汉字与中国文化课程考试大纲.docx

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1、汉字与中国文化课程考试大纲一、适应对象：修完古代汉语课程所规定内容的秘书学本科学生。二、考核目的：考核学生对文字学的基本知识，基础理论的掌握情况，汉字传承的传统文 化。三、考核形式与方法开卷考查或课程论文。四、课程考核成绩构成：平时成绩30%期末考试成绩70%五、考核内容与要求：第一节绪论1 .简要说明中国文化的内涵。2 .简要说明汉字的特点。3 .为什么说汉字能够反映中国文化？第二节汉字起源的文化背景1 .学界对汉字起源有哪些推测？请简述之.2 .你认为汉字是怎样起源的？第三节、汉字形体的演变1、汉字形体经过了哪些演变过程?各种形体有什么特点?2、汉字在形体演变中可能发生哪些问题？3、举例说

2、明隶变对字形与字义之间的联系产生的变化。第四节汉字的形体构造1 .汉字是不是表意文字，为什么？2 .传统六书中哪些属于造字法，哪些不是，为什么?并简述各种造字法的特点.3 .什么是“六书”？始见于何处？有什么价值？4.圣美治字学演其义以为右文古之字书皆从左文凡字其类在左其义在右如 木类其左皆从木所谓右文者如戋小也水之小者曰浅金之小者曰钱歹而小者曰残 贝之小者曰贱如此之类皆以戋为义也。(1)这段文章阐述了一个什么样的观点？请用自己的话表达出来。(2)请谈谈你自己对这种观点的看法。5、有人认为射矮牛半凤鸭炊烟出重几组字是千年误字，理由是：寸身当为矮，委矢应为射。牛仅一角当为半，半生二角应为牛。凤是凡鸟，鸭才是百鸟之王，甲鸟也。欠火生烟，因火为炊。二山之叠当为重，千里当为出。试用文字学的知识加以分析。6、举例说明部件的功能第五节汉字改革的文化制约1、简要说明汉语拼音化运动发展的情况。2、谈谈你对汉字简化的看法。3、汉字为什么没有走上拼音化的道路？第六节汉字传承的传统文化信息1、举例说明汉字传承的先民物质生活的信息2、举例说明汉字传承的先民的宗法和神灵意识3、举例说明汉字传承的上古的婚姻形式4、举例说明汉字传承的玉石文化5、汉字谐音中体现的中国文化六、样卷汉字与中国文化考查题一、举例说明汉字在篆变、隶变和由繁体字到简体字中形与义失联的情况。二、举例说明汉字蕴含的中国传统文化。