关于幼儿园科学活动教案模板汇编十篇.docx

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1、关于幼儿园科学活动教案模板汇编十篇 设计意图： 我国新一轮根底教育课程改革正在如火如荼地进展着，在幼儿园指导纲要中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发觉 、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。正值纲要的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的留意：一天，小朋友们象寻常一样到卫生间洗手预备吃点心。突然，有几个孩子慌惊慌张的跑出来 ，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的！”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育教师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛可怕的心情看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种

2、科学的态度来对待蜘蛛呢？于是，我打算开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的熟悉。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探究有关蜘蛛的学问；其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴共享。在这个自主探究和预备的过程中，个别孩子竟然发觉科学书中的错误：“教师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物！”孩子们探究的热忱让我特别感动，所以在活动中我实行了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参加探究科学的欢乐。 活动目标： 1、熟悉蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。 2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有可怕和厌恶的心情。 3、在嬉戏中培育幼儿丰富的想象力

3、和制造力。 活动预备： 1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。 2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。 3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。 活动过程： 1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观看：今日活动室有什么特殊的地方？（让幼儿自由观看贴在墙上的各种蜘蛛的图片）。 2、 师告知幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今日教师也收集了很多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。然后展现各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。 3、师请幼儿争论： （1） 你看到蜘蛛心里有什么感觉？ （2） 蜘蛛是我们的朋友吗？你喜爱它吗？ 4、将幼儿分成两派：喜爱蜘蛛的坐到一边，

4、厌烦蜘蛛的坐到一边。 5、请幼儿分组商议：为什么喜爱（厌烦）蜘蛛？并给自己的小组取名字。 6、请幼儿分组起来论述自己喜爱（厌烦）蜘蛛的理由，并鼓舞幼儿用表演的形式来表达自己的想法。 7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛究竟是不是我们的朋友呢？我们究竟该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小学问吧！ 8、展现课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿争论： （1）蜘蛛有什么特别的本事？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？ （2） 你对蜘蛛有什么新的看法？有转变吗？（幼儿可以重新选择到哪组） 9、 师小结：蜘蛛有织网的本事，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了

5、捕获猎物，假如我们人类不去打搅它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。 10、师请幼儿分成正方和反方进展辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么 11、开辩论会： （1） 幼儿分组争论、商议。 （2） 幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。 12、展现蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观看它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应当有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？ 13、 师小结：昆虫应当具有身体分为头、胸、腹三局部，三对足的特征，但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两局部

6、，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。 14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。 15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网： （1）把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。 （2）用橡皮筋构成蜘蛛网 （3）在电脑上画蜘蛛网。 （4）用毛线粘贴蜘蛛网。 12、请幼儿相互参观同伴的作品，活动完毕。 活动延长： 1、请幼儿连续收集和蜘蛛同类的节肢动物。 2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。 3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演嬉戏。 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标： 1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识 活动重点：

7、了解天气与人们日常生活的关系。 活动预备： 天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。 活动过程： 一、情景导入课题： 1.猜一猜，这是什么电视节目开头了？（播放天气预报的音乐） 2.说说自己对天气预报的了解。 我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气状况。 （为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮忙？） 二、了解天气预报内容，熟悉气象标识： 1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中心电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。） 今日我们先来熟悉天气符号。哪些是天气符号？哪里会消失天气符号呢？ 我们来记录一下，这段录象里，消失了哪些天气符号。每个孩

8、子一张表格，你看到哪个图案有消失，就在后面的空格中打勾。 播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。 大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。） 2师生一同熟悉各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不熟悉的吗？一起认读一次。 3.现在我们来学学气象预报员预报天气。仿照气象预报员，学报城市天气预报。 分两组进展。 三、了解天气与人们日常生活的关系： 好吧，天气预报究竟给我们生活带来什么帮忙呢？ 四、嬉戏活动：（下雨，热天，下雪。） 幼儿园科学活动教案 篇3 活动目标： 1、观赏故事，了解现代信息沟通的几种方式。 2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息沟通方式的丰富多样和便利快

9、捷。 3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人沟通。 4、主动参加试验探究通讯工具。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、有关通讯工具的图片2、调查表我家的通讯工具 活动过程： 一、幼儿相互沟通自己家里的通讯工具 大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用？ 二、观赏故事，感知几种现代通讯工具的沟通方式。 1、教师叙述故事，从开头到“啊，太好了，大海的波涛声！我听得很清晰。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的？ 2、教师接着叙述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的？ 3、教师将

10、故事叙述到最终问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的？ 三、引导幼儿阅读幼儿用书，进一步熟悉现代通讯工具。 1、观看图片，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？ 2、认真观看电话机上的键盘，说说：少了什么？请幼儿帮着添画数字。 3、观看画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。 4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具？ 四、教师小结 今日我们熟悉了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能便利我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。 活动反思： 1、现代社会是飞速进展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，熟悉通讯工具

11、是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分熟悉的根底上，去感受通讯工具给人们带来的便利和欢乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友沟通，到达了预设的目标。 2、只有个别孩子好像沟通的较少，可能是预备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的学问，让每个孩子都有所收获。 小百科：通讯是运用记叙.描写.抒情.谈论等多种手法，详细.生动.形象地反映新闻大事或典型人物的一种报道形式。 幼儿园科学活动教案 篇4 活动目标： 1、增进数数的力量。 2、获得扮演开店嬉戏的乐趣。 3、在嬉戏中学习以仔细的态度工作。 活动预备： 1、布置“商店”的道具，如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡

12、纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。 2、事先选择一家商店，并和商店仆人联系参观事宜。 3、活动前一天，请家长为幼儿预备几枚一元硬币带到幼儿园。 活动过程： 1、参观前，与幼儿争论参观时应遵守的规章，如不能买超过多少元的东西，买好后记得索取发票或找零钱。 2、实际到店里购物，并观看店里出售商品的种类以及老板是如何为顾客效劳的。 3、回园后，请幼儿共享购物过程中的趣事。然后问幼儿：假如你开了一个小商店，你想卖些什么东西？你会取什么样的.店名？你预备如何招呼客人？ 4、将幼儿分成数组，各组打算所要开的店，并着手布置商店。然后实际进展扮演嬉戏。 幼儿园科学活动教案 篇5 【设计意图】 拇指妈妈放假了是

13、一节特别好玩的活动，但教材的内容设计的比拟少，我针对大班幼儿的年龄特点和进展需用，对其进展了重新整理。大班的孩子正是熬炼手指进展协调力量的时候，她们对操作活动布满了兴趣，竞赛类嬉戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关嬉戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步疼惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以嬉戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的比照性更剧烈。而且通过叙述记录单的结果也熬炼了幼儿的语言表达力量。 【活动目标】 1、乐于参加试验活动，探究手指的作用。 2、能报告“大拇指

14、放假了”的试验结果。 3、鼓舞幼儿勇于参加挑战，大胆验证自己的猜想 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 【活动预备】 物质预备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。 【活动过程】 一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩嬉戏。 1、教师和幼儿一起玩手指嬉戏，感受手指嬉戏带来的欢乐及手指的作用。 2、提问：我们的除了能玩嬉戏还能做什么呢?(幼儿自由沟通争论) 二、进展小手闯关嬉戏 1、出示记录单，幼儿猜想试验结果 提问： 小手闯关嬉戏有几关?有哪些嬉戏?让我们做什么? 两张记录单

15、有什么不一样? 你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择) 2、幼儿进展第一次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。 3、教师随机指导幼儿，适时给与帮忙。 4、幼儿闯关完毕后提问： 小朋友们，你们都闯关胜利了吗? 你们都闯了几关?你都是怎么做的? 小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关胜利了，你们真能干。 三、进展其次次闯关嬉戏 1、师：小朋友们刚刚的闯关嬉戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，教师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。 2、开头其次次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。 3、教师随机指导幼儿，适时给与帮忙。 4、闯关完毕

16、后提问： 小朋友们闯关胜利了吗?闯了几关? 你们是怎样做到的? 四、总结嬉戏 1、请幼儿比照两次闯关记录。 提问： A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更简单? B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情? 师：对，小朋友们要手指协作起来才能发挥手的作用。 五、情感教育 1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要疼惜我们的双手。 2、总结 师：小朋友们，我们做许多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人由于疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有可怕，经过熬炼也能正常工作。所以我们就更应当疼惜我们的双手。 六、延长活动 师：请小朋友到各区角进展小手真能干的嬉戏 【活动评价】 “拇指妈妈放假了”是一节

17、特别好玩的探究活动，教师奇妙地运用闯关嬉戏，激发了幼儿探究的积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进展两次操作比照供应了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进展阅历总结的好方法。通过猜测-实际操作-验证结果等，鼓舞、支持幼儿主动参与科学小试验，喜爱猜测与动手操作尝试。活动中教师为幼儿供应了一个自由探究，自主学习的环境，引导幼儿在观看、比拟、探究以及解决问题过程中养成细心、用心、急躁、坚持、不怕困难等品质。 【活动反思】 这节活动给幼儿供应了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的嬉戏形式也激发了幼儿极高的参加性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探究双手

18、的作用。两次的闯关活动分别预备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过比照叙述记录单，更直观地表达两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更便利的，体验双手合作的重要性，培育幼儿爱惜双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探究，学习、沟通，梳理活动结果。 幼儿园科学活动教案 篇6 活动目标 1、观看比拟34种树叶形状特征的不同，并能依据树叶的不同特征进展分类和排序。 2、能按肯定特征或规律进展树叶分类和排序，进展比拟性观看力量。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备 1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放

19、在45个小筐内。 2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。 活动过程 1、幼儿自取小筐，观看树叶的形状特点，比拟它们的不同之处，并相互说说自己的发觉。 2、将树叶按品种进展分类，说说分类的理由。 3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进展有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。 4、教师鼓舞幼儿大胆创新排序形式，并准时将排列阅历共享给其他的小朋友，增加活动的挑战性。 教学反思： 在活动中，教师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导

20、者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习态度。 幼儿园科学活动教案 篇7 科学活动： 身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们始终在争论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪答案声此起彼伏，突然有个小朋友告知我：“教师，我的眼睛也会转！” 活动目标： 1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。 2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。 3、体验转动的欢乐。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共

21、享与同伴合作胜利的体验。 活动预备： 人体图片、水笔、磁带、录音机 活动过程： 一、由风车的转动引出身体部位的转动 二、探究身体部位的转动 1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。 2、鼓舞幼儿与四周同伴进展沟通。 3、集体沟通。鼓舞幼儿大胆说说并进展演示。 三、争论：为什么这些可以转动，为什么要转动？ 四、嬉戏“闯关”请幼儿依据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关胜利将得到一件小礼物。 五、随音乐放松地做身体转动动作 幼儿园科学活动教案 篇8 活动目标 1、能够对探究不同声音产生兴趣。 2、知道物体的材质不同发出的声音不同。 3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。 活动预备 物质预备

22、：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿 用于猜测、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜测记录一份，黑板一块。 阅历预备：对声音有肯定的熟悉，玩过关于声音的嬉戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。 活动过程 1、活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么？（教师出示摇摇彩蛋）它叫摇摇彩蛋。（教师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说） 师：今日我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的试验。 2、活动实施：了解材料，进展猜测与验证

23、活动。 （1）介绍材料。 请小朋友观看托盘中有什么？ （2）了解材料。 重点引导幼儿发觉小球的软硬、轻重的区分。 师：请小朋友观看三个球有什么不一样？按一按，掂一掂，有什么不一样？ ：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。 （3）猜测。 提出问题，鼓舞猜测。 师：教师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音？ 请幼儿将带有自己名字的“猜测贴”贴在黑板的大记录表上。 这个带名字的“猜测贴”告知我每个幼儿的猜测状况，在后面的环节中我就可以有针

24、对性地叫幼儿回答下列问题，并且跟踪他们的思维变化。 沟通猜测结果，说一说自己的猜测理由。 （4）验证操作。 将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。 记住发出最大声音的小球，将自己的“发觉贴”贴在黑板记录大表上。 共享自己的试验发觉。 （5）沟通： 师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？ 哪个声音最大？为什么？ 哪个声音最小？为什么？ 哪个声音不大也不小？为什么？ 为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚刚教师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？） 这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发觉之后还特别兴奋，但是被教师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减

25、弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，假如过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探究的兴趣。 （6）玩“声音找朋友”嬉戏：教师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋”，幼儿快速区分并拿出摇一摇，然后一起翻开验证。 3、活动。 师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，由于钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，由于最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，由于泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球由于是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。 4、活动完毕。 请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家

26、一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。 幼儿园科学活动教案 篇9 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。 活动预备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已熟悉过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分

27、组试一试，绳子的用途 1、师：教师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展现自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚刚你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。 玩的过程中准时发觉新的玩法，引导

28、幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小朋友真棒！刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？ 1、幼儿自由争论 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金教师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、完毕 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！ 探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动预

29、备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 争论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，开头

30、后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 幼儿园科学活动教案 篇10 活动目标 1、让幼儿熟悉几种常见调料的名称和其味道的特点。熬炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进展区分的功能。 2、通过对调料的熟悉，使幼儿学会简洁的使用方法。丰富幼儿的生活学问和提高生活技能。 3、培育幼儿努力合作的良好行为习惯。 活动预备 1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。 2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等

31、切好分盘。 3、筷子、透亮口杯若干。 4、环境布置“珍宝厨房”一处。 活动过程 一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题： 教师：“今日，欢送大家到珍宝厨房来做客，先请小朋友参观一下珍宝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入珍宝厨房参观已预备的各种调料，提示幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，留意参观时的秩序和卫生。 二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简洁的凉菜。 1、教师提问：“刚刚小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿答复：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例

32、如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。 2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简洁说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；假如有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等苦痛。 3、出示各种切好的菜类，先请幼儿争论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。 教师：“今日，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进展活动。每组幼儿依据自己的意愿选择调料和蔬菜到桌子旁，在留意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜参加调料用筷子进展搅拌，

33、教师进展指导，提示幼儿味道搭协作理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后依据缺乏进展补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提示幼儿不要将调料撒到外边，假如有用抹布随时清理。 4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简洁介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是* * *，用的主料是* * *，调料是 * * *。盼望大家喜爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可参加黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。 三、请其他班级的教师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。