关于幼儿园大班语言活动教案范文汇总5篇.docx

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1、关于幼儿园大班语言活动教案范文汇总5篇 设计意图 现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性非常向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会成天郁郁寡欢，畏畏缩缩。依据我平常的观看，这样的状况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“欢乐”非常重要。在孩子成长的过程中，必定会遭受种种坎坷，教会孩子能在平凡中、逆境中发觉欢乐、制造欢乐，是我们给孩子一生最大的财宝。 活动目标 1、通过情境练习，让幼儿体验欢乐、发觉欢乐、制造欢乐，培育他们乐观的心态

2、。 2、让幼儿了解心情可以自我掌握，学习调整心情的.简洁方法。 3、教育幼儿有意识地帮忙别人保持良好的心情。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备 1、投影片、轻松的音乐、好玩的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲我一只笑笑鸟。 2、幼儿有过各种情感体验。 活动过程 举一举： 让幼儿通过举牌，进展自我评价。（“哭笑表情”牌：一面为哭脸，一面为笑脸。） 说一说： 什么时候你会哭？什么时候你会笑？ 看一看： 布袋木偶剧哭哭鸟和笑笑鸟（教师自编） 表演内容： 鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆

3、圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，得意极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。 这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多快乐了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧！”哭哭鸟了听，“哇”地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲！”鸟妈妈说：“下个星期我们再去吧！”哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很绝望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做嬉戏，一样也可以玩得开快乐心的。于是它就高快乐兴地和妈妈做起了嬉戏。 过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑

4、笑鸟观察超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：“妈妈，我想要。”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！”哭哭鸟一听，又哭了起来：“我现在就要！我现在就要！”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又快乐了起来。 想一想： 你喜爱谁？ 议一议： 哭好还是笑好？ 记住：笑比哭好。 演一演： 我是一只笑笑鸟。 情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不快乐，后来（

5、让幼儿接着表演如何化解冲突，使两人心里都欢乐的。） 情境二：手工课上，教师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头（让幼儿依据自己的阅历，分别接着表演芳芳如何克制困难，体验胜利的欢乐。） 教师赠言： 我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。 有时也会有苦恼，轻轻一笑就跑掉。 找一找： 我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、初步发觉广告语的艺术特点。 2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达力量。 3、与同伴协作，感受合作的乐趣。 活动预备： 一、物质预备： 1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言标准的电视广告。 2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视

6、机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等二、学问预备： 课前引导幼儿去关注广告 活动过程： 一、以“宝宝金水“的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。 1、师仿照电视中宝宝金水的广告。 2、引导幼儿回忆、学说自己熟识且喜爱的广告语。 （1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？ （2）这些广告都是从哪里学的？（电视） 二、了解广告语特点 （一）引导幼儿观赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。 （1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？ （2）教师：广告里的话都清晰地告知我们产品的名字是什么。 2、其次次播放电视广告

7、，学说广告语，进一步感知广告内容。 （1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语） （2）提问：这些话是在告知我们产品的什么？（产品的优点、好处）（3）教师：广告的话不仅告知了我们产品的名字，还告知我们产品的优点和好处。 （二）启发幼儿思索并引导幼儿发觉广告语的特点1、启发幼儿思索：广告里的话和我们平常说的话有什么不一样呢？ 2、通过与故事叙述比拟，引导幼儿发觉广告语的特点。 （1）为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就特别快，听几遍就登记来了呢？ （2）师：广告里的话和我们平常说的话确实不一样，广告里的话特别简短、顺口，小朋友一听就能明白，简单记住。虽然广告

8、里的话特别简短，但却能把产品的名字、优点都说全。 三、创编广告语 （一）观看教师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。 1、师：教师预备开一个百货公司，请大家一看有些什么？ 2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。 3、师：我想请你们帮忙教师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴盛兴旺，好不好？ （二）尝试广告语的创编。 1、幼儿自由想象进展创编，师提示幼儿先认真想一下货物的特点、用途再进展创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）2、请34位力量较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿仔细倾听。 3、师幼共同：你觉得刚刚小朋友做的广告好吗？好在哪里？ （三）以嬉戏“娃娃广告公司“， 提升幼儿参加广告创编

9、活动的积极性。 1、将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的“电视机“里轮番表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。 2、每组评比出1-2个最正确广告创编者，推举到全班表演。 请幼儿拿着货物在“电视机“里做广告，教师检验广告的成效：假如听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的胜利，提高幼儿参加广告创编活动的兴趣。 活动延长： 结合角色嬉戏，体验广告胜利后的开心心情。 玩法：教师扮演营业员，幼儿来买东西，但必需说出12个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告胜利后的开心心情。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动目标 1、自制墨迹图进展制造性想像活动，培育幼儿的动手、动

10、口、动脑力量。 2、利用帮助物在墨迹上进展拼砌，进展编讲力量。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动预备 1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的.兴趣。 2、白纸、颜色水、帮助物、铺垫的桌布。 活动过程 1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。 （1）回忆墨迹图制作的方法。 （2）提出制作墨迹图应留意的事项。 （3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。 2、依据墨迹图上的墨迹进展想像。 （1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓舞幼儿尽量想得和别人不一样。 （3）教师小结：从不

11、同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。 3、利用帮助物丰富墨迹图后进展编讲。 （1）引导幼儿依据自己的想像，利用帮助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出叙述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿依据丰富后的墨迹图进展编讲。 4、向同伴或教师叙述自己图画中的小故事。 活动延长 （组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。 小百科：好玩，多指某事或物对你很有兴趣。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动目标 1.通过活动体会父母哺育自己的辛苦。 2.感应家庭的幸福、感受父

12、母的爱，培育孩子爱父母爱家庭的情感，培育他们的家庭责任心。 3. 通过活动，把熟悉表达在今后的生活中。 4. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5. 大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 教学重点、难点 1知道父母哺育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关心、照看下长大的。 2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。 活动预备 一局部孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。 活动过程 教师介绍本次班会的主持人。 一张照片就是一个个幸福的家庭。 （1）谈话引题。 主持人：家是我们暖和的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉

13、相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（局部孩子介绍自己的家庭） （2）以诗歌激情。 主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任教师，也是我们的终身教师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗读我有一个幸福的家。 (3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在马上成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请教师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最终让他来说一说自己的家庭） 2.我向父母表心愿。 (1)小

14、小卡片传心声。 主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应当拿出自己的.实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开头制作吧！（教师指名沟通） （2）在歌声中升华感情。 主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝福我们的爸爸妈妈身体安康、平安幸福！ 教学反思 每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台

15、让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展现了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是.样的，这样是活动无法到达收放自如，参加本课重新开展，我会实行 “分组争论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。 小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系根底上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 活动目标 1、知道自己是大班小朋友，会做许多的事情。 2、能大胆地连贯地在集风光前朗读诗歌。 3、萌发

16、做哥哥姐姐的骄傲感，会做好小弟弟小妹妹的好典范。 重点、难点 1、重点：知道自己是大班小朋友，会做许多的事情。 2、难点：能大胆地连贯地在集风光前朗读诗歌。 活动预备 1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。 2、相关图片。 活动过程： 一、谈话并沟通 1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友） 2、沟通：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情 二、出示小班小朋友的图片或是视频 1、观赏图片 2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不愿上学） 那我们作为幼儿园里的.大哥哥大姐姐可以怎样区帮忙他们呢？ 三、学习诗歌 1、观赏诗歌我是大班小朋友前半段 2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮忙小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来答复。 3、教师带着幼儿一起看图片朗读诗歌的对教师说了什么？（教师，教师你别夸我，这都是应当的） 5、争论：为什么他能够帮前半段。 4、学习诗歌的后半段 提问：在帮忙了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用教师夸奖？ 6、完整看图朗读诗歌 四、迁移阅历 1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮忙小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮忙我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？ 2、幼儿争论沟通。