不具备这些潜力的人固然不就应走上讲台的。关怀学生的生理和心理安康是做好学生思想道德工作的必备条件。按理说此刻的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的

9、生活岂非剩余假如这么想就大错特错了。生活在学校里的学生固然期望得到教师的关怀和爱惜。时常关怀学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关心，群众的暖和。不关怀学生的生理安康有可能导致学生的心理问题。此刻犯罪低龄化，大多是由于其心理没有受到正确的引导所致。重视学生的思想道德问题，教育就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的教师。让我们大家一齐来关注学生的心理安康。 其次，教师的心理安康也是一个不行无视的问题。一个心理有问题的教师我们怎样能寄期望他把学生教好。近年来的超多调查资料证明有相当多的教师有心理疾病。资料证明，教师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光

10、有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理疾病的表现。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响失声关系，重则可能损害学生心灵。所以，为了更好地教育学生，教师自我首先务必是心理安康的人。仅有心理安康的教师才能培育出心理安康的学生。教师的心理安康水平会使其在智力、情感、一向等方面机能都得到正常的发挥，有助于提高工作效率。我们就应带着简洁开心的心情去上课，不就应把丝毫对他人或领导的不满心情带进课堂。所以，我们在教学过程中应时刻调整自我的心理，维护和提高心理安康，从而持续自身良好的心理状态去影响学生。 第三，为人师表，注意身教重于言教。教师工作的示范性和学生所

11、特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情、处世哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。教师的人格影响，不仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教师要把学生造就成什么人，自我就应当是这种人。要学生刻苦学习，自我就

12、务必学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自我务必喜爱劳动;要学生将礼貌礼貌，自我务必谈吐文静，远离粗俗。凡要求学生做到的自我首先做到，凡要求学生不做的自我坚决不做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。教育无小事，事事见真理。所以，教师必需要时刻留意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸襟去爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。 关于学习心得体会的范文精选篇4 胜利没有捷径，只有靠自己的努力和付出才能取得成功。在学习的路程上，有着很多困难和挫折，有人没有士气度过，从而浑浑噩噩度过一生，

13、有人则披荆斩棘，尝到了成功的果实。 爱因斯坦说过：“我认为，对一切来说，只有喜爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”只有对学习产生兴趣，才能更仔细的学习。比方某些同学，依据自己的喜好来学习，弱科放在一旁不管，结果偏科很严峻。要想方法对自己薄弱的科目产生兴趣，并学好它。教师常常对我们说“理科要多练，文科要多读”。我们应当多读多写，“知之为知之，不知为不知，是知也”，遇到不会的题目，千万不要不懂装懂。 学习更要有“勤奋、刻苦、踏实”的精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这对联就很好的诠释了勤奋与刻苦。英语要多读多记多背，假如不踏踏实实地学，又找不到适当的学习英语的方法，就会苦恼、郁闷，因而陷

14、入逆境，对英语厌烦，因此，在学习上不仅要有刻苦、勤奋的精神，而且要找到恰当、适合自己的学习方法，在学习之路上踏踏实实地走好每一步。 “预则立，不预则废”每次课前都要先预习下，下节课学习的内容，不但能使我们的自主学习力量有很大的提高，还能排解对教师的依靠。假如不课前预习，就会比别人慢一拍，造成课堂学习上“手忙脚乱”的窘相。 “温故而知新”当教师讲完课之后，我们应当做到即时复习，稳固学过的学问，记忆得更坚固。我们也可以试试为自己制定一个学习规划，但不要天马行空，纸上谈兵，否则到头来还是竹篮打水一场空。 学习方法因人而异，各不一样，愿同学们找到适合自己的学习方法，在学习生涯中绘上精彩的一笔! 关于学

15、习心得体会的范文精选篇5 不知不觉，我已经度过了近6年的学习生涯。成绩虽数不上最好，但我觉得还是比拟轻松的，这也许得益于我的学习方法吧。 一、课前预习。 每堂课前，我都要进展预习：语文，把要学的课文看一遍，自己先用笔将重点、要点及不懂之处做上记号;英语，则是先将单词读上几遍，读熟，读流利，这样上课时就不必再忙于熟识生词，而可以很快进入课文、内容及语法的学习。 二、课堂学习。 课堂上的40分钟是极为重要的，课堂上少听1分钟，课下10分钟也补不上。所以，课堂上，思想要肯定集中，跟着教师转。我由于预习充分，听起课来就比拟轻松，在别人忙于记忆要点时，我的留意力已经转向了一些细小的地方。这些细节往往是学

16、习时简单忽视的，是使考分拉开档次的地方。充分的预习再加上仔细听课，一节课下来，往往便可将重点、要点牢牢记住了。 三、多加思索。 对于学问，我不喜爱死记硬背而喜爱参加自己理解去记忆。多问为什么，深入问题的实质去考虑问题，这样不但使学问能够记坚固，使用起来也比拟敏捷。在课上，有了问题立刻记录下来，但不行再去想它，不然耽搁了后面听课，得不偿失，必需要在课后再来想这道题。只有实在想不通时，才去问教师，假如一有问题，不动脑思索就问教师，答案往往左耳进右耳出，远没有经过自己思索记得深刻。 四、增加深度、广度。 课后的复习，我认为必需多做练习题，应在课堂的根底上加大广度和深度。加大广度，就是增加一些与课文有关的小学问。例如：平常，我爱看一些科学家的传记等，这样可以培育自己对学习的兴趣，而且可以扩大学问面，当学到与这些人物有关的学问时，还可以联系起来，理解得更加透彻。加大深度，就要在课余时间看一些比拟难的学问，像竞赛教材一类，我觉得学问是环环相扣的，浅的没学好，难的就学不下去。所以，看这些书，能检查出自己的基学问把握是否坚固。换句话说，难的题都能把握，简单的做起来不就更加游刃有余了吗? 以上，就是我在学习中一点小当心得。