关于幼儿大班教学计划三篇.docx

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1、关于幼儿大班教学计划三篇 教学内容分析； 本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培育幼儿的八大智能：语言智能:培育幼 儿对语言文字的把握力量，对语言的敏感性，有良好的理解和运用语言的盯。视觉空间智 年:培育幼儿对颜色、线条、外形、空间及它们之间关系的敏感性。音乐智能:在主与人才 音高、音调、节奏和音色的敏感性。人际智能:培育幼儿的理解他人的力量，以及与人进展 有效交往的力量。数字规律智能:培育幼儿数学和规律推理力量以及科学分析的力量。肢体运动智能:培育幼儿运用整个身体或身体的一局部解决问题和娴熟地掌控物体的.力量; 内省智能:培育幼儿自我熟悉的力量、自然观看智能:培育幼儿对四周环境有积极的观看

2、 力，对自然景物有真诚的兴趣和剧烈的奇怪心。 其次，本套课程借由爱家乡的主题，引导幼儿熟悉家乡的地理地貌、风土人情、名胜古 迹、人文历史，学习家乡的传统歌谣、民间故事，培育幼儿从小关怀家乡、喜爱家乡的情 感。爱家乡的主题安排在学期活动的最终，教师可依据教学状况调整此主题的教学时间。 学情分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了口头语言“听和说“的过程;书面语言“读和写“的过程。 教学总体目标要求： 1、培育幼 儿对语言文字的把握力量，对语言的敏感性，有良好的理解和运用语言的盯。 2、培育幼儿对颜色、线条、外形、空间及它们之间关系的敏感性。 3、培育对音高、音调、节奏和音色的敏感性。 4、培

3、育幼儿的理解他人的力量，以及与人进展 有效交往的力量。 5、培育幼儿数学和规律推理力量以及科学分析的力量。 6、培育幼儿运用整个身体或身体的一局部解决问题和娴熟地掌控物体的力量。 7、培育幼儿对四周环境有积极的观看 。 教学重、难点： 本套课程借由爱家乡的主题，引导幼儿熟悉家乡的地理地貌、风土人情、名胜古 迹、人文历史，学习家乡的传统歌谣、民间故事，培育幼儿从小关怀家乡、喜爱家乡的情 感 教学方法： 情景教学法 提高教学质量总体设想： 1.注意激发幼儿对语言活动的兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的教师，因此，在活动设计过程中，首先特别注意增加学习内容 味性、挑战性，采纳创 号是言

4、、嬉戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓舞幼儿积极参加，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。 2、.创设情景，注意促进幼儿语言表达力量的进展，本教材中的文学作品对幼儿园各年龄段幼儿来说，学习的难度并不犬。活动设 计更加重视为幼儿创设语言表述的情境和时机， 鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆、积极、主动地把自己的经受、感受、理解 和阅历说给大家听，促进幼儿语言表达力量的进展。 3.促进幼儿思维进展。 幼儿大班教学规划 篇2 一，学生根本状况分析 通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突

5、破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读力量较差，需准时复习才能稳固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现特别精彩，上课特别仔细，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实犯难能珍贵。 二，目的要求 教师依据小朋友闷得实际状况，布置和设计每节课，制造生动活泼的.教学情境，为三位小同学制造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并熟悉局部偏旁部首，为小同学认字打下扎实根底。 三，教学进度 鉴于张零予小同学领悟力量强，教师规划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。

6、 四，近期识字课教学规划 针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的详细状况，现在制定如下： 1、教师规划每次课对以往熟悉得字准时进展复习稳固，以便三位小同学能够彻底把握。 2、准备用两节课复习稳固以往熟悉的字。 3、每个月月底进展测验。 4、每周周五对本周所识的字进展复习汇总。 总之，教师将一如既往地带着三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友熟悉更多的字。 幼儿大班教学规划 篇3 学期依据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。 培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的把握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进展表

7、述。 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的进展制定规划如下： 三月份： 1、幼儿倾听习惯的培育。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜爱与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 四月份： 1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的”带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。 五月份： 1、在本月进展的家长开放日的活动

8、中对语言领域的培育内 容进展展现。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法 由：单一的动作分步表述完整连续表述。 六月份： 1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。 以上是912月份大班组的月规划，在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节： 1、 报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。 2、 娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。 3、 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进展播报。 上述是大班语言领域的进展规划，大班组将严格根据规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。