关于年级工作计划4篇年级学期工作计划.docx

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1、 关于年级工作计划4篇年级学期工作计划 一、班级学生状况分析 本班共有学生46名，学生性格比拟好动，共性外向，但从学习状况来看，学生的英语根底学问比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育学生写作力量和阅读力量为重点，扎实提高学生的综合语言运用力量。 二、教材概况 六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为

2、了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 在不断滚动

3、复现已学学问的根底上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与稳固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育学生综合运用语言的力量奠定了根底。 四、课堂教学 （1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公正对待学生，为学生树立良好的典范。 （2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“鼓励”、“评价”和“反应”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要根据课时规划与教案上课，又要不拘泥于教案

4、，依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动，要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 （3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明白，深入浅出，练的形 式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。 五、课后活动 1）课后作业的目的是为了复习

5、稳固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。 书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要准时和标准。批改时应统一使用鼓励机制，可用星号、小红花、ABC不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。 2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓舞和帮忙学生成立课外兴趣小组，鼓舞学生借助播送电视、英语报刊以及网络等进展自主学习，办好墙报，进展听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。 3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回忆上课状况，登记教学中的得失，阅历或改良措施，作为以后教学

6、的参考。要坚持相互听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或阅历总结一篇。 评估教学效果，反思教学过程： 教学活动完毕以后，教师有必要回忆教学状况，反思教学胜利或不胜利的缘由、可以改良的方面等，为今后的教学决策供应阅历。常常性的反思是教师实现职业进步的重要途径。 对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简洁答复“满足”或“不满足”对教学的提高并无多大帮忙。教师需要问自己一些详细的问题以引起对教学的深入思索。如： 1.教学是否按规划进展？假如不是，哪里消失了问题？为什么？ 2.教学目标是否到达？怎样推断？ 3.学生是否喜爱这堂课？怎样推断？ 4.学生的反响与你的期

7、望全都吗？哪里不全都？为什么？ 5.对这堂课，你自己最满足的是什么？不满足的是什么？为什么？ 6.假如有时机，哪些地方你会有不同的处理方法？ 六、复习 本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。教师要有规划的安排好复习课，帮忙学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准。 教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳： 1、语音： 其次册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生 都能认读26个字母。 第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开头书写单词，消失四会

8、单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。 第四册：归纳并要求学生把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后根本会拼读符合读音规章的词。开头写句子，消失四会句型。 五年级上、下册：要求学生把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期消失了22个，下学期消失了21个常见的字母组合。教师要常常不断地总结和蔼于归纳，帮忙学生把握读音规章，提高拼读单词的力量。要通过字母组合的形式熟悉该字母组合的音标。 六年级上册：要求学生认读48个音标。学期完毕时，学生应根本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。 六年级下册：要求学生通过拼读进一步把握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从

9、而进一步学习和稳固48个音标。 2、语法： （1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比拟归纳） 从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。 五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe的用法。 五年级下：现在进展时。 六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。 六年级下：形容词比 较级；一般过去时。 （2）（名词） 知道名词有单、复数形式。 （3）（代词） 人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。 （4）（介词） inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。 3、话题：（不断滚动复现已学学问的根底上

10、呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中留意学问的前后联系） 第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。 其次册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。 第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。 第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。 五上：教师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。 五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。 六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。 六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。 4、词汇 六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在寻常的教学中可有

11、意思给学生进展复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。 本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别 提出了相应的详细内容标准，小学毕业应到达二级目标。 七、教学进度： 周次单元题目话题 1，2周Unit1Howtallareyou?Height;length;weight 3，4周Unit2Whatsthematter,Mike?Illness;feelings 5，6周Unit3LastweekendWeekendactivities 7，8周Unit4MyholidayHolidayactivities 9，10周Re

12、cycle1Letstakeatrip!Trip 11，12周Recycle2Afarewellpartyparty 13期末归类复习 关于年级工作规划2 一、班级学生状况分析 本班有学生42名，其中男生26人，女生16人。本学期重点是对学生进展常规训练,养成良好的学习习惯, 营造良好的班内气氛, 使学生讲文明, 懂礼貌, 学会宽容, 学会与他人合作, 使他们尽快的适应学校环境, 投入到学习当中, 成为一名优秀的, 合格的小学生。 二、工作目标和要求 1、培育、形成良好的班风. 2、引导学生养成良好的学习习惯, 生活习惯, 引导学生从身边的小事做起。 3、加强与家长的联系与沟通，与家长亲密协作

13、，关怀爱惜每一位学生。 4、使学生讲文明，懂礼貌,养成良好的卫生习惯，爱惜公物，遵守纪律。 三、工作重点 1、严抓纪律、卫生, 形成肯定的班规。 2、加强思想道德教育，养成良好的行为习惯, 成为一名合格的小学生。 3、养成良好的学习习惯, 把握肯定的学习方法。 4、加强安全教育, 增加学生的自我爱护意识。 四、实行的主要措施 1、常规教育方面 二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。 为了使学生能够及早进入角色, 适应学校的生活, 这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点, 小一点, 实一点, 时时到处向学生进展有针对性的常规教

14、育。因此, 我打算从以下几点入手： (1)、充分利用班队会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为标准, 并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的, 什么是不对的, 使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动, 负责监视检查学生的日常行为, 并在班会时间进展一日总结，通过监视岗的汇报，评出一年级班主任工作规划(2)、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节和元旦等重大活动进行一些有意义的主题班队会, 使学生懂得做人的道理, 培育其爱国主义情感。同时, 让学生在各种活动和劳动中学会合作, 学会生活。 (3)、分发挥各项活动中的教育阵地的作用,

15、 增加学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。利用各种评比活动，对学生进展思想教育，进一步标准学生的行为习惯。 2,纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手： (1)、课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪, 并制定相应的奖惩罚法. 这样学生既感到好玩, 又有动力, 而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。 (2) 、路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展： 路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，准时监视，准时治理。 带二年级对我来说真

16、是一种挑战,只有虚心向老教师学习,不断的积存才能胜任这项工作.所以在平常不仅要把课备好,上好,还要多读书,多学习,不懂多问,多反思,准时记录各种心得体会, 更快的使自己成长起来。还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,专心去沟通,用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。我信任,只要关爱孩子,敬重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备,在今后的工作中,我将不断地加以改良。 关于年级工作规划3 常规工作 1、做好卫生清洁工作。一日9岗，每岗两人准时进展卫生清扫。 2、夯实德育常规，“走廊轻声慢步”“弯腰捡拾文明”，培育学生核心素养。

17、 3、定期召开班团会，对学生文明礼仪、心理安康、安全教育等方面积极引导学生，引领学生知行统一，重点抓学生文明习惯、纪律习惯、卫生习惯、安康习惯的养成教育。做一个有修养的试验人。 4、争做文明班级；完善班级形象代言人的评比机制。 重点工作 1、建立并完善班委会、团支部、班级学代会。 2、创设班级文化建立之外显文化建立墙壁文化建立。 3、严格落实中小学生日常行为标准中小学生守则；依据实际状况完善讲求实效的班规、班纪及学生评价机制。 4、整合校内外教育资源，形成家、校、社会广泛参加的育人机制和育人气氛； 5、组织并积极参与学校年级召开的各项活动。会操竞赛；运动会；强身健体系列活动之踢跳竞赛；漫画设计

18、大赛；退队入团宣誓仪式；诗歌朗读会等。 创新工作 1、完善班级文化建立之内涵建立之班刊筹划；在班级特色文化建立中架构学生的精神家园，潜移默化地进展德育教育。 2、做好班级行进管乐队在运动会场上首次亮相的排练工作。 3、发挥“学生教研组”和“学生讲师团”的作用。 4、优化德育载体，完善德育课程。本学期将要完善“班本课程”之经济学课程（充分发挥班级银行的功能）；电影课程。 5、充分发挥班级微信平台、班级博客、班级群等信息平台的功用，为班级文化的可持续进展供应强有力的动力源泉。 关于年级工作规划4 一、班级根本情景 所任九（2）班现有学生28人。两年来，本人仔细执行新课程标准，自觉贯彻新课程理念，潜

19、心进展教学改革学习和试验，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，构成了听说读写的综合本领，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有局部学生，语文学科成绩不够幻想，有待九年级进展弥补，争取取得幻想的中考成绩。 二、教材分析 本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。这套教材的主要特点，我觉得概括起来

20、有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学资料的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的本领，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的本领。课文根据文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实

21、到实际运用上。 三、教学目标及措施 （一）教学目标： 学问与本领目标：了解描述方法、修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义，能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内 容和文章的思路，了解根本写法，具有必需的语言感受本领，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的本领，读文言文课文，要了解资料，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活

22、中，从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造本领，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步构成健全人格。 （二）教学措施 1、严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中； 2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学供应效劳。 3、利用Internet，拓展学问面，培育学生探究学问的本领。 4、从语文学

23、科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、本领之间以及学问、本领、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6、重视学生思维本领的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的本领，尤其要重视培育学生的制造性思维。 7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文本领。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐

24、的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 9、仔细落实“小组合作学习”的教学形式，连续深化“双思三清”教学模式。 10、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 11、实行分层目标教学，依据教学资料对不一样层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 12、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治

25、理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，避开欠交作业。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不一样学生的特点。 14、教学过程中，做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断提高。 四、教学总结及反思 教学过程中，做到准时进展“双思”，教师反思教学，学生反思学习，仔细写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断提高。根据学校要求，做好课堂的定向、内化、进展；仔细供应资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。