关于学校校本工作计划集合七篇.docx

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1、 关于学校校本工作计划集合七篇学校校本工作规划 篇1 根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度，将连续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想： 围教育局年度工作任务，以提高教师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体教师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、工作目标及主要措施： 1

2、、师德培训。 进一步提高学校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信任的教师。增加教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素养的良好气氛。组织教师仔细学习有关文件，重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规，增加法规意识。学习师德标准，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够标准自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。 2、加强现代教育技术的培训 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学

3、问视野，以提高课堂教学效益。本年度，教研培训中心将连续进展现代教育技术的培训，通过培训，使教师都能够操作电教仪器设备。 3、新课程培训 组织小学新进入课改年级的教师学习先进的教育理论，以新课程标准、走进新课程等有关新课程的根本理论为主要指导，从理论到实践进展全方位的培训。通过这些内容的培训到达如下效果：教师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合；教师由传统的教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态学问拥有者成为动态的讨论者。渐渐形成学校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 三、校本培训的途径 1、专家讲座 定期聘请有较高理论水平和实践阅历的教师、专家

4、、学者讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。 2、教师论坛 以教研培训中心网站为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。 3、阅历沟通 定期组织阅历沟通会，沟通学习心得，取长补短共同提高。 4、访问考察 安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的治理方法，推动教师队伍整体素养的提高。 5、组织培训 鼓舞教师参与各种培训，同时积极制造条件，组织各种形式的培训，为教师的学习搭建平台。 6、以研促训 以教研活动为载体，拉动教师教育教学力量和科研力量的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载

5、体拉动教师教育教学力量和科研力量的提高。 7、以会代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，将对其进展进一步完善，使其制度化、标准化。 8、积极开展“联点分片”活动 通过“联点分片”活动，加强学校间的合作，充分利用先进学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训时机。 9、以老带新 充分发挥老教师在校本培训工作中的作用。 四、治理措施： 校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必需在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。 1、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内

6、容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。 2、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。 3、培训前要制定培训规划。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。 4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 学校校本工作规划 篇2 一、指导思想学校校本教研工作以县校本教研工作会议精神为指导，加强校本教研治理，落实保障措施，配置研训资源，研训过程扎实有效，努力提高教师的业务水平，为全面提高学校的教育教学水平效劳。 二、工作目标 1.建立校本研训治理机构，制定相关规章制度，为校本教研保驾护航； 2.通过校本教研，营造深厚的教研气氛，

7、使其成为校园文化； 3.通过校本教研，努力探究校本研训最正确策略，提高研训水平和治理水平； 4.通过校本研训，提高教师业务水平；学分人人达标。 三、重点工作及措施 （一）校本研训组织治理 1.为了加强对校本研训的组织领导，学校建立多层次治理指导团队。学校建立以陈康飞校长为组长的校本研训领导小组。同时建立专家团队，由徐贤烤、单志明、陈娟梅等名师组成，指导我校校本研训工作。由陈康飞、盛圣道、王佳美、戴爱珍、林芝、孙艳、韩霞等教师组成校本研训骨干团队，负责校本研训组织治理工作。 2.制度建立。没有法规，不成方圆。为了使校本教研有规可循，学校制定校本研训制度，校本研训学分确认暂行方法，为校本研训供应制

8、度保障。 3.档案治理。 （1）依据上级的要求，学校编制“优化作业设计，提高教学实效”校本研训工程方案报上级审批。为使方案落地，学校制定学期工作规划，期末要做到有总结。 （2）建立校本研训活动记录档案，每次活动有安排表、活动记录、签到表、照片存档，同时上传博客和校园网。 （3）建立校本研训考核与成绩登记工作和教师参加校本教研的成果档案。 （二）求真务实，追求有效研训 1.确立研训目标，校本研训要达成两个目标：一是通过研训，探究有效作业设计的途径和方法，发挥作业的检测、稳固、反应功能；二是通过校本研训，落实新常规，提高教师业务水平，全面提高学校教学质量。 2.落实研训模块，开展研训活动。 （1）

9、理论学习，有怎样的教育观，就有怎样的教育行为。因此，必需用先进的、科学的教育理念来武装教师的头脑，指导教学实践。本学期，全体教师仔细学习温州市学科教学常规，实行自主研读和徐贤烤教师解读相结合的方法来学习，并撰写读后感，让“新常规”烂熟于心，用来指导教学实践。 （2）教学实践。实行集体备课、观课、评课以主要方式开展校本研训活动，力争全学科掩盖。特殊是尝试学会集体备课，每学期至少集体备课两次，实行个人备课与集体争论相结合的方式，以个人思索为主，不照搬他人教案，努力提高备课质量。 （3）专业引领，围绕“优化评价语，提高教学实效”主题，拟邀请单志明教师来校做理论和实践指导。 （4）教学观摩，以教研组为

10、单位，观摩名师课堂，谈观课心得。本学期，拟邀请名师来校作课堂教学展现。 （5）自主研修，即自主备课，读书活动，教学反思，研修总结。全体教师要发挥主观能动性，自我加压，努力提高研修效果。 （三）校本研修保障措施。 （1）经费投入，建立校本研修专项资金预算，学校加大投入，为校本研训供应经费保障。 （2）研训资源，配置校本研修用书、杂志、音像资料，满意校本研训需要。 （3）搞好图书室和校园网建立，为校本研修营造良好的环境和条件。 学校校本工作规划 篇3 一、工作目标和工作重点 (一)工作目标 1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实xx市教学新常规，提高教师备课质量，改良课堂教学

11、。不断进展教学讨论，以推动教学质量稳步提升。 2.依托省培训平台，鼓舞新老教师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高教师的学科专业水平。 3.打造一支适合学校外乡教学进展的新型青年骨干教师队伍，充分调动青年教师参加学校教研的积极性，为学校教研长足进展供应坚实有力的后备支持。 4.着眼新教师的培育，充分发挥骨干教师的示范引领作用，帮忙新教师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，快速提高其自身的业务素养和教学水平。 5.通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高教师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，帮忙教师们将课题做实做细。 （二）工作重点 1

12、.加强xx市教学新常规的学习：鼓舞教师带着问题参与教研，坚持“一活动一反思”，“一活动一筹划”、“一课一得”的好习惯，提倡各教研组围绕“学为中心”绽开教研，逐步建立学科教研特色。 2.着眼新教师的培育，目标清楚地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课堂评价三部曲“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。 3.积极宣传教育教学质量讨论文稿评比，关注课题讨论的过程监控。 4.努力落实校本教研活动，准时将培训内容上传至校本培训博客。 二、主要内容和根本形式 （一）立足新常规，积极开展校本教研培训 基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提

13、出的几项要求，本学期，我校教研活动在连续落实上学期的总体思路下，连续稳步推动以下几项工作： 1.建立健全制度：“没有法规，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，标准化运作，实效化进展的有力保障。为此，我校成立了“校本科研机构领导小组”。校长杨冬任组长，分管语文组；副校长谢小燕、金芸茜任副组长，分管技能组和数学组；教科室主任周彬彬任中心组组长，负责详细业务开展；中心组成员由语文组陈丽珍、鲍晶晶教师，数学组李琼琼、蔡小君教师，综合组肖跃、张晓玲教师组成。同时，每月召开一次例会，各组反应教研活动状况，并针对问题进展商讨。 另外，我们还完善了校本培训制度

14、，其中对上课人员、教师签到、组长职责等都做了具体说明，将其汇编成册存档，并于各组教研日向教师们下发相关制度，仔细领悟，全面落实。同时，将教师校本培训纳入绩效考核，并作为优职推举、优秀教师选拔的必备条件之一，从而提高教师的积极性，营造了“全员参加，共同提高”的校本教研气氛。 2.着眼新教师的培育：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有新教师调入我校，为了让这些教师尽快地转变角色，适应学校的教学工作，我们坚持上好“三课”：即新调进教师登台课，未评小高年轻教师展现课和骨干优秀教师示范课。目标清楚地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课堂评价三部曲“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小

15、手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。 （二）基于“深耕式”校本培训，连续打造学校研修特色 立足农耕文化与校本培训的双向思索，基于“深耕式”校本培训，以“1+X+Y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”绽开有规划、有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动,以期用校本培训活动引领教师“深耕文章、细作田亩”，挖掘耕读文化更宽阔的活动意义和精神内涵，借助科研力气助推学校进展。 （三）借助省平台，积极鼓舞教师外出培训 培训学习，是教师成长的一只方舟，是全面提高教师素养的重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好教师培训工作特别重要。依据浙江省教育厅办公室关于做好

16、20xx学年全省中小学教师专业进展培训工程申报和教师选课工作的通知精神，我校制定了相关的外出培训制度，准时做好本校教师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作。 （四）注意教师队伍建立，促进专业成长 加强教师队伍建立，不仅能提高师资整体素养，还能有效地促进教师的专业成长，提高教学质量的关键。因此，学校重视教师的队伍建队，对不同层次的教师进展不同的培育，使不同层次的教师向高层次进展。 1.骨干教师培育：学校切实把建立骨干教师队伍的工作重点放在培育上，把对骨干教师的培育看成学校进展的关键来抓，进一步增加实施骨干教师培育工程的自觉性和责任感。本学期，教科室连续对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨

17、干教师进展培育学习，注意对骨干教师的专业成长，组织骨干教师外出学习，同时，第19周，将对骨干教师的这一学年实行履职考核，并设为优秀、良好、合格和不合格。 2.青蓝师徒结对：相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期，教科室连续加强对倪日业、鲍成娜等12对师徒结的学习进展指导与监视。第16周，教科室组织12对师徒结对进展沟通会，讲讲自己的带徒或拜师心得，真正实现共同成长，共同进步，从而有效的促进学校教育教学工作，使我校教学水平再上一个新台阶。第19周，各师徒上交记录表及相关材料，教科室审核并表扬做的较好的师徒。 （四）加强课题讨论，提升教师科研水平 科教兴校，课题是龙头。本学期

18、，我们教科室将连续带着校课题组成员，把课题讨论作为教科研载体，通过参加县课题相关培训、有目的有规划地实施讨论，实实在在地解决一些实际问题，探究教育教学规律。 （五）关注根本功，开展教师根本技能专项培训 学期中，学校将集中教师学习，实行讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式，以“班主任阅历沟通”、“心理安康”、“计算机微课”等为内容，开展形式新奇、实效性强的教师技能研讨会，在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，形成校内教师间自主研讨的新气氛。 三、保障措施和预期效果 （一）校本培训保障措施 1.为使校本培训渐渐走上标准化、制度化，根据xx市教师教育院的要求，规定每学年每位教师参与校本培训时间

19、不得少于24学时，将学时数分解到每个培训工程上，依据出勤率、考核成绩等实际状况评定最终成绩。 2.加强校本培训的过程治理，有专人负责治理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和讨论的良性互动。 3.建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训规划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。 4.建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。 5.建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对教师进展考核。 6.培训考核：校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案

20、规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参与校本培训的状况进展考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核状况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。 7.资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的熟悉和变化、收获与感悟等记录下来，做好教师成长过程中的资料积存。 （二）预期效果 造就一支品德高尚、教育观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培育创新人才；为全面推动课程改革，

21、促进教师专业进展。 学校校本工作规划 篇4 依据县20xx-20xx学年度中小学教师全员培训“命好题”专题学习实施方案精神，为切实做好我校教师“命好题”专题培训工作，提高培训的针对性和实效性，特制订本规划。 一、培训目标 1、更新师德观念，调整师德行为。 2、熟识课堂教学评价理论，提高教学评价素养。 3、结合日常教学中作业与命题问题进展讨论，理解、把握命题技能与方法。 4、通过作业与命题案例评析，培育教师对作业与命题技术讨论力量。 5、使全体教师能能真正命好题。 二、培训原则 1、聚拢学生作业，直面问题。以学生学业评价问题为突破口，围绕作业命题各环节进展讨论，扎实提高教师命题根本技能。 2、利

22、用远程，立足校本。充分利用远程教育资源优势，催促和指导教师开展好校本培训活动，促进教师自主学习，不断提高专业水平。 3、强化治理，务求实效。强化培训过程治理，严格考评，标准学时认定。 三、培训内容 专题一：学生学业评价中的师德 专题二：教学评价论与学生进展性评价 专题三：作业与命题技术讨论 专题四：作业与命题问题诊断。 专题五：作业与命题案例评析。 四、培训形式 理论学习与实践研修相结合。 五、培训活动安排 1、教研组活动 活动时间： 语文组：每周四 数学组：每周三 活动内容： （1）理论学习。 学习内容与进度： 命好题：命题与作业问题诊断（第一学期学习第一、二、三、四章，其次学期学习五、六、

23、七章）， 命好题：命题与作业技术讨论（第一学期学习第一、二章；其次学期学习四、五章） （2）集体备课。教师公开课教案课前交教研组进展集体备课，达成共识后再上课使用。 （3）听课评课。 （4）专题研修。 专题一：学生学业评价中的师德 专题二：教学评价论与学生进展性评价 专题三：作业与命题技术讨论 专题四：作业与命题问题诊断。 专题五：作业与命题案例评析。 2、校级集体培训活动 活动安排：第一学期 时 间 活 动 内 容 授课人 主持人 20xx年 10月20日 公开课小木偶的故事 徐冬梅 王美芬 理论学习如何命好题 王也君 专题争论 1、 如何评价学生作业 2、什么是好作业 3、什么是好试题 全

24、体教师 201年 12月22日 公开课蜡烛的燃烧 董军舰 王美芬 理论学习：学业评价的一般过程与常见模式 王也君 专题争论：优秀作业设计探讨 全体教师 （注：其次学期另行安排） 六、培训考核 考核时间：每学期末。 考核等级：优秀、合格、不合格。 注：考核不合格者不予认定学时，当年不能参与职称评审，年度考核不得评为优秀。 七、培训措施。 1、仔细组织教师参与上级校本培训活动； 2、积极开发各种文本、网络和音像等校本培训教材； 3、实行培训效果测评公开制度； 4、加强领导，增加责任感； 5、学校保障经费投入。教师参与各类培训费用一律从学校公用经费中拨出。 20xx年9月 学校校本工作规划 篇5 依

25、据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作规划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 一、工作思路 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加教育科研和研修为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，

26、以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，积极探究学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的根底。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以“一切从教师的需要动身，一切为了教师的

27、专业进展”为重点，结合根底教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师，培育一批具有进展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修。将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立

28、科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修。更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标

29、、探究教法。 3、教育教学力量研修。以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与

30、学科整合力量，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量。大力提倡教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教育科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让教师不畏惧科研，使教师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮忙教师树立先进的

31、教育教学理念，不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科室存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。 5、参观考察：积极组织教师参加上级研修活动与组织教师外出参观学习，

32、促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法： 教师研修的考核参照学校教育教学治理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。 学校校本工作规划 篇6 一、培训目标和培训重点 1、不断更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，整体提高教师的教育教学水平。 2、理论联系实际，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用全都，每学年校本培训不少于24学时

33、，全面提高培训的质量和效益。 3、进一步提高教师的理论功底和科研力量，进展教师的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的”教育、教学风格。 4、注意资源整合，强化教学、教研、培训的统一，切实提高教师素养。 5、建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 二、主要内容和根本形式 （一）培训主要内容 师德培训；德育培训；教育科研力量培训；加强信息技术培训；全员读书活动；心理安康培训；3次集体备课；每学期组织教师一人一课活动。 （二）根本形式： 1、集中培训。学校通过教师对话沟通等形式，就培训内容进展理论引领和实践指导。 2、校本研修。学校通过全体教师参加学习思辩、

34、实践体验、研讨提升、反思总结的过程，完成实践探究的培训要求。 3、自学实践。全体教师借助集中培训的理论引领和实践指导，校本研修的实践探究，通过自我学习、实践探究、反思总结等活动，高质量完本钱轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。 三、保障措施和预期效果 1、将校本培训工作纳入学校教育教学日常工作中，克制教育教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。 2、把教师参与学习培训的状况与学校每学期的教学量化考核，年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位教师每学年必需取得48学时，其中必需参与校本培训

35、并不少于24学时。 3、学校将通过形式多样的宣传活动，争创校本培训的良好气氛，创新机制，准时发觉、总结活动中涌现的先进典型，坚持典型示范，以点带面，真正使培训取得实效。 学校校本工作规划 篇7 一、指导思想： 依据县教研室和永临学区xxxx学年的工作部署，结合我校的教科研实际，在校长室的领导下，以“课程改革”为核心，以校本教研的有效开展为载体，围绕多种活动主题，开展系列研修工程活动，标准教学常规工作，标准教研组建立，加强教师队伍培育，为学校治理决策效劳，为教育教学效劳，分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作要点： 1、开展读书活动，建立学习型校园。依据学校的统一安排，每学期要求每位

36、教师至少阅读一本教育名著及有关的现代教育教学理论和相关的教育法规，做好读书笔记，并写一篇心得体会，以进一步更新教师教育理念，促进教师向学习型、讨论型转变。学校将组织有关人员在期末进展考察，并选拔优秀的心得体会参与永嘉县教师读书征文活动。 2、仔细开展校本培训工作，夯实教师培育梯队。 （1）做好青年教师特殊是新教师、代课教师的在岗培训。学校努力为青年教师和代课教师制造更多的学习时机，供应宽阔的学习空间，使青年教师尽快胜任教学工作。积极开展教师师徒结对工作，鼓舞每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师或代课教师结成对子，鼓舞代课教师拜师学艺，发挥名优教师、骨干教师帮扶引领作用，逐步形成学校内优

37、质资源共享。 （2）落实市县骨干教师担当讲座等多种形式的校本培训任务，开展桥头镇中学先进教师阅历沟通会，凭借学校名师、学科带头人及骨干教师组成的团队培育优秀教师，做到以点带面，不断提升教师的专业化进展。 （3）协作县、市做好深化课程改革，整体推动义务教育课程改革。连续推动“学为中心”课堂变革，促进“学科特色”与“课堂模式”的高度融合，转变教的方式和学的方式，切实提高课堂效益。 （4）利用学校的名优教师资源，本学期将举办有关德育工作、信息技术、心理安康等方面的专题讲座。同时聘请校外专家，通过举办专家报告会、主题研讨会、成果展现会等活动，实实在在发挥名师效应，为教师营造深厚的科研气氛。 （5）利用

38、外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学阅历。制造条件“请进来，走出去”，加强校际沟通，互通信息，博采众长，多渠道提高教师的课堂教学水平。 3、连续加大教学常规治理的落实和教学常规检查。学校要定期和不定期对教师教学常规完成状况进展全面地检查与指导，努力使各项活动按规划开展，活动有步骤有记录，有落实有总结，确保各项任务有序地绽开。连续开展“推门听”活动，打造桥中开放式课堂，确保积极完成教学常规工作，为全面提升教学质量奠定根底。 4、进一步提升学校教研组建立，充分发挥学科教研组、备课组的教学指导作用。 （1）各年级组本学期执行每月不少于一次的年级组教研活动或每学科不少于3次

39、的集体备课活动，强化集体备课以学科素养主题活动为中心开展讨论。强调在个人独立备课的根底上，依据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课，集体备课要求做到保质、保量，讲究实效，以不断提升学科教师驾驭课堂教学的力量，逐步提高学科教师的课堂教学水平，实现教学资源共享。 （2）各年级段教师执行在规定时间内每人每学期至少开公开课一节，每位教师每学期听评课不少于10节，通过组内的相互听评课，提升教师的课堂教学力量。同时，教科室将组织组长及相关人员，有重点地深入课堂，以常态课的听课、评课为抓手，践行“学为中心，以学定教，教为学效劳”的教学理念，为学区及县教研室的“有效学习”课堂变革试验奠定根底。 （3）不

40、断完善内部治理，健全教研组、备课组的检查评比制度，有效推动校本教研工作，为迎接达标提升活动做预备。 5、鼓舞全体教师积极参加撰写有肯定质量和实践意义的教育教学论文和课例，连续组织好本学期各级各学科的论文、案例、课例等各种竞赛的评比、推举等工作，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。 6、连续营造气氛，强化科研意识。以名优教师为主导，以“校级小课题申报”为重点，做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化讨论，宣传发动更多的教师参加到课题讨论中来，力求在课题讨论方面有新的突破。 7、连续协作开展“一师一优课、一课一名师”活动，全学区要有35%的专任教师在省教育资源公共效劳平台上“晒课”。 8、帮助校长室做好一年两次的省平台教师自主选课工作，确保教师年均总学时达73学时以上，年均自主选课学时达37学时以上，催促选课教师准时参与培训，保证省市指令培训参训率达100%，自主选课参训率达95%以上。 9、连续做好教师培训平台治理和有关资料的收集、整理工作，为教师的教育教学效劳。如校本培训的组织工作、档案整理工作、教师外出培训登记工作、校本培训博客治理工作和教师的学分治理和申报工作，准时上传校本培训的相关资料。 10、加强教科研工作的规划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作规划、学期末做好工作总结。