关于幼儿园科学活动教案7篇.docx

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1、 关于幼儿园科学活动教案集锦7篇 设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参加各种各样的劳动，比方切菜、洗碗、扫地等。为此，我依据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟识的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮忙幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达力量。 活动目标： 1、 熟悉一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。 2、 通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。 活动预备： 1、

2、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。 2、 各种工具：勺子、剪刀、小刀。 活动过程： 1、 熟悉各种食物。 师：教师的百宝箱里藏着很多东西，你们相知道他们是什么吗？教师请小朋友把他们找出来告知大家，好吗？ 2、 猜测“大变小”的可能性 （1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？ 引导说出“瓶子太小，食物太大。” （2）怎样才能把这些食物放进去呢？ 依据幼儿的反响适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。 3、 进展“大变小”的试验 幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程。 有意识的提问“你用什么把什么变小了？” 有的

3、幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比拟简单“变”。 有的幼儿始终使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。 强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进展安全教育。 4、 师幼共同探讨 （1）争论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？ 引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮忙幼儿说出工具名称，并用标记图表示。 （2）争论问题二：刀是什么样子的？ 回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锐利的一面”，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观看幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼儿教师供应

4、的刀是安全的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。 幼儿园小班科学活动：玩石头 一、活动目标： 1、愿意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。 2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的根本特性。 3、通过石头嬉戏，发觉生活中的事物有这么多好玩的玩法，从而对四周事物产生探究的兴趣。 二、活动预备： 各种各样（大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一）的洁净石头若干；石头照片；欢快的音乐。 三、活动过程： 1、猜石头 师：我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢？（幼儿看一看、猜一猜）让幼儿一起数一、二、三，教师出示口袋中的东西。 师：是什么呀？ 幼：是石头宝宝。 师：原来是石头宝宝来我们这里做客了。 2、找石

5、头 师：今日还来了很多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢？（教师出示照片，请幼儿找石头）幼儿找石头，请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。教师与幼儿一起观看图中的石头，并讲解局部较典型的石头照片如：大大的、高高的、小小的等等，并尝试用肢体语言来表达。 师：我来问问石头宝宝，找出来或者没找完 师：教师这里还有另外的一些石头宝宝，看看它们又都藏在哪里，变成什么样了？教师出示另外一些照片：石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。 3、玩石头 师：小石头还带来了一个大礼包呢，猜猜看看是什么呀？ 幼：是石头宝宝。 师：我来看看是不是石头宝宝？（教师稍稍翻开看一看）真的是石头宝宝，它

6、们还在睡觉呢，我们一起把它们叫醒好吗？（师幼一起叫石头宝宝宝起床，先轻一点渐渐地加大声音）石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧！ 师幼：石头宝宝你们好！ 师：这么多的石头宝宝，它们有的躺在草丛里，有的躺在小桥上，它们都是从很远很远的地方来的，走了许多的路都累了，出汗了，身上还有许多的灰尘，好脏啊，我们来给它们洗个澡好吗？ 幼：好。 挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。 洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。 玩石头。幼儿相互观看争论并且玩石头。 取名字。 师：我们小朋友都有一个好听的名字，石头宝宝也想有一个好听的名字，我们一起来给石头宝宝取个名字好吗？ 教师出示一个石头宝宝，请幼儿观看后

7、给石头宝宝取名字。可依据它的外形、颜色、质地、手感等。 幼儿给自己的石头宝宝取名字。师：这里还有很多的石头宝宝，请你们再来找一位一起到外面玩。 幼儿园科学活动教案 篇2 活动设计意图： 纲要要求我们要依据幼儿的生活阅历和兴趣确定活动的主题，强调教师要敬重和满意幼儿的需要，鼓舞幼儿与四周环境发生有意义的互动。在预设活动“聪慧的乌龟”中，班上幼儿在观看乌龟时，一幼儿骄傲地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面！”，孩子们的留意力开头转移到“动物怎样爱护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，准时地发觉幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来爱护我的宝宝”。该活动把纲

8、要的要求和“做中学”的理念比拟好的结合起来，两者相互促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，供应丰富的材料，鼓舞他们提出问题，讨论问题，使师生有效地互动起来 活动目标： 一、通过多种形式，鼓舞幼儿从不同角度进展体验和探究“动物怎样爱护自己”，丰富幼儿的科学小学问。 二、鼓舞幼儿大胆想象和制造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。 三、支持幼儿在活动中的想象和制造，帮忙幼儿学习运用观看、比拟、分析、推论等方法进展探究活动，令其在探究、制造的过程中呈现自我表达的独特性，获得自信念，学会相互之间的沟通与合作。 活动预备： 一、幼儿听过聪慧的乌龟的故事，共同收集有关“小动物怎样爱护自己”

9、的图片、VCD；课件制作“蛋宝宝”。 二、试验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。 三、鸡蛋若干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以爱护物体的材料。 活动方式：集体活动、分组活动相结合 活动重难点分析： 一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”，我们在活动中就必需“正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探究活动”这是活动的难点之一。 二、在孩子们探究活动中，要“呈现自我表达的独特性，获得自信念，学会相互之间的沟通与合作”，这也是重点之一。教师应熟悉幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球（活动的突发大事，擅长激发幼儿的才智，与幼儿沟通阅历，与幼儿共享情感，让每个人都感受到

10、对方的支持。 三、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正表达教育价值。 活动过程预设： 一、以故事聪慧的乌龟情景引入课题，引起幼儿对问题“小动物怎样爱护自己”的思索兴趣。 教师：小乌龟真聪慧，懂得用自己的壳爱护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢？ 二、引导幼儿观看发觉其它小动物爱护自己的方法。 1 、出示图片，请幼儿从不同角度进展体验和探究，发觉小动物爱护自己的方法。 2 、教师与幼儿一起总结，幼儿将“小动物爱护自己的方法”记录在试验单上。 三、在视频上“跳”出一个摇摇摆晃的大鸡蛋（插曲：老母鸡，教师将幼儿的兴趣转移到“爱护 蛋宝宝”上来。 发觉问题：蛋宝宝没手没脚的怎样爱护自己呢？

11、争论结果：“鸡妈妈会爱护它！”、“我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它！” 四、鼓舞幼儿用各种方式进展探究，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、爱护蛋宝宝的情感。 1、设置情境， 引导幼儿连续查找爱护蛋宝宝的方法。 （情境：教师将鸡蛋递给小朋友时，“啪”的一声，鸡蛋掉了、破了！ 发觉新问题：哎呀！画上大老虎也爱护不了蛋宝宝！聪慧的小朋友会有什么更好的方法来爱护它呢？ 2、幼儿争论，将估计的爱护方法记录在试验单上，激发幼儿按设想方法进一步探究。 3、指导幼儿探究爱护鸡蛋的方法。 1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进展操作探究。教师以玩伴的身份陪幼儿进展试验

12、：可以看看小试验的估计记录，了解幼儿的试验设想，再与幼儿一同进展试验，引导幼儿不偏离试验走向。 2、请幼儿将试验结果记录在试验单上，可行的用“”表示，不行行的用“”表示。 3、同伴间相互介绍和演示探究结果。 4、师生共同归纳爱护鸡蛋的方法，将其整理记录出来（集体记录：文字、绘画等形式不拘）。 A 固 定 的 方 法（如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。） B 包 裹 的 方 法 （如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等）。C 增加硬度的方法 （如：在蛋的外壳加上“护架”）。 5、请幼儿观赏叔叔阿姨为爱护蛋宝宝的工具及方法。（如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等） 4、教师对

13、“爱护鸡蛋的方法”进展小结：除了这些，或许还有更好的方法，连续动动 你们的脑筋，探究发觉出新的方法。 五、以轻松活泼的歌表演小小蛋儿把门开完毕活动。教师：鸡妈妈有了我们帮助，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿翻开吧！ 延长活动： 一、可引导幼儿观赏VCD动物的自我爱护，不断丰富孩子的的科学小学问。 二、请幼儿回家与爸爸妈妈连续探究，并将探究到的爱护蛋宝宝的方法记录在小试验活动单上。 三、查找其它需要爱护的物品，开头新的探究。 附：活动评析 一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参加，他们参加活动的积极性很高，急于表

14、现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。 二、教师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到爱护蛋宝宝上来，从而帮忙他们发觉新的问题，能持续不断地探究下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、共享的方面进展。 三、在探究“爱护蛋宝宝的方法”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢？”，与幼儿有效地互动，从而把幼儿的探究兴趣引向教师要求的方向，对事物进展深入讨论。 四、在操作试验前让孩子做出试验猜测，猜测后再动手做试验去求证。孩子们将试验过程中发觉的状况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动分析：

15、“雨”是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特殊是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增加了一份乐趣。然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的神秘，特设计此活动。 活动内容： 奇异的自然“天上为什么会下雨” 活动目标： 1、引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的神秘，引起幼儿对自然界的关怀与留意。 2、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 3、进展幼儿的观看力、想象力。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动重点难点： 1、重点：引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的神秘。 2、难

16、点：能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。 活动预备： 挂图、雨形成的图书资料、小试验的操作材料。 活动过程： 一、嬉戏：说相反。 教师带着幼儿于户外玩“说相反”的嬉戏。 二、幼儿亲身体验：“下雨啦” “下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。 争论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？ 三、探究活动 1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观看图片、书籍、探究天上为什么会下雨？ 2、幼儿进展阅历沟通。 3、教师叙述故事水滴的旅行。 4、教师引导幼儿观看小试验，发觉水受 热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，很多这样的小水滴聚拢在一起，变成云。这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。

17、当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。 四、活动延长： 去查找为什么向日葵会下雨的答案。 幼儿园科学活动教案 篇4 设计意图： “玩印章“活动取自上海学习活动56岁教师参考用书我是中国人的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界叙述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们给予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比拟生疏的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性熟悉，为玩印章活动的开展供应阅历预备。活动开展中我尝试着借助教材故事爱盖章的国王作为切入口，进展了制造性地改编，利用作品，引出

18、印章，并由此绽开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进展传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。 活动目标： 1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。 2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。 活动流程 1、阅历预备积存对印章的感性熟悉 2、叙述故事丰富有关印章学问 3、参观“国王印章店“感受印章的多样性和趣味性 4、嬉戏：找印章进一步感受印章在生活中的作用 5、延长活动产生自制印章的愿望 幼儿园科学活动教案 篇5 【活动目标】 1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共

19、享自己的心得。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 【活动预备】 幅员，各种动物卡片、草地。 【活动过程】 一、请听一首儿歌(看幅员) 蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。 提问： 1、这首儿歌中都有哪些动物? 2、它们喜爱吃什么? 3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。 4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，相互说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。) 二、嬉戏：辨别草食动物 小朋友特殊的聪慧，现在咱们来玩一个辨别草

20、食动物的嬉戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿辨别。) 三、争论： 1、小朋友可真棒，假如没有了植物，草食动物会怎样? 2、草食动物对人类有什么好处?请大家相互争论一下。 (1)骑，拉车 (2)皮衣、羊毛衫 (3)可以喝奶、吃肉 (4)粪便可以做肥料 3、假如没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样? 4、嬉戏：动物、植物与人类的关系。 我们要爱惜植物同时还要爱护动物，不随便捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。 四、嬉戏：送草食动物回家。 今日有很多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿相互检查) 五、完毕局部 草食动物回到

21、了家，很欢乐，让我们一起唱起来跳来吧! 幼儿园科学活动教案 篇6 活动目标 1.激发幼儿观看气象的兴趣。 2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动预备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气

22、状况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4. 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 三、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 教师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门预备些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气变化学会维护自身。 教师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 科学活动：绳子的用途 温州第四幼

23、儿园：金笛 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。 活动预备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已熟悉过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途 1、师：教师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个

24、字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展现自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚刚你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。 玩的过程中准时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小朋友真棒！刚刚我们用不同的绳子进展了扎、

25、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？ 1、幼儿自由争论 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金教师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、完毕 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！ 幼儿园科学活动教案 篇7 活动目标： 1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。 2、力量目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3、情感目标：情愿探究大自然的神秘，激发孩子们进一步探究水的兴趣。 活动预备： 1、阅历预备：对水蒸气、下

26、雨、下雪、结冰的自然现象有肯定的了解。 2、物质预备：故事小水滴的旅行及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。 活动重难点： 重点是理解故事内容，感受水的变化过程。 难点是能够画出并说出水滴的变化过程。 活动过程： 一、谈话，激发幼儿兴趣。 教师出示小水滴宝宝图片，提问：“看，这是谁呀？“ “十一长假的时候，许多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？“ 二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。 1、观赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。 （1）、幼儿观赏第一段课件，师提问：“你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸

27、气的？“ （2）、幼儿观赏其次段课件，师提问：“小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？“ （3）、幼儿观赏第三段课件，师提问：“小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？“ （4）、幼儿观赏第四段课件，师提问：“小水滴落到北极变成了什么？“ （5）、幼儿观赏第五段课件，师提问：“小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？“ 2、幼儿仔细听故事，进一步感受水的三态变化过程。 （1）、幼儿连续观赏课件，教师生动的叙述故事。 （2）幼儿争论：“小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？“：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个奇妙的魔术师呀！ 三、幼儿相互讲讲故事。 四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们情愿帮帮它吗？ 1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。 2、展现作品，并简洁介绍。 3、教师幼儿作品。 【关于幼儿园科学活动教案集锦7篇】