关于大班春天来了教案8篇.docx

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1、 关于大班春天来了教案合集8篇 一、主题产生得背景 平常在自由活动时、漫步时，孩子们会说：“光秃秃得树枝变绿了，迎春花黄色得小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色得，由于它是油菜花生长得好时间;春天是绿色得，由于它是小草得乐园;春天是红色得，由于它艳丽。孩子们对于春天得变化产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边得资源环境，亲身体验感受春天得漂亮，以各种方式表达自己得情感和体验。 二、实施过程 我们采纳家园协作进展得方法，请家长支持我们得活动。带着幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观看春天得风光，让孩子们相互沟通：你眼中得春天是什么样子得?

2、你听到得春天是什么样子得?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色得柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观看争论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放得花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠得，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观看、治理，在活动中丰富了孩子们对春天熟悉得词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。 我们在多学科综合功能得活动中，让孩子们观赏春天里得文学作品，感受作品得美，学习创编儿歌，形象地表现松软得舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工”孩子们用自己灵活得小手

3、，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里得花、草、昆虫、颜色绚丽、各种外形得鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。 我们得墙面布置“虫虫找花”有着折纸得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观看捕获昆虫时，用放大镜探究着昆虫得外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进展。 我们在开展活动时，从孩子们得兴趣动身，强调得是孩子们自己得探究，例：参观珠溪园后观察柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树得欲望

4、;户外活动观察小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁得隐秘请家长们帮忙我们捕获昆虫，预备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究得空间。 由于我们得主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们得好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利得隐秘，学会了探究、表现得方法，为我们今后开展主题活动奠定了根底，迈进了主题活动得大门。 三、实施活动内容： 详见活动教案(实际实施内容) 四、创设环境 1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。 2、墙面环境创设：“春天来了，快

5、来看呀”、“竹园里得大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片) 五、活动反思 1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进展一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观看、记录、调整孩子们实施得状况(详见区域活动观看记录簿)，真正表达以幼儿为主体，注意过程体验以及奇怪探究、积极思维得学习态度和团结合作得精神培育。 2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型得师生关系，成为幼儿学习过程得观看者、合和支持者，注意严密得合作，与更多得人(中班组教师、家长)进展广泛得合作沟通，留意各类学问信息得猎取和整合。 3、教师跟随进入到儿童得主动学习中去，留意倾听孩子们得对话以及

6、表现出来得无声语言，敏锐地捕获蕴涵其中得巨大学习价值，把倾听和观看得东西记录下来，分析、查找孩子得兴趣热点、学问区域、阅历范畴和思维特点，并尝试着鼓舞和引导孩子。 4、在活动中教师要追随孩子，擅长依据在活动中表现出来得兴趣需要，将生活中产生和发觉得惊奇现象或是孩子急于想知道和解决得问题，准时纳入到课程和活动中来，擅长帮忙、支持、引导幼儿不断讨论探。 大班春天来了教案 篇2 活动目标 能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。 愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 萌发对文学作品的兴趣。 活动预备 带着幼儿观看发芽的树。学会歌曲小燕子 活动

7、过程 春天真舒适到户外感受春天的天气 带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。 花草、树木怎么了观看春天的花草、树木 同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 我找到了春天表达自己的.发觉 a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。 b、引导如同运用恰当的词汇表达。 c、全班演唱歌曲小燕子。 d、带幼儿到户外嬉戏完毕活动。 教学反思 幼儿对春天的话题很感兴趣，对于教师的问题都能做出积极地反响，想法许多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的把握。 大班春天来了教案 篇3 活动目标： 1、初

8、步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。 2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。 活动预备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？ 2小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。 二、观看图片。 1看，我把春天的”风光带到了我们小三班。 2提问： （1）你在图片上看到了什么？ （2）春天的花草和树木是什么颜色的？ 3.那你们来看看教师这里的花和树你们都熟悉哪一些？ 4.教师这里还有一种花你

9、们熟悉吗？（迎春花） 5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。 6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。 三、感受春天。 1我们看过了春天风光的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、 2带幼儿到户外观看树木，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 4进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧 大班春

10、天来了教案 篇4 大班美术：春天来了 设计意图： 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进展得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题讨论中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观看到、体验到的，那此活动中，教师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的制造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的局部。 活动目标： 1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、制造美的兴趣。 2引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

11、 活动预备： 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程： 一、课题导入：现在是什么季节？ 你喜爱春天吗？ 我们怎样能把教室里也布置出春天的.感觉？ 二、分组操作： 1。今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。 2。请幼儿自由分组。 3。请幼儿争论，进展创作内容的安排。 4。幼儿开头进展创作，教师巡回指导。 3。鼓舞幼儿大胆想象，丰富画面内容。 三、总结观赏： 1。把幼儿作品贴到教室里，教师在主题墙上也贴上燕子和风筝。 2。带着幼儿观赏大家的作品。 3。教师和孩子们在春天在哪里的音乐中欢乐地舞蹈。 大班春天来了教案 篇5 活动

12、目标： 1、进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。 2、能围绕主题中的词语学习使用语言。 3、能在集风光前表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 活动预备 1、适合的景物图片 2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。 3、轻音乐 活动过程： 一、歌曲导入 复习歌曲春天 二、观看图片 1、组织幼儿谈论各自观看到的图片。 教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？ 2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。 三、找朋友 教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片 1、小草 教师：小草是什么样的？ 2、植树 教师：植树是怎

13、么回事？怎么样植树？植树有什么好处？ 3、播种 教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那 我们应当怎么做呢？（引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食） 4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。 四、小结 1、教师：这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的图画，我们来为它取个名字吧！ 2、一起表演，用肢体语言来表现春天。 教学反思： 1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于教师的问题都能做出积极地反响，想法许多。 2、图片不够形象。 3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的把握。 大班春天来了教案 篇6 一、活动目标 1观赏歌曲，理解歌词。情愿和同伴用

14、歌曲的形式表现春天的风光。 2通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜爱春天的情感。 二、活动预备 1钢琴。 2录音机、磁带。 三、活动流程 (一)听赏歌曲 T：春天到了，春姑娘唱歌漂亮的春天，你们听春天来到什么地方? 歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(教师将幼儿说的唱出来)。 (二)节奏嬉戏 1引导幼儿按旋律节奏拍手 T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游? 2引导幼儿脚踩拍率 T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。 3听音乐手拍节律脚踩拍率 T：我们一起边走边数。 (三)唱歌曲春天来了 1引导幼儿轻声跟唱 T：来到了目的地，我们唱一唱春天漂亮的风光1 2再次演唱(引导幼

15、儿唱清晰歌词) 3动作协作演唱 操作提示： 充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过转变活动的重点对幼儿不同方面力量进展推动。在本次活动设计中，教师用唱、节奏嬉戏等方式帮忙幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步观赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，进展他们听辨及动作协调等方面的力量。另外，在会唱歌曲的根底上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮忙记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到肯定推动作用。 小贴士： 用紧紧贴舍主题的指导语言增加音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为严密。我们在每个活动的设

16、计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往简单忽视与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子：教师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时教师马上捡起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节表达出教师紧扣主题的主导思想，假如教师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。 大班春天来了教案 篇7 设计背景 设计此活动时正值春天到来之际，由于乡村变化特殊大，孩子特殊感兴趣，每天都能在幼儿园里发觉新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解

17、，全部设计了此项活动。 活动目标 1、通过观赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿喜爱大自然情感。 2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进展朗读。 3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。 重点难点 1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。 2、学会用不同语气语调进展朗读。 活动预备 歌曲春天在哪里、春天图片、音乐：爱之梦、春天课件。 活动过程 一、创设情境，激趣导入： 1、播放歌曲春天在哪里，带着幼儿拍着手走进教室，师生进展律动。 2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么？ 3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？ 4、再说一下春天来了，我们

18、主题墙上变化。 师：孩子们你们很擅长观看，其实春天里有很多很多隐秘呢！现在教师就带着你们去查找春天隐秘。 二、幼儿主动探究春天隐秘： 师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 师：孩子们你还知道哪些关于春天隐秘（小组争论） 1、师：那我们看看小河冰是不是溶化了（出示小河流水图）， 引出小河诗句。 2、师：刚刚这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。 3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。 4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农夫伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。 5、师：今日教师给你们带来了一朵美丽花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想

19、熟悉，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜爱吃。 师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。 6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我观察了春天隐秘，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天隐秘可真多呀！教师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们观赏一下吧！ 三、让幼儿在读者感悟春天美 1、教师配乐范读诗歌。 2、播放课件让幼儿跟读一遍。 3、师：小朋友们再读时候你发觉诗歌中每一小节，都有重复地方，谁情愿说说。这就是诗歌里循环反复句式。 4、让我们分角色再感受一下吧。 5、师：孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美

20、了。 师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗？（幼儿自由说）师小节：那就叫春天隐秘让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！ 四、情感教育 师 ：孩子们春天真很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说爱护环境爱惜花草、大自然） 五、拓展延长 师：春天还有许多隐秘需要我们去发觉，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放春天在哪里排队拍手随音乐走出教室。 大班春天来了教案 篇8 活动目标： 1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。 2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。 3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天喜爱自然。 活

21、动重点及难点： 活动重点：用点、线、形来装饰春天景物 活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新奇的线条图案。 活动预备： 1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。 2、投影机、春天的”线描画范例。 3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。 4、多种点、线、面的图案范例。 活动过程： 一、导入活动，发觉春天的特征 1、问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？ 2、幼儿沟通自己的发觉，教师依据幼儿的叙述播放相关ppt。 二、展现线描画 1、投影教师作品，幼儿主动观看提取作品中的各种（点、线、面）等元素。 看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉

22、？图画中有什么样的花纹？ 2、展现（点、线、面）的范例。 （1）点画法：展现点的种类、点的效果、点的要求 （2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。 （3）面的画法。 （4）点、线、面多样组合。 三、提出作画要求 1、作画前先酝酿 自己要选择春天里什么特征进展绘画，需要用什么线条装饰漂亮的春天？ 2、鼓舞幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。 （1）留意各种装饰元素的疏密变化。 （2）留意各种元素的组合变化。 （3）作画的时候留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。 四、幼儿创作，教师准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。 （1）引导孩子自由发挥，鼓舞幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。 （2）帮忙力量较弱的幼儿变化各种线条花纹。 五、欣赏评析作品 1、请幼儿叙述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？ 2、幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。 教师小结： 春天是万物复苏、生气盎然的季节，即使我们选择了颜色不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进展了细致入微的刻画，让我们观察了春天不一样的美。