数学教师教学工作总结_2.docx

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1、数学教师教学工作总结数学老师教学工作总结1 转瞬间，一个学期的工作即将结束，静下心来回顾一个学期的生活，感觉到的是充实、劳碌、挑战、创新而又硕果累累的一个学期，工作盘点。 二班级数学教学工作总结全文现在开头！ 从十一月份开头，我接任了二班级下半学期的数学教学工作，通过这两个多月的的教学，已经圆满完成了教学任务，这一段教学时间以来，我遵纪守法，乐观参加业务学习，提高自己的理论水平和实践力气，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，乐观向有阅历的老师，尤其是向教研组长请教，再依据同学的实际状况，认认真真，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展起来。同时在教学之余还虚心请教其他

2、老师，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。想尽方法提高自己的教学水平。为使今后的工作取得更大的进步，现在我对本学期教学工作作出如下总结： 一、备好每一节课坚持“以本为本”的教学 好的开头是成功的一半，备课是每一节课成功地开端，所以备好课更是成了重中之重，因此我在上课前都会认真备课，在钻研了二班级的数学教案设计后，结合实际教学状况，在教学条件允许地状况下，对备课进行详略适宜的支配，做到对学期教学内容心中有数，在整体教学大纲的指导下进行课时教学，有系统地，有重点地备好每一节

3、课，以同学身边生疏的物品中导入课时教学，激发同学学习数学的爱好，起到事半功倍的效果。在下半学期中，着重进行课时备课，把握该课时学问在本单元中、甚至是在在这册书中的地位、作用，思考同学怎样学，如何用最简洁的语言让同学最快地接收，在教案中体现出“讲重点、讲难点、讲易错点”的框架出来。在备课本当中还要体现出老师的引导作用，启发同学主动学习，自主学习，然后得出正确结论。还要在备课中点出课后习题的作用，设计好练习，坚持“以本为本”的教学。 二、认真上好每一节课从同学身边生疏的物品动身 (1)创设各种情境，激发同学学习爱好。上课的时候力求从同学身边生疏的物品入手，然后导入当天要讲的学问点。一般可以从课本上

4、的情境图中入手。由于北师大版本数学课本很好地做到了这一点。在引导的过程中，老师的语言讲解要清晰化，精确化，生动化，说话要符合低班级同学的语言习惯，用最简洁的语言讲每一节课的重难点。同时利用学校的教学条件，呈现各种可以吸引同学留意力的好玩教具、呈现图等待，课后准时对该课作出总结，写好课后反思，为以后的教学补缺补漏，改善自己的教学方式和改正自己不好的教学习惯。在课堂上要特别留意调动同学的乐观性，我发觉低班级同学很习惯于群体活动，比如全班生起念一句老师在黑板上写的小结，全班会念得很好，但是单个人就效果不是很好，所以在教学过程中要调动每个同学的学习乐观性，让同学多动手，加深理解把握学问。 （2）加强师

5、生沟通，对有疑问的同学做到有爱心、有急躁、让同学敢于提问，充分体现同学的主动作用，留意精讲精练，在课堂上老师主要是起引导作用，是用以引导同学同学动口动手和动脑；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次的同学有不同的学习力气，让各个层次的同学都得到提高。在教学过程中，对回答正确的同学给以正面的确定，让他在学习数学的过程中有成就感，相对地，对回答错误的同学，不要一下子就否定他，而是给他时间思考，慢慢引导他，让他在老师的引导下得也正确的答案，同时也给他正面的确定。多提问几名同学，在有学习成果差点的和成果好的同学之间，优先提问成果较不好的，帮他建立学习数学的爱好和成就感。在做课堂练习时，多让同学练习不同角度

6、、不同层次的题目，巩固学问、加深印象、进展思维。 （3）准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：在教授新学问的前，会抽出确定的时间进行前天教学所学学问作为家庭作业，同学做完之后，准时讲解，将常错的重点讲，易错的也重点讲，然后再慢慢地过渡到新学问的教授，同时让同学学会利用旧学问来尝试解决新学问的问题。 三、急躁板好每一节课的板书务必让同学看懂、读懂 在讲解练习的时候，坚持将考点的练习一个一个地板书在黑板上，这样虽然费时费劲，但可以更大程度地将同学的留意力集中在黑板上，跟着老师的思路行走，做到准时发觉错误并准时改正错误。在板书的过程中我发觉要让同学看清楚每个字的一

7、笔一划，不能像平常一样字迹太缭草，或连字，造成同学认字困难。 四、细致批阅每一次作业坚持写正面评语 做到认真批改同学的作业，对成果好的同学赐予夸奖性的评语，对成果不是很满意的同学，赐予鼓舞性的评语，对有明显进步的同学，也赐予正面评价。坚持做到认真细致地批改每个同学的作业。同时，针对不同的练习错误，老师集中进行讲解，指出问题，集体订正问题。 五、急躁做好每一次辅导有急躁，有爱心 对学困生和不爱学习的同学进行辅导，在课余时间里主要是辅导练习，将练习中较难部分的舍弃掉，从易到难，降低难度，放缓说话语速，允许他们接受自己的方法慢速度学习，同时慢慢引导他们学习，在辅导中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的

8、学习自信念。例如，我班的赵翔同学就是个不爱学习的典型，但我发觉只要一点拨，他就能做对，对此，我对他问题点到即止，让他独立思考，同时，他是需要表扬的同学，所以上课时只要他一举手我就确定会请他回答问题，对了，给他表扬，错了，就慢慢引导他，一有一点小小的好的表现，就立即在全班面前表扬他，现在他已经有了进步。 六、客观评价每一位同学不偏不倚，不夹私心 评估不只是看同学学习成果，更重要的是了解同学整体状况、包括学习品质、学习纪律等等，为了帮同学养成良好的学习习惯，同时确立明确的学习目标，使同学中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了嘉奖星星制度。其中只要同学作业得A、试卷得分80

9、以上、平常上课乐观回答问题、等等，都可以嘉奖星星，经过一段时间的评比，同学中已经形成了一种和同学比谁得的星星多的一种风气，并促使同学不断的进步。 通过这段时间的努力，看到孩子们都得到进步，我真的很欢乐，希望孩子们朝着有着太阳的方向连续努力前进，像太阳一样发光发热。 一学期又在大家的共同努力下、辛苦下、奋斗下即将结束了，开完今日早上的期末老师会和下午的各班家委会正副主任会议后，明天上午进行休学式后，暑假就将开头了。昨晚上最终定下了这两个会议的讲稿，并做好了幻灯片。与以往的讲稿一样，我又把学校工作用最直接的数字化统计方式进行了汇总，对于这种统计方式，我始终认为是一种很直观、很清晰、很有效的反思方式

10、，由于它的结果能告知我学校的一学期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通过对它的争论可以使我对下学期的工作如何开展有较清楚的思路，知道从何入手。 一学期又在大家的共同努力下、辛苦下、奋斗下即将结束了，开完今日早上的期末老师会和下午的各班家委会正副主任会议后，明天上午进行休学式后，暑假就将开头了。昨晚上最终定下了这两个会议的讲稿，并做好了幻灯片。与以往的讲稿一样，我又把学校工作用最直接的数字化统计方式进行了汇总，对于这种统计方式，我始终认为是一种很直观、很清晰、很有效的反思方式，由于它的结果能告知我学校的一学期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通过对它的争论

11、可以使我对下学期的工作如何开展有较清楚的思路，知道从何入手。 数学老师教学工作总结2 本人坚决拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参加政治了理论学习，宠爱教育事业、教育思想端正，更新教育观念，留意素养教育，严谨治学，教书育人，工作责任强，章守法，不参加与老师身份不符的活动，敬重疼惜每一位同学，自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教，一身作则，文明办公。 本学年度，本人任教201和20xx个班的数学，并担当学校人事干部、考勤汇总、接待、用车等校务部工作。本人努力做到教学工作和学校工作两不误。按时、保质上好每一堂数学课，批改每一次作业，了解同学，从同学角度动身去引导，启发他们。

12、但是由于学校工作的不确定性，常常有临时性任务，多亏两位班主任胡峰凤和林璐两位老师，对我的关怀，每次都是她们二话不说替我顶上，本该由我做的事，她们也总是不声不响地替我做了。值得庆幸的是：在大家的共同努力下，我们的同学都有不同程度的进步。 校务工作方面来说惭愧，虽然得到了学校、同事们的无私支持和协作，但由于自身力气的局限性，完成得不尽人意，有愧学校的信任。 希望来年本人能不断反思总结自己的不足，争取有新的进步。 数学老师教学工作总结3 本学期，我担当一(2)班的数学教学工作。全班同学共有46人，通过一年的努力，依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与

13、学习的全过程，取得了确定效果。现总结如下： 一、以课堂教学为重点： 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的

14、学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、认真批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性

15、问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯。 4、留意培优转差。 进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 二、全面把握，实现三维课程目标。 1、在学问与技能方面 本学期在学问与技能方面的要求是熟识简洁的平面图形如长方形、正方形、圆形、三角形；熟识100以内的数，把握100以内数的的加法和减法运算；

16、熟识人民币，知道元、角、分之间的进率，会进行简洁的购物。 2、过程与方法方面在数学学习的过程中，我留意同学力气的培育，教会同学学会倾听、认真思考、鼓舞他们大胆发言。比如对于一道看图列算式的题目，我先让同学仔细观看图上面描述了什么并说一说，别人说的时候自己也思考，比一比谁说得更好，这样就调动了同学发言的乐观性。另一方面，我留意让同学感受到同一问题可以用不同的方法解决。 3情感态度与价值观方面 在学习数学的过程中培育同学运用数学学问解决实际问题，进行数学沟通的意识和力气；培育与他人合作的态度，体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信念。 三、不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作

17、还缺乏阅历，对同学的年龄特点、学问把握规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位，以致于成果上不去。 在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为同学今后的进展服务。 数学老师教学工作总结4 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真学习，认真备课。 本学期我认真学习教育理论，做了大量的学习笔记，提高了自己的业务水平。教学中，我不但做到了备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支

18、配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出反思体会。 二、增加技能，提高质量。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。充分利用信息技术，开展师生活动学习，开拓学习空间，激发同学学习热忱，提高教学质量。 三、作业批改，准时认真。 认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、了解同学，分

19、层教学。 准时了解同学状况，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的.辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、乐观推动素养教育。 为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 一份耕耘，

20、一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师教学工作总结5 这学期我担当的是高三x、x班的数学老师，高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 一、备课 依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。乐观参加教研室组织的教研活动，在教研员x老师、xx主任、xx

21、组长、xx老师的指导和关怀下进行集体备课，仔细听，认真记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清晰的复习印象随时能复习、扫瞄。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的.力气。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 三、辅导 我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。 四、作业 由

22、于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 五、爱就是了解 平常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况，其次要敬重同学的人格，理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在力气，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 六、个人学习 乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 七、教研活动 乐观参加学校、xx市、xx区的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务

23、。 同时担当高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法： 1、每周一套滚动试题; 2、每周至少小测一次; 3、每月或每单元大测一次; 4、区统测前组织高三综合测评一次。 以上是我这学期的工作总结，希望下学期会有更好的收获。 数学老师教学工作总结6 数学工作总结回首这两年来的教学工作，我既尝到了从教的艰辛，也感受到了生活的充实和收获的喜悦。 两年来，我认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

24、学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 了解课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，使其保持相对稳定性，同时

25、，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前语言重复且口头禅多的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 （3）准时写好课后小结，为今后的教学打好基础。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，甚至有部分同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在对后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别

26、人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 3、乐观参与听课、评课，虚心接受和学习各位老师的建议和方法，博采众长，提高自己的教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断拓宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，由于课时较少，平常考试较少，同学的练习不够。对很多同学来讲，数学是一门枯燥的学科，怎样能在上课时语言比较生动，同学更简洁理解是我在以后的教学工作中需要解决的一大难题。 多一分耕耘，就多一分收获，教学工作总是苦乐相伴，我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数

27、学老师教学工作总结7 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结，吸取教训，现将一学期的.如下： 一、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课。 1、备课深化细致 平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。 2、留意课堂教学效果 针对九班级同学特点，坚持同学为主

28、体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的优点。 4、作业与练习 在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，分析并

29、记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。 4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的、思维力气不太清楚。 三、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖

30、掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学，加大教学投入。 数学老师教学工作总结8 时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。一学期的教学工作结束后，留给我们的是新的思考与更大的努力。掩卷长思，细细品尝，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又出现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。 在我任初二(_)班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧急又劳碌，快乐而充实的。现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成果与进步。 初二(_)班共有

31、同学_人，男生_人，女生_人，其中有一个同同学病休学。在全班同学中，除有_人为_族外，其余同学均为_族。在这样一个以少数民族为主的同学群体中，同学的数学基础与空间思维力气普遍较差，大部分同学的解题力气特别弱，特别是几何题目，很大一部分同学做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成果来看，_分以上的几乎没有，及格的也不超过_人，但_分以下的却有_人，个位数有_人，贫富差距特殊大，差生面广是这个班数学学科的.一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到_分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。 面对同学素养的参差

32、不齐，作为新老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 数学老师教学工作总结9 一、加强集体备课，优化课堂教学。 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课

33、后，我依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二.研读考纲，梳理学问 争论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，具体说来是： (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。 (2)仔细剖析对力气的要求和考查的数学思想与教学方法

34、有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。 三、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问结构和认知结构。 良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方

35、程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力气。 四、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要留意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育同学的力气，出有新意的题目，只要能抓住 这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 五、留意“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、求力气的

36、同时，还留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。 数学老师教学工作总结10 在活动中，我们本着“学习与沟通结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例争论为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，形成了“研讨上课说课、评课再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点： 一、教研活动主题化 “改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种争论的趋势，也是提高教学质量的内核所在。但是以往的教研无中心、无主题，沟通的范围空而大，不能针对性地、有方案地组织老师围绕教学中的突出问题进行研讨，导致教研活动流于形式。为此，我们依据学校实际，确定

37、每次活动主题。如：宜山镇二小的学校数学课堂“生活化”专题研讨；云岩学校的“走进真实课堂、感受老师激情”的专题研讨；宜山镇三小的现代教育技术和数学教学整合的专题研讨。从而使每次共同体活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让老师们在相互沟通切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避开独自为阵、孤军奋战的局面。 二、互评活动多向化 教学互评可以为老师教学供应信息反馈，评议和沟通教学，促进教学质量和教学水平提高。我们接受“圆桌式”的互评方式：先让点评老师向执教老师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思考，然后让其他参评老师谈想法。这样，在自评、他

38、评等多向沟通、评价中，实现评价多方老师的共同进展。 三、反思活动连续化 “听听感动、想想感动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教老师再次修改教案，而且还让其他参加活动的老师设计同一课题的片断教学设计或写写教学随笔。让每次主题式的共同体活动提出或解决的问题能在平常课堂教学中扎根发芽。 “共话、共享、共进”的学校数学教研共同体带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。老师在教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。虽然我们的活动取得了确定的成效，但我们也应当糊涂地熟识存在的问题

39、。如：教研共同体组织无章可循，难以维持老师参与的主动性和乐观性；教研阅历主义倾向比较严峻，老师不情愿学习理论，希望有现成的操作模式，导致研讨中缺乏为什么这样做，更多的是怎么做；共同体活动和学校校本教研、老师日常教学工作在时间上的冲突，加重了老师的负担。 数学老师教学工作总结11 本学期我担当九班级3、4两班的数学教学工作，主要是连续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据移民同学的实际状况，我细心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记反思，积累阅历。 一、在平常教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手力气，引导同学动脑思考。九班级的数学内容多，

40、是学校数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而同学数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上实行实例教学，主要强调基础，适当复习遇到的以前的学问点，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，接受多样化教法，让同学想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成果为目的，对同学进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标同学进行辅导，每次课前要求先温习旧学问，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学课余扩高校问面;同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。 二、听从班级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂活动，为同学培优补

41、差，但成果还是不够理想，有待于连续努力。 三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新学问，乐观参加海南师范高校周末流淌学院的沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。 工作中存在不足之处： 1、对后进生的状况了解不够，造成成果提高不明显，这一点需要在下学期加强。 2、推动基础教育课改，更新教学观念，乐观参于课改，充分发挥同学的共性;有效地提高同学的动手力气、分析力气、观看力气，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步争论和探究的方向。 3、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国奇妙的明天奉献自己的力气。 数学老师教

42、学工作总结12 一年的教学工作即将结束，在一年来的工作中，我始终做的很好，我教的班级和我的教学成果在学校里都是数的着的，但是我并没有满足，这些都是临时的，我会一如既往的努力下去，将自己的教学工作连续始终不断的努力下去。 本学年，本人接手担当学校五班级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了确定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、成果喜人，还须努力。 1、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习乐观性空前高涨，但部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一

43、步规范和引导;学习成果进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将连续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 2、取得的成果。在本人一个学年的努力带动下，本班同学的精神面貌焕然一新，一改过去的差、乱的班级形象，形成了乐观向上、乐于进取的新的班风、学风。我班五班级在几次的数学检测中，成果一次比一次提高，在班风、学风的竞赛中，屡次中奖。一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的良好口碑。 二、激发同学学习爱好，让他们体验到学习数

44、学的欢快。 本班同学，前几年换了好几任老师，同学们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学年，我先是从培育同学坚持每天做数学练习题的习惯入手，并每天检查。通过同学每天做数学练习题，我进一步了解到同学的学问现状，以及一些同学的学问缺陷所在，慢慢摸清了每个同学的基础特点。接着，我有的放矢地依据本班同学的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。最终，我利用各种机会，经常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢快。一年来，成效显著。 三、认真钻研

45、业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富阅历自居。本人乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的.新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还在自己的博客网上，发表一些自己平常的教学反思和阅历总结等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践，从中不断地提高教学效益。

46、 四、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以师长自居，尽量与同学公正交往，建立伴侣式的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。在教学时，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同

47、学的学习成果有了稳步提高。 一年来的教学工作使我成长了很多，同学的成果很多都提高了很多，但是这些都是我们始终以来要做好的事情，不过在不断的成长中，我们的总体成果都提高了很多。在今后的教学中，我还是会连续现在不断的成长，将同学的成果看到最重，我信任我会将我的老师工作做好的。 数学老师教学工作总结13 时间过得真快，刺眼间一学期已将结束。在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并依据学期初制订的教学方案，接受相应的措施，乐观进行探究实践，取得了确定的成效，但仍有许多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下： 一、转变教学观念，让每个同学获得必要的数学 数学教育应面对全体同学，同学要成为教学过程活动中真正的仆人，这是现在教学改革的基本动身点，。作为老师要信任每个同学，他们都是特殊的个体，都需要敬重、信任，也都有自我进展的需要因此，在教学中，我主要从课堂老师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓舞同学乐观参与、主动发言等，多使用激励性语言。 二、更新