关于学期教学计划音乐汇编八篇.docx

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1、 关于学期教学计划音乐汇编八篇 一、学生根本状况分析： 本学期，我担当的是二年级段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处一学期了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。

2、 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种

3、途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。” 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音

4、乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2.趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (四)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教

5、学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这 就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的 践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动 态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习 空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。

6、“这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 四.课程安排 第一课春天来了2课时 其次课难忘的歌3课时 第三课童趣3课时 第四课欢乐的舞蹈3课时 第五课兽王2课时 第六课开心的劳动3课时 第七课小音乐家3课时

7、第八课悄悄的3课时 第九课飞呀飞2课时 第十课跳起舞3课时 嬉戏宫好玩的运动会2课时 学期教学规划音乐 篇2 一、班级状况分析： 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地把握了一些最根本的音乐根底学问，具备了肯定的编创力量，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。 二、教材分析： 教材从教育理念上，强调了“以学生进展为本”，音乐教育面对全体学生，也应留意学生的共性进展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线

8、，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三、教学目的要求： 学问目标：1.会用美丽、欢快的心情演唱歌曲，能精确地表现歌曲中的心情。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的凹凸并会模唱。 2.了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区分。 3.感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 力量目标：初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过观赏，演唱，发挥想象力。 情感目标：1.通过演唱表达好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。 2.了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的喜爱。 3.爱祖国、爱人民、爱长辈，从

9、演唱作品中表达。 4.感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 5.通过演唱，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，进展联想。 四、改良教学的措施 1、仔细钻研大纲和教材，在此根底上按课时，上好音乐课。 2、仔细执行课时规划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。 3、充分作好课前预备。 4、仔细根据教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。 5、依据学生身心进展的特点，打好根底，培育学生的学习兴趣。 6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、方法：示范：教师示范、学生仿照

10、。鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长 五、教学进度 周次教学内容 第一周：开学前工作。 其次周：第一课问声好1、早上好。 第三周：第一课问声好2、小麻雀，倾听；森林水车。 第四、第五周：其次课时间的歌1、时间像小马车2、这是什么。倾听1、在钟表店里2、淘气的小闹钟第三课童话故事1、小红帽。 第六周：国庆放假 第七周：2、有一个人在森中 第八周：第四课跳起舞1、多么欢乐、多么幸福 第九周：2、我的家在日咯则 第十周：第五课开心的劳动1、不再麻烦好妈妈 第十一周：2、种玉米 第十二周：。第六课小动物的歌1、我的

11、小绵羊2、小袋鼠 第十三周：第七课音乐会、1、欢乐的音乐会。 第十四周：2、唢呐配喇叭 第十五周：第八课生活多欢乐、1同坐小竹排、 第十六周、2、西伦达 第十七周：第九课漂亮的动物1、金孔雀轻轻跳。 第十八周：2、大鹿 第十九周：第十课新年好、1、小拜年2、过年好。 学期教学规划音乐 篇3 一、本学期的教学指导思想： 以提高国民素养为宗旨，以德育为灵魂，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以发扬人文和科学精神为基点，努力造就具有审美情趣和审美力量的新人。 二、教材分析 本学期教材的学问构造体系分析。本册教材内容有：课本包含歌曲八首、选用歌曲三首，还有唱游（包括律动、歌表演、音乐嬉戏、集体舞）

12、、读谱学问、综合训练、观赏等局部，并附有器乐训练局部，各局部的内容都有机的联系在一起。“综合训练”为本册教材的重要特色之一，旨在通过唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辩、节奏与旋律的排列和音乐创作、读谱学问的稳固练习，到达多种技能训练或者学问运用，教学中所包含的训练作用。而“听听想想”则培育及进展了学生对音乐的留意力、记忆力、想象力和感受、理解、创新力量。 三、学情分析： 三年级学生无论从生理还是心理来说，都已经具有抽象思维力量。是真正能够理解、承受抽象学问的阶段，但由于学生以前的好动、奇怪、好玩，可以说他们的学问是零，所以说，教师要从零做起。对于音乐大局部学生有着深厚的兴趣，音色也很美丽

13、，但由于自身缘由或其他情愿，他们的唱歌技巧有待进一步提高。 四、教学目标 1、学问目标：通过教学，能够把握教材所规定的乐理学问、视谱及视唱；能够正确的表演歌曲、理解观赏曲的所表现的内在美。 2、力量目标：学习用正确的方法演唱歌曲，把握肯定的音乐技巧，具有肯定的简洁视谱的力量；通过观赏，了解歌曲的演唱形式，培育学生对音乐的速度、力度、节奏、不同拍子、音色、音区的感知力量，培育学生的音乐想象力和联想力量，从而培育学生形成安康的审美情感。通过乐器训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，提高演奏力量，学习表达不怜悯感的乐曲。 3、情感目标：通过音乐教学突出学科特点，激发学生喜爱祖国的真挚情感，培育学生合

14、作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为全面进展的新人。 五、教学重点 演唱歌曲、即兴表演、观赏、乐理学问 六、教学难点 感受不同拍子的特点、观赏力量及审美力量的培育。 七、提高措施 1、利用课堂时间为学生供应学习、自我表现的时机，挖掘学生的潜在的力量，激发学生的学习兴趣。 2、针对学生的实际状况，进展全面教授的同时，注意学生的共性张扬。 3、依据学生的兴趣及特长，鼓舞学生参与特长小组，让他们的潜能得以开发、拓展。 学期教学规划音乐 篇4 一、班级状况分析: 本学期我班有24个小孩,其中男孩13人,女孩11人,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班有几个幼儿上过小小班,对园内

15、生活有了肯定的阅历和学问上的预备,所以能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中。大局部小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,心情很感动,在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理力量和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的共性较强,形成了很多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定心情,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们教师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每

16、为幼儿都能开心的生活,取的可喜的进步。 二、教学目标： 节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种力量,是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿节奏的最正确阶段，同时也是培育音乐素养的根底时期，而音乐嬉戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维详细形象，一切从兴趣动身。本学期通过研音乐嬉戏化的方法对小班幼儿进展节奏感培育的同时，探究其内容、目的和组织手段。现将我在第一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做个简洁的小结。 三、教学重难点： 重点：1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。 2、培育并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜爱环境、生活和艺术中

17、的美。 难点:1、熟悉几种打击乐器，能随着熟识的乐曲使用固定的节奏型进展演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动，培育幼儿听音乐的兴趣，养成宁静、专心地听音乐的习惯，初步了解比拟典型的摇篮曲、舞曲、进展曲和劳动音乐的不同特点。 四、详细实施措施： 1、激发幼儿对节奏的兴趣 （1）、供应多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。 （2）、幼儿供应两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比拟中进一步感知乐器的不同音色，初步把握其乐器的演奏方法。 （3）、供应音色差异较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮忙他们了

18、解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵活的动作。由于在这些自由敲打的嬉戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地把握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得胜利和满意感。 2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 （1）引导幼儿感知节奏。 首先，音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观看自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进展仿照、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分，使他们积存丰富的听觉阅历。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力嬉戏，让幼儿在听听

19、玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中区分声音的凹凸。有时，我还采纳师生角色互换的方式，即教师用打击乐器敲击简洁的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、教师将其再现出来。 （2）、体验、感受稳定单一的节拍 这是培育幼儿节奏感的根底。我常常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮忙幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后把握有变化的节奏打下根底。 学期教学规划音乐

20、 篇5 一、学生状况分析： 五年级的学生的承受力量增加不少，对音乐也布满了深厚的兴趣，学生在演唱时根本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且熟悉到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地唱歌。各班的学生状况大同小异，有一小局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴

21、趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教学目标： 1、学问目标：熟悉八六拍子及其强弱规律和指挥图式、熟悉变拍子、倚音下滑音。 2、力量目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。熟悉了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义

22、集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力量，能够完整的演唱歌曲。 三、教材分析： 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、教学进度表： 第一课：朝夕 第一课时：唱早晨、听

23、晨景 其次课时：唱晚风、听渔舟唱晚 其次课：农家乐 第一课时：唱苹果丰收、听欢乐的农夫 其次课时：唱赶圩回来啊哩哩、创作活动：选择适宜的小节填空 第三课时：听丰收锣鼓、命题创作活动 第三课：脚印 第一课时：听红星歌、唱雨花石 其次课时：听红梅赞、唱歌二小防牛郎 第三课时：唱我怎样长大、沟通展现各自预备的资料 第四课：得意的家 第一课时：表演外婆的澎湖湾、听天黑黑 其次课时：听得意的家、回家、竖笛吹奏 第三课时：唱牧场上的家、复习本单元内容 第五课：家乡 第一课时：听谁不说俺家乡好、乡间的小路、思乡曲、变奏创作练习 其次课时：唱家乡的小路、听乡间的小路、唱唱自己家乡的歌 第三课时：唱如今家乡山连

24、山、画、写家乡等综合表演。 第六课：欢快的少年 第一课时：唱雏鹰之歌、竖笛吹奏训练 其次课时：唱叮铃铃、听可喜的一天 第三课时：听罗马的松树、本单元复习 第七课：雨花 第一课时：唱踩雨、听踩雨 其次课时：听雨滴、唱雨中 第三课时：听暴风雨；创作“雨”的命题音乐 第八课：冬雪 第一课时：唱堆雪人、听乘雪橇 其次课时：唱雪花带来冬天的梦、听踏雪寻梅、打虎上山 学期教学规划音乐 篇6 一、学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量增加，但音乐观赏课还是缺乏急躁的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习局部学生仍不是很感兴趣。三个班的

25、学生状况有所差异，一班乐感较好，学习力量强，仿照力量好；二班上课纪律差，表演时不活泼；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的兴趣。 二、教材分析： 五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、脚印、得意的家、家乡、欢快的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此根底上能进展歌曲创编与同伴之间的合作。 三、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过

26、歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理学问：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好观赏课，通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 四、教学措施： 1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，课堂是教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，构造严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。 3、积极参与组里的教研活动，多听同行教师的课，

27、吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。 4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5、亲密联系学生，常常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 五、考核内容 1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：早晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。 2、熟悉6/8拍号，并知道指挥方法，熟悉下滑音及唱法。 六、考核标准 1、期末考核的成绩应以平常成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。 平常成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分

28、，旷课1次扣3分，纪律严峻不好者，经教师屡次批判后屡教不改者扣1分。 2、由于艺术课不像语数外可以用肯定的标准（考试分数）来衡量，不能用肯定的视觉或听力去区分出好与坏、差与优之间的肯定距离，每个人观赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太一样，针对一年级学生学习的详细状况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在75%以上。 学期教学规划音乐 篇7 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展。音乐课是美育教育的.一局部，要着重培育学生在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大抱负，陶冶情操，启迪才智，促进孩

29、子们身心安康的进展，促进社会主义精神文明建立，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务： 1、共有十四课，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的力量，并渐渐学会区分三和弦的和谐与否。 4、上好观赏课，通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习

30、他们坚韧拼搏的奋斗精神。 三、学情分析： 1、二年级之前的歌曲都是单声部歌曲，三册消失了二声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了肯定的根底，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全者，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快地喜爱起音乐来，让他们快乐地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 3、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作观赏。 4、创作旋律对于学生来说是

31、一大难题，要对学生循循善诱，多鼓舞、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批判，先让学生敢想敢写，再叙述一些创作方法和进展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。 四、工作措施： 1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，课堂是教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，构造严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。 3、积极参与组里的教研活动，多听同行教师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量

32、。 4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5、亲密联系学生，常常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 五、教学进度表 周次；教学内容 13妈妈，教师 47我愿住在童话里 810月儿弯弯 1113欢乐的嬉戏 1416动画城 1718下雪啦 1920复习检测 学期教学规划音乐 篇8 一、教材分析 本教材义务教育音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合

33、与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三年级下上册共编成9个主题单元，童年、草原、好伙伴、放牧、妈妈的歌、四季的歌、钟声、爱鸟、丰收歌舞、及期末测验音乐宫。根本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，三年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。 二、教学目标 (一)倾听力量 1、能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的

34、心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3、能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5、能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 (二)表演力量 1、能够整齐地按要求背唱歌曲噢，苏珊娜、妈妈的心、捉迷藏、小乌鸦爱妈妈;演唱摇啊摇、小酒窝、草原上、我是草原小牧民、原谅我、放牛山歌、小牧笛、唱给妈妈的摇篮曲、四季童趣、钟声叮叮当、漂亮的黄昏、一只鸟仔、桔梗谣、圆圆和弯弯;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不怜悯绪及所蕴含的不怜

35、悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。 3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 (三)创编与活动力量 1、知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到匀称、精确。 2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 3、熟悉各种打击乐器，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 5、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。 6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

36、 7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。 8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 9、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 三、教学重难点： 重点：培育学生良好的音乐感受力量与鉴赏力量。养成倾听音乐的良好习惯，逐步积存鉴赏音乐的阅历。 难点：培育学生的音乐表现力量、审美力量、制造力量等。鼓舞学生自信地演唱、演奏，进展学生的表演潜能及制造性。 四、学生状况分析 1、总状况：三年级段总共6个班。每班学生有许多都承受过很好的学前教育，会唱好多歌曲，会弹钢琴、拉小提琴等。学生大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

37、 2、学习习惯、心理特点：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期要保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的力量。培育表现音乐的力量。培育艺术想象和制造力。培育乐观的态度和友爱精神。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 五、教学措施 1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印

38、象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。 2、用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨力量、记忆力量。 3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。 5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学生平常留意观看，养成细心的好习惯。 6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。 7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的公平地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。 8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使根底学问和根本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆力量。