小学四年级第二学期班主任工作总结3篇.docx

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1、小学四年级第二学期班主任工作总结3篇小学四年级第二学期班主任工作总结1在本学期本人担任四年级的班主任工作，本班29名学生，男 生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不 做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、 马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作 总结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯我班有29名学生在校住宿，学生在校一日的常规是否规范、 文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工 作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、 生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期 初，我就根据班中的实

2、际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时， 我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不 能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比， 表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此 不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生更多班主任谢谢您 的支持和鼓励成立特别小组，我班主要有两小组：一是学习互助小组，二是练字小组。学习小组则是选出几个孩子各安排三位师父，白天对老师指 派的学习任务进行指导，下午放学时间利用几分钟进行检查过关。 练字小组选出班中三名字写得好的学生做组长，进行

3、分批指导， 及时反馈。对于进步的孩子给予表扬和任务，如将班中黑板报的 推普角交由他们负责管理。四、努力提升自我素质，培养能力工作中我不断向有经验的班主任请教，遇到问题不是自己独 立解决时，及时向其他老师询问解决之道，为今后积累经验。多 观察其他班主任处理事件的方法，积累素材，避免发生类似事件 时手忙脚乱。努力做到面向全体学生，关注各个层次的学生，因 材施教，成为学生课堂上的引领者，生活中的辅助人。五、存在的不足：经过一学期的努力，我在班级工作中取得了一定的成绩，但 也存在着一些问题，即与学生的交流沟通、教育方法还有所欠缺。 对学生的了解还是不深、不透，还没有真正地走进他们的内心， 虽有足够的耐

4、心去倾听他们，但方法单一，成效不显著，学习习 惯和态度仍是我班最为突出的问题。这些问题，我会在以后的工 作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标, 我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特 别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。 班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制 力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、 或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他 们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会

5、增进师 生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一 种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬， 鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并 互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级 管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生 的成绩有很大提高。本学期，我班在“我的理想”演讲活动中也 取得了一些成绩，罗义杰获得三等奖，周雨晴获书画类金奖等等。三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是 一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师

6、要多得多， 因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业 认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求 自己，做到“要学生做到的，老师先要做到“。对于四年级的孩 子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为 重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意 识警钟长鸣。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。 当然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中， 我将会以更大的信心和热情投入到其中。小学四年级第二学期班主任工作总结2作为一名教师，特别是一位班主任，是很幸福的一件事情， 因为

7、那可以体验到别人无法体验的快乐。作为班主任，我可以感受到班级慢慢进步的快乐。古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教 师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。“班主任在学校里 和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。 因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求 学生做到的，我首先做到。班级是整体，是一个家，在我这个“家长”的培养下，看着 它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。一、培养班干部队伍是直接影响班级质量的因素之一。以前的我，总觉得学生还小，还没有那么强的能力去管理一 个班；总觉得自己还很年轻，还有足够的精力去应付他们；总觉得 自己有

8、很多时间，毕竟自己与学生朝夕相处的，对他们的问题我 可以一一去分析。可是我错了，我的管理代替不了学生的；问题不 能出现以后才去解决。我和朱老师一起选定一个学生，然后充分的肯定她，让她先 在班级树立威信，然后着手培养她的一些管理要领。现在这名学 生已经慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的时候就是别班的班主 任和我说，在他们找不出这样的班干部，能把那么调皮的学生都 管牢。二、营造良好的班级气氛是促进班级进步的另一有利因素。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳， 照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学 的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯 穿于我治

9、理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班 级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来 鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才 能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主 任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原贝L 那么你将变成一个没有原则的人。三、引导学生自我管理是提高班级成绩的又一关键因素。可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到 良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管 理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环 境中接受教育，班主任除

10、了要锻炼自己的班级管理能力外，还应 该善于引导小学生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进 行离不开小学生的自我管理。引导全班的每一位同学，发扬主人 翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可 能成为健康完整的有机体。一方面，我们要对学生进行生活学习 的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传“自己的事自己 做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性 的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又 爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少 年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师 的工作，

11、也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为 班级管理的积极参与者。使学生不断体验到成功的快乐，巩固了 进行自我管理的意识。四、培养学生的良好习惯，才是教育的真谛。1、培养学生课前预习的习惯习惯。课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动学 习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃 而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性 循环。2、培养学生遵守课堂纪律的习惯。纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小 组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。 做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分 工负责，让学生自己管

12、理自己。在课堂教学中，也经常采取多种 形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生进行讲题、动手 操作、生生互讲等活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性， 又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了 口头表达能力。 经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育 才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。3、培养学生积极复习的习惯。孔子日”温故而知新”，复习不是简单地重复。而是一种创 造性的学习。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平， 达到了融会贯通的新水平。系统化的知识有利于记忆，道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要

13、靠平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉，逃避艰苦思考的人， 是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。五、重视与家长的联系班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必 须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常 同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度 重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。充分调动家长的积 极性，配合学校教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在 着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生 沟通时间较少等等。这些问题，我会

14、在以后的工作中不断改进。班主任工作让我明白：班主任工作虽有规律可循，但教育对 象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体 思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁” 的“钥匙” ”，提高班级工作的有效率和成功率。小学四年级第二学期班主任工作总结3一晃期末又到了，面对同一帮孩子，看着他们慢慢地成长， 回过头来想想很有意义。有时候会为了他们的小打小闹头疼，为 个别孩子的无奈，但当第一时间被需要时，笑眯眯地围着你时， 感觉又是那么的奇妙。这也让我明白了身为班主任的责任，而且 越有能力，越有爱心，越能帮助这些孩子们。下面我就这学期的 工作做如下总结：一、规范管理，培养学生的

15、良好习惯加强小学生的常规训练，训练的内容包括小学生守则和 小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常 规、卫生常规等方面。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督 促、检查工作，加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查。 对学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其 良好习惯的养成，同时根据实际情况，落实班规，及时调整，形 成适合本班学生的规则，并发挥教师和榜样学生的言传身教之示 范效果。二、重视班干部队伍的建设和管理培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和 带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级 管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，

16、我及时对他 们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则， 学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。召开班干部会义，针对一周内班级的情况和出现的问题，确 定下周的工作任务和工作重点。鼓励干部大胆工作，指点他们工 作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模 范带头作用，即“以点带面”。并在班会上特重说明班级纪律及 各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为 了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。三、关心学生，转化后进生善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。 班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心， 如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一 些学习方法。特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，让 他们和其他同学感受他们并不特殊，同时班中普普通通又不可或 缺的一份子，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信 心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最 多，并互相说一说。