关于幼儿园小班社会教案通用15篇.docx

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1、 关于幼儿园小班社会教案通用15篇关于幼儿园小班社会教案1 活动目标 1、初步体会与教师、同伴拥抱的亲切感。 2、懂得亲切感的意思，逐步养成愿意和教师、同伴拥抱。 活动预备 1、故事想要抱抱的小猪 2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：儿歌梁静茹爱我你就抱抱我 活动过程 1、体会与教师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜爱于教师，于教师也喜爱小熊，所以我们相互抱抱，很快乐”。提问：有谁情愿和于教师抱一抱？ 幼：（举手答复） 2观赏故事想要抱抱的小猪 师：伴随轻音乐和图片展现，我有感情地叙述故事。 师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不情愿和小猪抱一抱啊？

2、 幼（举手答复） 3、争论：抱抱的感觉师：故事中，最终小猪变洁净了，小动物们就情愿和小猪抱一抱啦。那于教师想请问小朋友们，你喜爱跟什么人抱抱？不喜爱跟什么人抱抱？ 幼：（举手答复）师：说了这么多，于教师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？ 幼：（请坐的好的小朋友答复）师：（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。 4嬉戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个嬉戏，嬉戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好朋友拥抱在一起。 师：我请一名幼儿上来，和教师一起做个示范。（强调，嘴里要念儿歌，最终一句说完后，找好朋

3、友拥抱。）师：小朋友你们看懂会了吗？下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱吧。 关于幼儿园小班社会教案2 活动目标： 1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。 2、进展幼儿的观看比拟力量。 活动预备： 录有我有一双小小手的磁带、录音机；手的挂图一张。 活动过程： 一、猜谜语引出课题我有一双小小手。 十个好朋友，你有我也有。 五个在左，五个在右。 只会干活，不会开口。 二、熟悉自己的手。 1、引导幼儿观看自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？ 2、熟悉并学说手指名。 （1）师：“（伸出双手）小

4、朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，特别友好，相互帮忙，还帮我们做了很多好事。（做神奇状）小朋友，手指在说话呢，让教师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？” （2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思

5、索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！” （3）教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相应的动作。 3、做“玩手指”嬉戏。 （1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 （2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。 4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。 活动延长 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。 关于幼儿园小班社会教案3 活动目标： 1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，削减对幼

6、儿园的生疏感。 2、培育幼儿喜爱上幼儿园的情感。 活动预备： 活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。 活动过程： 1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。 欢送小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可好玩了，有很多鲜花，有得意的娃娃，有美丽的图画，还有儿童乐园，美食园，还有嬉戏室。你们想不想去看看、去玩玩？ 2、带幼儿游园，引导幼儿留意幼儿园漂亮的环境，引发幼儿游园的兴趣。 （1）教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观看幼儿园内漂亮的环境。 （2）教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。 （3）教师带幼儿回到活动室，分组进展嬉戏活动，鼓舞幼儿积极参与。 3、教

7、师小结。 今日你们快乐吗？我们看到了一个美丽的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会熟悉好多新朋友、学到许多本事，你们肯定会喜爱上幼儿园的 活动反思： 孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个生疏的环境中，难免会产生紧急、担心甚至焦虑的心情。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟识幼儿园的环境，削减对幼儿园的生疏感，消退紧急心情，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园到处都存在着暖和。能更喜爱上幼儿园。 关于幼儿园小班社会教案4 活动目标 1.知道水果有自己的独特香味。 2.能区分出水果的气味并能大胆叙述。

8、活动预备 1.幻灯片：水果-柑橘类 2.不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘分别放在盒子里。 幻灯片 活动过程 1.观看幻灯片熟悉水果 让幼儿说出各种水果的名称 提问：你知道这些水果是什么味道的吗？ 教师：今日教师带来了几个个好玩的水果盒，教师想请小朋友用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。 2.闻一闻是什么水果的香味 出示一个水果盒，请幼儿闻一闻。 先请说对了的幼儿品尝，让后再请没有说对的幼儿品尝。 3.逐一出示水果盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。 4.通过闻一闻，尝一尝，让幼儿感知水果的香味，知道水果有自己独特的香味。 5.评价： 能大胆地讲出自己闻到的

9、结果，并能区分水果的不同气味。 关于幼儿园小班社会教案5 一、教学目标 （一）认知目标 体会与他人共享时的欢乐和自我满意感，情愿与他人共享。情感目标 培育与人共享欢乐的情感，明白共享也是献出关爱，相互帮忙表达了一种生存的道德才智。 （二）行为目标 实际参加合作，学会与他人沟通、感受共享的欢乐，体验来自合作和共享的成就感。 教学重点：学会与他人沟通、感受共享的欢乐，体验来自合作和共享的成就感。教学难点：理解共享是种欢乐。 二、教学预备 1、教师预备：糖果、树叶、叶贴画、课件。 2、学生预备：一两件自己最宠爱的物品 三、教学过程： （一）唱歌激情，引言揭题 1、播放幸福拍手歌，师生共享。(设计意图

10、：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造欢乐良好的课堂学习气氛做铺垫，用欢乐的歌声调动学生欢乐的情感，初步体验共享的欢乐) 2、引言揭题，板书课题。齐读课题。 （二）绽开活动，共享欢乐 物质共享的欢乐 活动一：我们班的“共享日”，共享活动，享受物的共享欢乐。 1、共享活动建议： a、你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b、你可以与小组内的同学共享，也可以到其它组和其它同学共享。c、观赏别人的物品请专心爱惜。 2、小组活动，教师巡察参加其中。 3、沟通感受：在刚刚的共享活动中，你们A觉得欢乐吗?为什么这么欢乐呀? (设计意图：在欢乐轻松的活动中让学生真正感受共享的欢乐。)

11、 4、总结归纳：你有一个欢乐，拿出来与别人共享，就变成了两个欢乐。 5、体验升华：将糖果奖给刚刚与人共享最多，给更多人带来欢乐的同学，让他说说准备如何处理糖果。 (设计意图：体验共享，深化理解“你有一个欢乐，拿出来与别人共享，就变成了两个欢乐。”的意思) 活动二：我们共共享，回归生活，体验肋人的欢乐。 1、生活小故事。情境表演，感受共享就是献出关爱。 (设计意图：选择日常生活中熟识的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生熟悉到在社会生活中每个人都会遇到各种状况和困难，而共享就是献出关爱，帮忙别人会让自己觉得欢乐。) 2、活动拓展：下雨天，同学们间续回家了。一个同学站在校门口，着急地望着天空。

12、这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办? 情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。 小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。 小刚把这个同学送回家后再回家。么样的方法帮忙别人会更好? (设计意图：引导学生运用道德才智，用最好的方法帮忙别人，更好地与人共享，获得更多的欢乐。) 才智共享的欢乐 活动一：大家的才智多又多，感受合作的欢乐 1、叶贴画的嬉戏规章： 思想碰碰车：a、先把自己的构思在小组内沟通。 b、派一代表去别组学习，了解别组的做法 c、小组商议，选择最正确言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。 2、学生小组活动，教师指导。 3、沟通汇报：嬉戏中你最大的收获是什么? 4、

13、总结提升：如果你有一种思想，我也有一种思想，相互交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进展成果展现，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在共享着各自的想法，在合作学习中体会到了共享的欢乐。) 活动二：故事与思索，深化对共享的理解。 小品表演：盲人打手电筒 (设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思索，领悟每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的共享，我们的生活才会欢乐。) （三）总结提高，拓展延长 关于幼儿园小班社会教案6 活动目标： 1.主动学说款待客人常用的短句；在教师的启发下，学说款待客人常用的短句；在教师的启发下，

14、和大家一起学说款待客人常用的短句； 2.养成热忱、主动待客的习惯。 活动预备： 排练好情境表演；嬉戏用具一套，布置好的情境；画册能干的小仆人。 活动过程： 一、出示情境，引起兴趣。 1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜爱小朋友来你家做客吗？假如你是小仆人，你是怎么做小仆人的？ 2.介绍角色，这是小红，是仆人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小仆人款待小明的吗？ 3.提出观看要求：请大家看表演我是小仆人，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说款待客人的短句。 4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？ 二、幼儿观看表演其次遍。 1.依据表演内容进展提问。 2.幼儿学说短句。“你好，请

15、进，欢送你来我家玩！“请坐！“请喝果汁，请吃水果和点心！“小明，这是我喜爱的书和玩具，我们一起玩吧！“小明再见，欢送下次再来玩！“ 三、看画册 幼儿尝试做小仆人观赏画册请幼儿分批练习做小仆人，表扬扮演得较好的幼儿。 四、教师小结 我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 关于幼儿园小班社会教案7 【活动过程】 一、区角自由活动，教师留意观看幼儿的活动状况 分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教师有意识地请活动中喜爱奔驰、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。) 师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情景表演 小猫出场：

16、我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。 小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。 三、争论 1刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字? 2他们为什么都叫轻轻? 3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻小扣门好不好?为什么? 四、行为练习 1请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 2嬉戏“老猫睡觉醒不了”。 教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。 五、

17、完毕 在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 【延长活动】 “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。 【活动评析】 一、设计意图 小班幼儿自控力量差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里布满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的.宁静，并产生对宁静环境的宠爱。活动通过幼儿自由玩看表演争论自由表演的过程，使幼儿比拟出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的宠爱。 二、效果分析 幼儿活动的内容是幼儿亲身经受的，幼儿很简单承受，并愿意参加到活动中。从一开头的活动到最终环

18、节的活动相比拟，效果是特别明显的：开头的自由活动是闹闹的、乱乱的，最终的活动安宁静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发觉问题，远比教师单一说教的效果要好得多。 关于幼儿园小班社会教案8 一、活动目标： 体验干净的水给人带来的愉悦 情愿亲近水，喜爱玩水 学习小海豚爱护环境的行为 主要形式集体 时间安排一课时，15分钟 二、重点难点 重点：体验干净的水给人带来的愉悦 难点：在水中动作协调，保持平衡 三、活动预备 阅历预备：有玩水的阅历，并初步了解海豚的生活习性 物质预备：游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾 拖鞋、录音机、磁带 四、活动过程 （一）演角色，活动身体，享受空气浴 1

19、、幼儿跟着音乐做律动操，进展泳前预备活动： “我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢送来做客，共同爱惜它。”边念儿歌，边进展颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。 (反复23遍) 2、适应水温。 （二）幼儿探究，进展嬉戏，享受水浴 1、幼儿自由地在水里行走，体验玩水的欢乐。 2、教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进展活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。 3、重点辅导幼儿进展水中的跳动活动，鼓舞力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿进展练习。 4、嬉戏“清理垃圾”。 录音机播放：“哈哈哈，我是垃

20、圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿留意听录音机时，静静将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说： “小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡洁净!”幼儿可自由查找，然后放到教师身边的篮子里，嬉戏12次。 （三）嬉戏完毕，放松身体，享受日光浴 1、坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。” 2、幼儿在荫凉处换好洁净的衣服和鞋子。 五、延长活动 请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡力量。 关于幼儿园小班社会教案9 学习目标： 1.能用心地听指示做工作，进展肢体活动的协调性和反响的灵敏性。 2.初步把握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

21、 活动预备： 1.事先在活动室的地板上贴上箭头标志。 2.播放轻快的音乐。 3.投放狐狸先生脸谱或头饰。 活动过程： 1.告知幼儿故事屋开幕了，现在教师请小朋友一起去故事屋。 2.静静告知幼儿四周有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着教师走。 3.播放音乐，教师和幼儿跟着箭头走，教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“渐渐走”。 4.当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师消失时，教师告知幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺当地来到了故事屋。 活动评价： 1.能用心听教师的指示做出相应的动作。 2.能把握大步走、小步走、快走、慢走的动作。 活动建议： 当幼儿熟识嬉戏后，可

22、以请一位幼儿当指挥，带着大家做动作。 关于幼儿园小班社会教案10 一、活动目标 1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。(重点) 2、能和好朋友拥抱并能说出关怀的话。(难点) 3、体会与教师、同伴亲切拥抱的欢乐。 二、活动预备 教学课件、音乐找一个朋友抱一抱等。 三、活动过程 （一）手指谣嬉戏：调动幼儿对拥抱的已有阅历。 师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝珍宝! 谁是心肝珍宝? 你觉得快乐吗? 谁抱过你?什么时候? （二）播放课件、观赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的欢乐。 1、通过爸爸妈妈教师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱阅历，引导幼儿感

23、受拥抱带来的欢乐。 师：我们一起熟悉新朋友嘟嘟，共享嘟嘟拥抱的欢乐。 (1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱? 小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很暖和。 (2)教师抱嘟嘟熊，教师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很欢乐。 (3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。 (4)嘟嘟抱咪咪。 师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱? 好朋友难过了，需要劝慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧! 2、嘟嘟抱汪汪、庆贺 师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。 总结：

24、拥抱可以送给关怀的人、喜爱的人、拥抱让我们感觉和快乐、很暖和、很幸福、很欢乐。 （三）玩“抱一抱”音乐嬉戏，让幼儿体验与同伴、教师拥抱的欢乐。 师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧! 讲解嬉戏玩法：幼儿便跟唱音乐嬉戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。 （今日天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问： 小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔

25、在了什么地方？ 他们谁做的对？ 2、看图片。 看图片前问：假如小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体安康，）下面教师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地方变得不美丽了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平常出去玩的时候是怎么做的？假如遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？ 3、争论：假如身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子） 4、总结：以后我们不管在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在洁净的环境里可以让我们心情开心，我们要爱护好我们的环境，爱惜好我们的地球，做一

26、个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。 关于幼儿园小班社会教案11 【活动意图】 常常有幼儿奇怪的脱下鞋子，似乎很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，淘气的脱下鞋子在铁索上跳动。该怎么让幼儿正确熟悉鞋子和袜子呢。我利用了小脚的朋友这一课程，让幼儿在熟悉小脚的朋友是鞋子和袜子的根底上，学会正确的穿脱鞋子。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。 2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。 3、情愿和小脚一起玩嬉戏，从中体验嬉戏的欢乐。 【活动预备】 脚印人手一对、小脚的朋友教师教学资源、雪花片、ppt 【

27、活动过程】 （一）导入： 听音乐郊游带幼儿入场，律动小手爬“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开头本次活动。 （二）过程： 1。认一认（脱鞋袜，认小脚） 师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提示幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）” 脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。） 2。看一看（观看小脚） （1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？” （2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？ （3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步

28、、跳绳、踢球） 3。走一走 教师带着幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带着幼儿在事先预备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚） 教师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲） 4。听一听 师“可是有一个调皮的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？” 提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？ 5。找一找 师：“摸摸我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢？给小脚丫找朋友吧。” 穿袜子：儿歌引

29、导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提示幼儿特殊留意脚后跟，避开穿反了） 穿鞋子（穿完后与地上的脚印对比，检查是否穿对） 6。比一比 穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比拟（舒适） （三）完毕： 现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，动身！ 活动延长： 带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。 活动反思： 小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，于是我让他们从自身开头来探究自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在嬉戏中萌

30、发探究兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进展表述，启发、引导幼儿在探究过程中去查找小脚的朋友。 关于幼儿园小班社会教案12 一、活动目标 能理解“让座”的意思。 懂得让座是一种美德，知道要给需要帮忙的人让座。 体验与同伴一起表演的乐趣。 二、活动预备 课件预备：小蚂蚁让座故事音频及图片；让座歌曲音频。 纸面教具：我会让座。 三、活动过程 师幼争论，帮忙幼儿初步理解“让座”。 小朋友们坐过公交车吗？ 你见过别人把座位让给另外一个人吗？ 你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？ 小结：在公交车上，假如有人需要帮忙，我们把座位让给他们，这就叫让座。 播放故事音频及图片小蚂蚁让座，引导幼儿观赏并理解故事

31、。 1、播放故事音频及图片小蚂蚁让座第一段。 故事发生在什么地方？（公交车） 公交车上还有哪些小动物？（小羊、小狗、小猴、小猪） 2、播放故事音频及图片小蚂蚁让座其次段。 车开到了半路，谁上车了？（熊婆婆） 哪些小动物要给熊婆婆让座？它们是怎么说的？ 熊婆婆说了什么？（感谢你们） 3、播放故事音频及图片小蚂蚁让座第三段。 熊婆婆最终坐了谁的座位？ 4、播放故事音频及图片小蚂蚁让座第四段。 小蚂蚁最终坐在了哪里？（熊婆婆肩膀上） 一路上小蚂蚁在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌） 播放歌曲音频让座，引导幼儿进一步理解要给需要的人让座。 谁给歌曲中的“我”让座呢？（叔叔） 后来“我”给谁让座了呢？（老

32、婆婆） 你们知道为什么要给老婆婆让座吗？ 小结：让座是一种文明的行为，也是传统的美德，老婆婆年纪大了，公交车行驶的时候会站不稳，简单摔倒。所以，我们假如遇到一些身体不好的人、老爷爷老奶奶或者是带着小宝宝的妈妈，可以给他们让座，这样我们会感到欢乐，别人也会觉得很暖和。 供应纸面教具角色头饰，鼓舞幼儿表演故事内容。 关于幼儿园小班社会教案13 活动目标 1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。 2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。 活动预备 熟鸡蛋若干，塑料小刀。 活动过程 1、玩蛋 每位幼儿一个熟鸡蛋。 让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。) 提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

33、2、剥蛋 鼓舞幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。 教师指导需要帮忙的幼儿。 3、切蛋 让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。 观看：熟鸡蛋里面是什么样的? 4、煎蛋 教师制作煎鸡蛋，提示幼儿观看怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意安全，不能让油溅到身上和脸上。 5、尝蛋 让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐! 6、争论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等) 活动延长 帮忙幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。 关于幼儿园小班社会教案14 活动目标: 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用

34、途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动预备: 男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的 图片活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人

35、手一面镜子自己观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我

36、们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。 五、完毕活动。 幼儿园小班社会教案：我的小脸(熟悉五官) 活动目标: 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要

37、爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动预备: 男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的 图片活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观看。

38、 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到

39、。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。 五、完毕活动 关于幼儿园小班社会教案15 活动目标： 1、熟悉教室的各项设施与使用规章。 2、获得探险的乐趣。 活动预备： 1、挂图：我的幼儿园 2、厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。 活动过程： 一、

40、带着幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。 二、引导幼儿回忆：刚刚你都到过了什么地方？ 三、利用照片或图片，引导幼儿熟悉教室设施及使用规章 1、厕所在哪里？男小朋友应当在哪里上厕所？女小朋友应当在哪里上厕所？上厕所时我们应当留意什么呢？（不推不挤） 2、洗手的地方在哪里？洗手时我们应当留意什么呢？（洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里） 3、午睡室在哪里？午睡室是个小朋友睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。 4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要留意什么？（排队，不一边喝水一边走路） 5、毛巾架是用来干什么的？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。 6、小朋友脱下来的衣服放在哪里呢？ 四、幼儿自由探险，稳固对教室的熟悉，体验探险的乐趣。