关于教学教研工作计划范文七篇.docx

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1、 关于教学教研工作计划范文锦集七篇教学教研工作规划 篇1 （一）围绕一个中心、突出两个重点 （二）抓好以下工作 1、加强教师队伍建立，提高教师队伍的政治素养和业务水平。 （1）加强校本培训治理与监视，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中小学连续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践才智和师德水平。 （2）抓好骨干教师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年教师除参与校本培训外，重在自主学习、专业教师指导。指导教师对培育对象在教学及实践讨论方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。 2、

2、突出课堂教学标准化，教学治理标准化。 （1）建立健全与新课程相适应的教学治理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步标准教育治理和教师的教学行为。 （2）强化教师的质量意识，促进教师教育教学水平的提高，促进学校治理步入制度化、标准化、科学化轨道。 3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。 （1）根据市教培院的要求，连续实行校本教研制度“七落实”和教师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方式的讨论，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化模式。 （2）本学期校本研训的重点：讨论解决教育教学实际问题，帮忙教师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮忙教师学会教学，实现从阅历型教师向讨论

3、型教师转变。促进教师专业进展，促进学校学习型组织的建立和可持续进展，重建学校文化。 （3）遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优教师的优势，开设满意不同层次和不同类型教师需求的培训课程，使广阔教师都能在培训过程中有所获，学有所用。 4、加强课题讨论，促进教学质量提高。 （1）连续加强对“十一五”规划立项课题的指导与治理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓舞“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题讨论的针对性和实效性，确保课题申报质量。 （2）积极开呈现代教育技术在课堂教学

4、中的应用讨论，合理利用网上资源，转变传统的课堂教学模式。以课题讨论为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。 5、加强综合实践活动课程实施的讨论与治理 6、标准教学过程，建立网络教研鼓励机制。 （1）各备课组积极运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导教师充分运用教育网资源，实现网上教研，利用网络开展专题讨论与课题试验讨论，准时解决教学中的实际问题。 （2）建立学科博客群组，对教学规划、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛

5、沟通，形成资源共享机制。 7、加强对本届中考、会考、高考的科学讨论和备考工作，提高备考效率。 （1）仔细分析在考试中所暴露出来的详细问题，找准缘由，讨论对策。 （2）各教师要在第一周内制定出学科复习规划。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学规划、应考规划，削减应考的盲目性、随便性。各科任教师要与一所重点校的同科教师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。 8、抓实常规教学教研工作 （1）连续抓好教研组的标准治理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作规划。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进展学法指导、教学根本功的训练以及教学

6、手段改革等方面工作，到达全面提高教育教学质量的目的。 （2）加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。 （3）加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”（即教案、学生作业批改状况以及教师听课本）。教案以及作业批改均按学校制定的教学常规治理制度执行。听课次数按教育局的要求进展。 （4）连续加强对生物试验室的治理和使用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高学生的实际操作力量。 教学教研工作规划 篇2 一、工作思路： 1、20xx年，中心校教

7、研工作的指导思想是：依据教研室20xx年工作思路和中心校20xx年工作规划，坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素养，培育学生的创新精神和实践力量，深入推动中小学生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。 2、本学期的工作目标： 课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所小学培育12名“教育之星”； 教师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡教师培训2次。同时重视非课改年级教师对新教材的熟识、研修； 学生素养培育：重点强化对学生日常习惯的培育，特殊是新课改年级的听课习惯、读书习惯的培育； 课题讨论方面：着手组织“新课程下

8、驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”课题讨论，为我乡教育“十一五”规划确立新的教育科研课题； 教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。 二、主要措施： (一)加强课题讨论，以课题促课改。 课题讨论是教育科研的生命线。在这方面我乡根本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”讨论课题，并作为我乡“十一五”规划的教育科研立项课题。本学期，我校将仔细组织广阔一线教师进展课题的分析论证、资料搜集、初步试验性讨论等活动，为课题的最终立项做预备。 (二)深化课程改革，强化校本教研。 1、加强新课程理论学习，拓

9、展教育理念 依据自身实际状况，我乡确立了“稳固已有成绩，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路。 面对新教材、新课程，教育理念的更新是应当先行的，没有教育理念的提高，教育教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广阔教师进展新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广阔教师的教育理念。 2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现教师素养和学生力量的“双提高”。 抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出讨论性学习，以学生为主体，培育学生的创新精神和实践力量。 广泛开展观摩研讨课、教学分析会、优质课评癣各科教师教学根本功大比武等四项活动，以活动

10、促提高，从而实现广阔教师综合素养的提高。 3、仔细落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所小学培育1-2名“教育之星”。 (三)实行有力措施，加强教学常规治理。 1、从教学规划、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规治理，定期下乡组织常规检查。 2、加强教学质量检测，提高教学质量。中心校定期开展教学质量抽测，组织教学质量分析会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而提高我乡中小学教育教学质量。 (四)大力加强教研员自身建立。 1、加强自身理论学习和业务素养的提高。仔细学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论学问，多上网查阅相关课改资料，拓展视野，力争做一名新课

11、改的“排头兵”。 2、深入基层，多听课，多学习，多请教，把握教师和学生的动态，从而精确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。 (五)、开展丰富多彩的活动，以活动促提高。 在仔细落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡规划开展教师教学根本功比武、观摩研讨课、教学分析会、优质课评癣等四项活动，在活动中促进师生素养的提高。 教学教研工作规划 篇3 (指导思想) 坚持以“”思想为指导，全面贯彻落实关于根底教育改革进展的纲要，坚持教育面对现代化，面对世界，面对将来，全面推动素养教育。全面实施贯彻新课程标准，更新教育理念，深化教育改革，让学生动起来，让课堂活起来，培育具有创新精神和实

12、践力量的人才，全面推动素养教育。 (状况分析) 我校是一所规模较大的镇级中心小学，经过“布局调整”后，现有教职员工30名，有小学高级职称的占70，取得大专学历的有半数以上，教学班14个，教学点1个，本部学生700人，教学点学生18人，学校教学设施比拟齐全。目前，新课程标准的理念在我校已经被根本承受，“创新”教育在我校的到重视和进展。 (工作目标) 以素养教育和教育现代化工作为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，以课堂教学为突破口，以现代教育技术为平台，深入进展课程改革，切实做好教学讨论和教育科研课题讨论工作，加强教学治理，提升教学质量，强化师资队伍整体素养的提高，促进教师专业进展，努力打

13、造学校教育品牌，使我校教学教研工作得到全面安康协调的进展，使教育质量再越新台阶，再创新局面。 (主要工作) 依据教研室和中心校的工作要点，本期的主要工作如下： 1、贯彻新课程标准全面推动素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，造就“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面进展的社会主义事业将来建立者和人。 2、大力开展教育科研课题讨论活动和教育组织理论学习。 3、深化教学改革。组织教师在集体备课中侧重于讨论面对全体学生，减轻课业负担，注意培育创新意识和自主探究学习的教学模式，逐步改革陈旧的教学方法、教学手段、成绩评价等。 4、完善“普九”的各项工作任务，使适龄儿童入学率到达100

14、。 5、连续抓各种技术装备的使用和改善，特殊是试验教学仪器的普查、添置，试验教学工作的开展，学生操作技能的培育，图书阅览室的开放，档案的整理。 6、加强学校体卫和美育工作，使学生把握根本的运动技能，习惯，要加强音乐、美术课堂教学的治理，把美育融入学校教育全过程。 7、落实劳动教育和活动课教学工作，坚持以劳动教育、活动课教学的开展为突破口，全面推动素养教育。 8、结合四制改革，完善常规教学工作细则，正确衡量教师成绩，鼓励教师提高教学质量。 9、抓好语数及综合教研组集体备课活动。结合县教研室组织的学科教师竞赛活动和论文评比活动及业务研讨学习。 10、发挥镇级窗口学校作用，举办一次教师新课程教学方法

15、和现代化教学手段在新课程中的运用研讨会活动，总结、提高、检验、辐射我校先进的教育理念。 11、组织丰富多彩的课外活动。秋季田径运动会，语文组作文竞赛，高年级数学竞赛，书画竞赛、演讲竞赛。成立课外兴趣小组。 教学教研工作规划 篇4 一、指导思想 以县教育局“创强提质改课堂”的工作要求为主线，以面对全体学生、促进学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 二、工作目标： 心小学教学常规治理实施细则（

16、草案）的各项要求，狠抓教学常规治理，严格执行课程规划，确保教学工作的每个环节标准化、科学化，依托校本教研,积极开展教研活动，以“让学生喜爱学习“课题为统领，依据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按规划实施。面对全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。 三、主要工作措施： (一)推动课程改革，实施素养教育。 1、加强教研组建立。结合教师的实际状况及教学实际，确定教研专题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动应着重于过程和效果。 2、仔细开展校本教研活动。坚持开展每周的教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、外乡化、共性化、形式多样化。重点进展集体备课、研课、听课、评课和

17、作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动。 3、着力提高教学质量。以教学质量为中心，进一步明确新学期的奋斗目标，仔细制订好各学科提高优秀率和及格率的详细措施，注意抓住影响教学质量的关键环节、关键学科、关键教师，跟踪、督导，积极发动和鼓舞学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量“，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，一人一档，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱护，要花大力气提高及格率和优秀率，力争质量达优。 (二)强化队伍素养建立，提升教师专业素养。 实施素养教育，推动课程改革必需依托一支素养精良的教师队伍，所以学校

18、应以“练内功，促提高“为动力，着力打造一支适应现代教育进展的师资队伍。 1、大力推动教育教学讨论与信息技术的整合。以课题讨论为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；鼓舞教师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。 2、加强对年轻教师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改良教学方法，提高教学根本功的素养。 3、发挥骨干教师示范引领作用。充分发挥“镇教学能手“、镇学科带头人在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，以推动全校师资队伍素养的提高。 (三)

19、抓实教学常规，提高治理水平 抓常规治理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念；二要标准，要严格执行镇中心小学下发的常规治理实施细则；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今日，坚持“今日事，今日毕“，养成雷厉风行、追求完善的的工作作风。做到每月不定期检查一次，加强随机检查，检查结果应准时进展反应，要与教师年度考核严密挂钩。 (四)深化小专题课题讨论，优化教学讨论过程。要求教师把教学讨论工作与自己的教育教学实际严密联系，在课题讨论中努力做到以校为本，以教师为本，关注学生进展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增加课 教学教研工作规划 篇5 1

20、、加强教师队伍建立，提高教师队伍的政治素养和业务水平。 （1）加强校本培训治理与监视，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中小学连续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践才智和师德水平。 （2）抓好骨干教师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年教师除参与校本培训外，重在自主学习、专业教师指导。指导教师对培育对象在教学及实践讨论方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。 2、突出课堂教学标准化，教学治理标准化。 （1）建立健全与新课程相适应的教学治理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一

21、步标准教育治理和教师的教学行为。 （2）强化教师的质量意识，促进教师教育教学水平的提高，促进学校治理步入制度化、标准化、科学化轨道。 3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。 （1）根据市教培院的要求，连续实行校本教研制度“七落实”和教师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方式的讨论，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化模式。 （2）本学期校本研训的重点：讨论解决教育教学实际问题，帮忙教师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮忙教师学会教学，实现从阅历型教师向讨论型教师转变。促进教师专业进展，促进学校学习型组织的建立和可持续进展，重建学校文化。 （3）遵循“三级培训，以校为本

22、”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优教师的优势，开设满意不同层次和不同类型教师需求的培训课程，使广阔教师都能在培训过程中有所获，学有所用。 4、加强课题讨论，促进教学质量提高。 （1）连续加强对“十一五”规划立项课题的指导与治理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓舞“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题讨论的针对性和实效性，确保课题申报质量。 （2）积极开呈现代教育技术在课堂教学中的应用讨论，合理利用网上资源，转变传统的课堂教学模式。以课题讨论为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进教师的成长，

23、促进教学质量的提高。 5、加强综合实践活动课程实施的讨论与治理。 6、标准教学过程，建立网络教研鼓励机制。 （1）各备课组积极运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导教师充分运用教育网资源，实现网上教研，利用网络开展专题讨论与课题试验讨论，准时解决教学中的实际问题。 （2）建立学科博客群组，对教学规划、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛沟通，形成资源共享机制。 7、加强对本届中考、会考、高考的科学讨论和备考工作，提高备考效率。 （1）仔细分析在考

24、试中所暴露出来的详细问题，找准缘由，讨论对策。 （2）各教师要在第一周内制定出学科复习规划。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学规划、应考规划，削减应考的盲目性、随便性。各科任教师要与一所重点校的同科教师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。 8、抓实常规教学教研工作。 （1）连续抓好教研组的标准治理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作规划。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进展学法指导、教学根本功的训练以及教学手段改革等方面工作，到达全面提高教育教学质量的目的。 （2）加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目

25、的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。 （3）加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”（即教案、学生作业批改状况以及教师听课本）。教案以及作业批改均按学校制定的教学常规治理制度执行。听课次数按教育局的要求进展。 （4）连续加强对生物试验室的治理和使用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高学生的实际操作力量。 教学教研工作规划 篇6 指导思想 以国家中长期教育改革和进展纲要及市委建立教育强市的打算为指导，以“以教代研，以研促教，教研同步”为宗旨，以校本教研、区域互动为平台，以学科教

26、研、课题试验为抓手，以“强化队伍建立，夯实过程治理，细化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，牢牢把握“教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、骨干教师的专业引领”三个核心要素，全面贯彻落实全市幼教、小学、初中教育教学工作会及XX年全市教育工作会精神，努力营造教学科研气氛，形成民主、开放、高效的研训机制，大力推动教学现代化，加快我校教学教研工作的良性进展，实现XX至XX学年既定质量目标。 工作要点 一、突出质量中心，确保教学质量既定目标。 1、明确质量目标。XX年教育质量综合评估力保全市第四，教研评估进入全市先进展列；各级各项竞赛不掉项，力争高名次；学生学科合格率、优秀率以及创新力量和

27、水平不断提高，素养教育工程全面推动；教学装备大为改观，教师整体教学水平和讨论力量有较大提高。 2、精细教学治理。一是仔细落实课程方案，切实做到学科教学无主次之分、无长短之分。教学课表做到“三个吻合”。即：课节与国家课程方案吻合，课表设置与中心学校XX年秋关于课表设置与作息时间安排的意见吻合，课表科目与教师实际教学记载吻合。学生学习与实践活动两不误，特殊是综合实践活动、科学试验操作、阳光体育熬炼活动。二是进一步加强教学常规工作的治理与考核，连续完善过程治理检查制度，做到有检查、有记载、有反应、有结帐，其结果纳入教师绩效工资考核。三是充分发挥教师潜能，合理安排教师任课，加大薄弱年级和薄弱学科的扶持

28、力度，特殊是英语、美术等学科，学校适当予以倾斜扶持，逐步实现学科教师专职化。学校对薄弱年级学科定期进展检查催促，帮忙分析问题，加大整改措施，落实改良意见，力求学生全面进展，全体学生整体进步。 二、强化教师研训，确保教师业务素养有新提高。 1、把教师的业务自学做实。“教书者必先强己，育人者必先律己”。学校加强师资讨论，进一步完善业务学习制度，实行多种途径，强化学习效果，努力提高教师的教育理论素养，转变传统的教学观念，树立先进的教学理念，着力创立书香型校园。一是落实好“三层次、二必需、一检查”。即：在学习形式上划分“三个层次”，每学期一次全校性的专家教育理论辅导讲座、每次教研活动学科教研组的集中业

29、务学习、每周半天的个人业务自学；在学习内容上做到“二个必需”，必需是先进的教育思想和科学的教育理论，必需是与学科教学实际相结合；在学习治理上落实一检查，每学期学校对学科教研组和个人学习状况进展全面检查，检查结果纳入教师考核结账和学科组组长考核（包括学科组集中学习记录、个人学习随笔和教师自学笔记等）。二是落实好“名师工程”。学校要搭建平台，供应熬炼学习时机，鼓舞教师成名成家。做好校本研训工作，特殊是信息技术学问的学习培训，尽快解决本校专任教师运用信息技术优质效劳教学的问题。强化教师所教学科专业学问的稳固与提高，努力提高教师参加全市业务水平考试的合格率和优秀率。制定“名师”培育规划，提高学校骨干教

30、师的占有比率，实现地级“名师”零的突破。三是全天开放阅览室，开展“我读书，我欢乐”、“书香伴成长，课改显才智”等主题活动，从领导到教师，从教师到学生，从学校到班级，从学科组到年级备课组，大兴读书之风，培育师生的文明行为和儒雅气质，努力创立书香型校园，塑造学者型教师。 2、把教师的校本培训做实。学校组织多种形式的培训活动，通过活动拓宽教师学问面，转变传统教学观念，重构教学学问构造，适应课改教学要求。学校把本校教师的进展放在第一位，抓住提高质量的这一核心要素，为了学生的进展，为了学校的进展，应着力于教师的进展，为本校教师谋好“福利”。一是组织培训学习。校本培训在组织形式上实行集中与分散相结合，师德

31、和电教利用星期日学校集中组织培训；新课程学习由备课组和教研组利用集体备课和教研活动时间组织培训学习；学校每学期安排肯定经费，组织专任教师外出学习与培训，力求做到“四不”，到达“九个一”的要求。即：学校不要以经费短缺为由而担心排教师外出学习培训，学校不要因领导对学科熟悉的偏差而担心排语、数、英以外学科教师外出学习培训，学校不要由于了照看教师心情或关系而排序轮番安排，学校不要由于自身工作不力而无视教师学习培训后有效作用的发挥。每周参与一次集体备课活动，每两周写一篇有肯定质量的教学反思或教学随笔，每学期阅读一本教育教学专著，研读一种与所教学科相关的教学杂志，自制一份有肯定水准的教学课件和电子教案，上

32、一节高质量的电教展现课（汇报课、讨论课除外），每学年参与一次上级组织的教师教学观摩或培训，参与一次与教学相关的竞赛或达标验收，写一篇有肯定重量的教学论文或案例设计上送评奖或刊物发表。二是用好网络资源。学校充分利用现有的网络资源，组织学科教师倾听名家名师专题讲座，观摩名师名家的课堂教学，有针对性的绽开争论，结合自身教学进展反思，取人之长，补己之短，借鉴阅历，优化教学，少走弯路，快速成长。三是夯实“反思”环节。全校上下统一熟悉，进一步抓实抓好教学反思工作。教学反思是促进教师专业成长的一个重要途径，是教师专业进展和自我成长的核心因素，是连接教师阅历和教学行为的桥梁。美国心理学家波斯纳认为教师成长的公

33、式是：成长=阅历+反思。他还认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，最多只能形成浅薄的学问。教师树立反思意识，培育反思品质；明确反思内容，选定反思形式（内容可为胜利之处、缺乏之处、教学机灵、学生创新、教学设计等；形式包括教学个案分析、小组沟通反思、课例反思等）；重视对课堂教学的反思（可以是课前的前瞻性反思、课中的调控性反思、课后的批判性反思）。学校充分利用已有的网络办公正台和教师博客群，通过设置“教后反思卡”、“教学故事卡”“教学随笔”等形式把教学讨论转化为教师的个人意识和自觉自愿的行为，让教师在反思中磨炼自己，在反思中提高水平，实现教师教学水平和讨论水平的长足进步。 3、把传统的“四个活动”做实。

34、学校搭建沟通切磋平台，相互学习借鉴，促进教师整体素养的提高。一是连续充分发挥骨干教师的引领示范作用，学期初骨干教师上好一节示范引路课；二是充分发挥已有的网络办公正台和教师博客群、群的作用，扎实开展“教学沙龙”活动，营造宽松、自由、民主、和谐的教学沟通气氛，让教师在“聊一聊”、“议一议”“说一说”中畅所欲言，各抒己见，把体会说出来，把观点亮出来，把问题和困难抖出来，共同探究、积存高效教学的新思维、新方法。让教师在沟通的过程中，潜移默化地承受理论的熏陶，在无形中构建一种新型的校园文化，使他们得到扎实的熬炼和明显的提高，教育思想、教学观念、课堂实践发生根本性的变化。三是召开骨干教师校级专题论坛会，利

35、用骨干教师敏锐的学术眼光和较高的理论根底、教学实践水平，紧紧抓住学校的试验课题，细心筹划，仔细预备，组织沟通，准时总结，改良教学。为骨干教师搭建畅谈教育理念，沟通教学体会，介绍教学阅历，切磋教学技艺，互动教学反思，相互学习成长的平台。四是每学年编辑一本校本培训阅历集，总结阅历找差距，使我校校本培训一年一步新台阶，长足进展。 教学教研工作规划 篇7 本期教学、教研工作依据学校整体规划和我组实际状况，拟定出以下教学教研内容： 三月： 1、熟识本学科教学内容 2、学习学校教务规划 3、拟定教学、教研进度规划 四月： 1、协作学校搞好毕业班教学研讨会，家长会 2、搞好“五个一”活动的实施工作3、检查教学“六仔细”开展 五月： 1、协作学校年级组开展综合实践课汇报课工作 2、开展期中教学检测和质析工作，进展教学阅历沟通 六月： 1、协作学校开展“六.一”工作 2、进展“六仔细”听课、评课记录检查工作 3、检查、争论毕业班，统考班教学工作 七月： 1、做好期末学科检测 2、填报各种表册 3、进展教研总结 本期中协作学校积极推动试验、电教、英语、计算机教学教研工作的开展。