关于家访教师个人心得体会通用.docx

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1、 关于家访教师个人心得体会通用 家访，对我们教师来说，并不是一个生疏的词。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它也的确发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。 通过这些天的家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、准备，进一步把握了学生的共性特点、行为习惯、内心情感等等，增加了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的状况，了解了班级的总体状况，更清晰自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与教师的沟通，更好地和教师协作，共同关注孩子的成长。 说真的，这次家访很受学生和家长的欢送，有的家长感到非常意外和兴奋，真有

2、点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关怀，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是凝视和关怀着自己。一位学生的婆婆说：现在的教师都不进展家访,虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当教师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的共性特点进展教育。她对我们的到来表示极大的确定和欣赏，并由此谈到学校的治理特别正规，让他们特别放心孩子在校的教育。 这次

3、家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢教师。一位学生见到我们的到来，开头特别紧急，站在门口不知所措，可怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越快乐，把自己的志向、思索统统都讲给教师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并盼望我们常常到家来坐一坐，聊一聊。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的

4、胜利。 关于家访教师心得体会通用【篇2】 家访主要是指班主任和教师通过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。亲密师生沟通在素养教育的新形势下，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进展家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。教师进展家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进展家访的相关状况总结如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家

5、庭状况。进展家访前，首先对所访学生家庭状况进展尽可能深入的了解。由于，家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出学生内心进展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本学问，并共同商议出解决问题的方法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，全面

6、了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议，并准时反应。 三、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的安康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他

7、们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通过学校教育来转变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与力量的培育特别

8、不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。 3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过近段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有规划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展奉献自己的一份力气！ 关于家访教师心得体会通用【篇3】 家庭是学生第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭教育和家庭环境对孩子的终身成长起着潜移默化的巨大作用。为更好地开展班级学生工作，了解孩子们第一任教师的想法做法，了解孩子

9、们在家学习生活的根本状况，开学伊始我校一年级教师纷纷开展了新生家访活动。带着自制自制一（2）班路线图，我和其他教师一起马不停蹄地开头了54个家庭的家访。一路走来，印象深刻，受益匪浅。 孩子：文武静动各不同 金色九月迎来了教师生涯的第一批小苗苗。54个孩子、54个家庭共聚一个班集体。两个多星期的相处，被孩子们的聪颖懂事所感动，为他们的调皮淘气而担忧。各异的学习习惯和性格特点，还有来自爸爸妈妈们急迫的沟通愿望，家访无疑成为了解孩子的重要途径之一。 家庭：一探“庐山”真面目 走进家庭，仿佛也见到了孩子们最真实的一面。有的孩子在学校和家里如出一撤；有的则判若两人，在校内更为活泼，在家里见到教师却会很大

10、方；或有的看到教师家访，非常兴奋，小小话唠滔滔不绝。书房的整齐、舒适，课外生活的丰富好玩，家人之间的相处方式，家访赐予了家校双方充裕的时间来沟通，沟通校内外的各种表现和进步，家长也针对自己孩子提出了建议和看法，对如何针对性地以不同方式去引导孩子欢乐学习、安康学习进展共同争论，试图查找最适宜个体的教育方法。 我们：齐心合力共成长 固然，个家庭，生活方式不一，交谈下来也不乏问题的存在：幼小连接适应较慢、爸爸妈妈工作繁忙、家庭成员教育观念不一等现实问题影响着家庭教育力气的发挥。可是在家访中体会到全都的是个家庭连同任课教师对孩子的关怀与爱惜。孩子的欢乐和进步是共同需要达成的目的也是为人师、为人父母一生

11、的追求。感谢缘分将孩子、家人和教师、学校聚在了一起，在真诚的沟通中，大家已然众志成城，去帮忙孩子发觉问题、订正问题、克制难关，在一年级这个重要的求学阶段陪伴孩子一起成长。 总之，家访工作是任课教师特殊是班主任工作中不行缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是家校双方情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在熟悉根底上产生和形成的，培育学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。 关于家访教师心得体会通用【篇4】 本学期初，校园响应教育局的号召，开头组织“课内比教学，课外访万家”的活动，当得到班主任x教师的通知，我们家作为首批进展家访的家

12、庭时，我们全家是既期盼又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习生活状况与班上的教师平常也有不少的沟通、沟通，但一般都是在校园并且以一种非正式的谈话方式，一向期望能透过这种“应对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更具体地了解孩子在校园的各种表现，让教师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，到达共同对学生进展教育的目的，有针对性地实行有效手段和方法因材施教，促进孩子的安康进展。 那天差不多到了晚上x点钟，教师才来到我们家，边进门边解释：“由于我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。时间也比拟紧，这不下课后就抓紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟！”

13、看到都这么晚，教师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得非常感动，进门后，教师水也顾不得喝上一口，就开头了家访工作，教师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下简洁了很多，x教师一边倾听、沟通、一边仔细地做着家访手记，我们从孩子在校园的学习状况一向谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和教师的沟通中，我们家长也学到了很多家庭教育方面的学问，共性是如何培育孩子独立、自信方面。 透过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与教师放开心扉沟通，共商育人，就会与校园、教师连成一条心，到达家校共同建立一个良好的育人环境的目的。 一次家访就是一次让孩子进步的时机，会

14、让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的转变，我们家长也是一样。我孩子的一些学习、心理问题，实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。 因而，透过这样的家访，能够教会我们家长一些科学的方式方法，有理有据地去转变我们家长的一些观念，对孩子的心理安康教育能起到事半功倍之效。从这次家访后，我也学着渐渐尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往，使其构成安康良好的心理品质；注意孩子的养成教育，注意进展长远利益，真正为孩子的将来着想。 家访不仅仅仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进展教育的一种方式

15、。 它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通校园、家庭、社会的桥梁，透过家访，家长能够透过教师的家访熟悉教师、了解孩子，同时获得正确的家庭教育方法，作为家长，真心期望教师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，透过家长与教师的专心协作，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确保学生稳定、安康、全面的进展。 关于家访教师心得体会通用【篇5】 自10月26日到12月2日，我和副班主任唐栀教师，以及几位科任教师对我班局部学生进展了家访，具体且深入地了解了学生们康复状况、在家生活和学习的状况、家长教养方式、小区生活环境，并收集了家长对学校、班级各方面工作的建议。由于种种缘由，这次家访的“战线”将近

16、一个半月，虽然时间长，因着收获和感动，我们几人的热忱丝毫未减。 我班这次家访的学生共有5人，多数为中度智力障碍学生，包括两名自闭症儿童和三名唐氏儿童。我班90%的学生为海口市民，因此本次家访活动都在海口市内，经与学生家长沟通取得同意后才登门造访。 从家访的状况来看，由于我班学生家庭条件较好，且父母多为学问分子，对孩子的各方面状况都比拟关怀。经对学生康复状况进展询问，这5名学生的早期干预工作都做得很准时，特殊是两名自闭症学生，在幼儿期进展的感统训练对其运动技能的习得、高一级心理的进展都起到了很大的作用;对于唐氏儿童而言，家长早期干预主要集中在认知方面。我们发觉，若家长性格开朗、外向，情愿带着孩子

17、接触社会，以生活为动身点进展认知训练和精细运动训练，孩子康复状况会比拟好，而孩子所在社区对特别孩子的接纳程度对其安康成长也起到了很大的作用。 在了解家长哺育理念时，大多数家长都表示，在孩子小的时候会比拟注意文化学问的教育，但孩子长大之后才发觉，对于我们这些智障孩子而言，最重要的还是身体素养的提高和生活技能的习得，盼望学校能多安排让孩子运动的时间和场所，教给学生更多的生活技能和社会适应的学问。听到家长意见，我们也准时争取了家长的支持，特殊说明家长要适当放手、积极鼓舞孩子完成教师布置的各种与生活相关的作业，以视频或照片的形式记录下来，在遇到困惑时准时与教师沟通。 最让我们感动之处，莫过于家长对孩子

18、爱护入微的关怀，以及锲而不舍的指导和训练。例如牛牛同学家里，妈妈在指导孩子完成学校作业之余还给布置了很多额外的练习，旨在培育孩子的留意力，稳固学校所学的学问;爸爸则负责带着孩子外出熬炼身体，以增加体质。相对而言，我深感忏愧，反思自我，对孩子做的工作还不够多，还需要更细致、更有针对性、更符合孩子的进展方向。同时也感受到，省内对于这些特别儿童能够供应的教育和康复支持还远远不能满意家长的需求，社区康复设施还没有建立起来，家长们(特殊是自闭症儿童的家长)常感到孤助无援，大多都是通过自发地组织，以团体合作的方式对孩子进展训练。 总而言之，学校这次组织的家访活动受到了家长们的热闹欢送，有位家长直言，这是孩子上学以来(该生曾在普校就读)，第一次有教师来家访，他们内心布满了感动和感谢。不管有无收到家访通知，各位家长都表示家访活动应当屡次绽开，并且对教师们都发出了热忱的邀请。而我们教师不仅通过家访更加了解了学生的各方面状况，更重要的是，在于和家长们相互沟通的过程中，增加了与孩子和家长之间的感情，达成了教育共识，形成了家校合力，为有针对性的、进一步的开展教育工作打下了坚实的根底。