关于小班音乐教案汇总8篇.docx

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1、 关于小班音乐教案汇总8篇 活动目标： 1、通过多种形式，观赏感受摇篮曲轻柔、美丽、舒缓的特点。 2、鼓舞幼儿用语言表达自己的感受。 活动重点：观赏感受摇篮曲的特点。 活动难点：语言的表达活动预备：课件、娃娃若干 活动过程： 一、导入 1、（出示课件）今日我给小朋友请来了美丽的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？ 2、星星宝宝很淘气，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很焦急，你们有什么好方法可以帮忙妈妈吗？ 二、观赏感受音乐 1、月亮妈妈请来音乐姐姐帮助。音乐姐姐带来一首奇妙的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。 2、星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？ 3、摇篮曲

2、的本事真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？ 三、动作表演 1、（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？ 2、我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？ 3、请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的） 4、幼儿随音乐自由动作。 四、延长 1、小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却始终抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？ 2、伴着音乐，幼儿进展表达。 小班音乐教案 篇2 活动目标 初步感受音乐玩具兵进展曲ABA构造和B段乐句，体验乐曲轻松诙谐的心情。 创编各种玩具形象表现A段音乐，并在B段音乐中能按乐句创编相互

3、逗乐的滑稽动作。 能在乐曲间奏局部较快地找到同伴，体验相互逗乐时的开心心情。 活动预备 引导幼儿观看操作卡片淘气的玩具兵们，丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用仿照动作表现玩具的阅历。 活动过程 一、引入导入 组织幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受进展曲的风格，了解乐曲ABA构造。 二、分段观赏 1.引导幼儿观赏A段音乐，教师可通过提问的方式，引导幼儿回忆和创编各种玩具形象，再让幼儿扮演各种玩具（小狗、飞机、娃娃），对着音乐进展。 2.帮忙幼儿学习在间奏1处较快地找朋友，对找不到朋友的幼儿，教师赐予帮忙。 3.观赏B段音乐，按乐句创编相互逗乐的滑稽动作，并选取其中的四个动作，让全体幼儿学习，最终配上B

4、段音乐，（共四个乐句）按乐句练习这四个动作。（一句一个动作） 4.帮忙幼儿练习在间奏2处快速整队。（教师可以用语言提示） 5.引导幼儿再观赏A段音乐，并扮演各种玩具，边听音乐边进展回“家”。 三、教师引导幼儿边听音乐，边玩嬉戏 1.教师随音乐叙述嬉戏情节，同时请幼儿坐在座位上，用动作边体验边表现，进一步感受乐曲ABA构造。 2.组织幼儿听音乐完整地做嬉戏。在每段音乐开头处，提示幼儿相应的动作。教师表扬能与同伴开心沟通的幼儿，鼓舞大家都向他们学习。 小班音乐教案 篇3 活动目标 1. 感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止、间奏处掌握不唱。 2. 通过回忆、仿照吹泡泡的嬉戏情境，记忆歌词，把

5、握间奏。 3. 大胆参加唱歌活动，体验在间奏处等待的乐趣。 4. 感受音乐的欢快热闹的心情。 5. 引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 活动预备 1. 幼儿有吹肥皂泡的阅历。 2. 歌词磁带“泡泡不见了”。 3. 幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。 活动过程 1. 幼儿迁移生活阅历，自由谈论泡泡。 幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最终会怎样的问题，教师有重点地反应歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最终炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做预备。 2. 幼儿回忆、仿照吹泡泡嬉戏，记忆并学唱歌词，把握间奏。 (1) 幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处仿照吹

6、泡泡两次。 教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班教师准时弹出间奏(5656 555 3)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带着幼儿唱歌和吹泡泡交替练习。 (2) 幼儿学习其次句歌曲，在其次间奏处仿照做大泡泡、小泡泡的动作。 幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱其次句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师准时弹出间奏(2323 2572 1)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。 (3) 幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。 教师做泡泡向上飞的动作并

7、念歌词“泡泡飞呀，飞上”幼儿填空“飞呀，飞上天”。教师带着幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。 (4) 幼儿看教师表演及答复教师的问题，学唱最终一句歌词。 教师按节奏说最终一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最终提问“泡泡怎么了?”幼儿自由答复，说出“泡泡不见了”。 教师带着幼儿表演唱最终一句歌词。 (5) 幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。 教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。 3. 幼儿跟琴练习演唱歌曲34遍。 幼儿在唱歌过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，留意逐步退出，幼儿自己跟琴走。 4. 幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。 教学

8、反思： 本次活动以嬉戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的嬉戏运用身体语言愉悦地把握了儿歌内容。 其次环节在进展儿歌仿编时通过教师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发觉孩子的想象力很丰富、思维活泼，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达力量得到充分的进展。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 小班音乐教案 篇4 教学目标： （1）学唱歌曲，能用美丽的声音和好玩的动作来表现歌曲。 （2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍。 （3）感受音乐情景嬉戏带来的

9、开心心情。能用动作大胆表现歌曲中的形象 活动预备 1、嬉戏“点小动物”。 2、“扭”的动作。 物质预备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。 活动过程 （一）点小动物引出歌曲。（3分钟） 1、伴着歌曲旋律和幼儿做嬉戏“点小动物”。 嬉戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词嬉戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。 （二）学唱歌曲（10分钟） 1、熟识乐曲第一乐句。 利用乐曲第一乐句嬉戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。 2、用图谱帮忙记忆歌词，熟识歌曲的三拍子节奏。 出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮忙幼儿理解三拍子乐句。 3、

10、情境引出歌曲其次乐句。 大树爷爷想和毛毛虫做一个嬉戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗？（幼儿同伴间相互体验挠痒痒的.愉悦感受。） 出示其次乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。 4、完整跟唱歌曲。 （1）教师范唱，幼儿观赏。 （2）幼儿跟着图谱学唱歌曲12遍。 中间依据幼儿学唱状况解决难点：唱满每一乐句最终音的三个节拍。 （3）幼儿跟着图谱和教师的口型演唱歌曲1遍。 （三）嬉戏“挠痒痒”。（5分钟） 1、讲解嬉戏玩法。 每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的

11、孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进展嬉戏。嬉戏一遍后互换角色。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、学习并熟悉根本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。 2、仿照蜜蜂飞行采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒散的精神。 重难点：小碎步的步法，手脚动作协调 活动预备： 小蜜蜂mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程： 一、导入过程： 方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入 过程： 出示手偶小蜜蜂引出主题。 1、师：小朋友们，今日教师带了一个特殊的朋友来和大家熟悉呢! 2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌小蜜蜂。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到东。

12、 不怕雨，不怕风。 采花蜜，勤劳动。 二、学习根本舞步小碎步。 1、师：小蜜蜂得意不行爱呀?你们喜不喜爱小蜜蜂呀?(得意，喜爱)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本事?(会飞，会采蜜等等) 2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢? (幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子) 教师总结： 飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。 请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。 3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢? 幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作 教师总结： 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇摆

13、小脑袋。 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。 三、嬉戏集体舞 小蜜蜂采蜜 把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带着小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。 师：我们的小朋友真能干，下面教师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采 蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本事了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们动身咯!(播放音乐两遍) ( 小朋友在花园里自由拘束地飞，在花朵上采蜜，教师加以言语鼓舞与引导) 四、完毕。 师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧! (播放摇篮曲，蹲下来作休息状完毕) 小班音乐教案 篇6 活动目标 1、通

14、过朗读诗歌，初步领会问答歌的构造特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗读诗歌，读出问句的语调。 3、稳固有关的学问。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、在理解诗歌的根底上，尝试续编诗歌。 活动预备 1、节奏卡片。 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。 3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本事和生活习性。 活动过程 1、嬉戏小蜂窝。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。 2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢送x x的句子。 3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本事

15、和特点。通过幼儿争论，教师总结四这种昆虫的本事。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、嬉戏看谁飞的快，根据飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。 5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式答复提问。教师示范读，教师留意读出疑问句的语调。 6、分段观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。 7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。 8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中 活动延长 将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜爱的昆

16、虫进展表演！加深幼儿对昆虫的印象！ 附儿歌： 什么虫每天忙采蜜？ 什么虫爱穿花衣裙？ 什么虫飞行象飞机？ 什么虫提只小灯笼？ 蜜蜂每天忙采蜜。 蝴蝶爱穿花衣裙。 蜻蜓飞行象飞机。 萤火虫提只小灯笼。 教学反思： 活动中，教师应当敬重幼儿，让幼儿始终做活动的仆人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的气氛，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群体中的协调力量。这是以后每一堂课都需要追求的目标。 小百科

17、：问答是提问和解答，一个过程。 小班音乐教案 篇7 【教学目标】 1、感受摇篮曲的舒缓和美丽。 2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。（重点） 3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。 【教学预备】 1、音乐课件小宝宝睡着了。 2、与内容相关的图片。 3、布娃娃和自制摇篮，小床。 【教学过程】 一、开头局部：教师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。 宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。 教师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在教师带来一首好听的歌，你们认真听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。 二、中间局部：

18、1、听听说说。 2、完整地听完歌曲。 师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。(有个别小朋友说渐渐的，请这几个小朋友上来说说) 师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。） 3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。 天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。 师：这段音乐告知了我们什么故事？ 你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。 4、听赏歌曲，进一步感受歌曲 1）听赏歌曲 师：你听到妈妈唱了什么？ 师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温和。） 师：睡觉的时候为什么

19、两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。） 师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。） 2）再一次听赏歌曲。 5、律动：摇啊摇 1、尝试用肢体动作表达表现 a集体表演唱 师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。（边清唱边律动） 师：刚刚有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王教师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。） b个别表演 师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣） 师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。 三、完毕局部：（延长活动） 师：（播放公鸡叫声）天亮了！

20、宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。 王教师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚刚的音乐一样吗？ 听了这段音乐你想做什么？（播放一段旋律欢快的音乐）它告知了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。 摇啊摇（范唱伴奏）歌词： 摇啊摇摇啊 摇我的娃娃要睡觉 小花被盖盖好 两只小手放好了 摇啊摇摇啊 摇我的娃娃睡着了 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、遵守嬉戏规章，教幼儿学会看简洁的标记，能按箭头方向前进。 2、进展幼儿双脚跳、跨步跳的动作力量。 活动预备： 1、教师在活动场地布置好“小水洼“。音乐磁带我爱运动。 2、用蓝即时贴剪好“水洼“的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。 3、用红即时贴剪成箭头的外

21、形，粘贴出前进的方向。 活动过程： 一、开头局部听我爱运动的音乐，让幼儿做韵律操。 二、根本局部 1、教师利用故事导入活动：酷热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上消失了许多小水洼。小水洼邀请我们一起做嬉戏呢？ 2、教幼儿知道是小水洼后，教师提问：“在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做？ 3、幼儿学习儿歌，门前一片雨水洼：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。 4、教师问题：下过雨，地上个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能立刻到达朋友的家呢？ 5、幼儿观看“小水洼“，“两个脚印“和“脚印“的不同含义（双脚跳，单脚跨）箭头表示的方向。 6、嬉戏开头： 教师先示范一次，边念儿歌边嬉戏，请幼儿认真看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子？ 7、教师幼儿练习（边念儿歌边跳水洼）幼儿排好队，越过小水洼， 8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。 9、播放音乐放松活动。 三、完毕： 小朋友们都安全的跨过了雨水洼，干洁净净的到达朋友的家，可以把学到的两个本事教给好朋友和朋友一块嬉戏。 【关于小班音乐教案汇总8篇】