苏少版四年级上册美术《05乘车印象》教案.docx

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1、课题乘车印象主备人授课时间月 日类型造型表现课时2课时授课人总第9课时教学背景分析教材分析：本课所呈现的学习内容是引导学生通过回忆、叙述与表现，将自己在日常生活“乘车”过程 中有趣的印象、见闻、感受、体会，运用描绘、拼贴、刻撕、剪纸等多种表现形式进行展现，与 学生的生活紧密相连。其一，本课例举了大量的学生作品，有刻撕纸版画、剪纸、水彩等，旨在 引导学生通过欣赏同伴作品，激发学习兴趣与创作热情，为独立创作提供参考；其二，本课采用 “访问艺术家”的形式，呈现“儿童读物插图”两幅，教师引导学生欣赏，以提升学生的欣赏眼 光和欣赏水平；其三，本课还将“生活中的设计” 一一 “记事本”和“钱包”作为教学的

2、拓展内 容，帮助学生用审美的眼光发现身边物品的美的因素，从欣赏身边的美入手，从而创造生活的美。本课的教学轻松活泼、富有情趣。通过教学活动，可以使学生对口常生活中的乘车印象有进 一步的回忆和了解，激发学生发现美、感受美、表现美的能力，激活学生对生活的热爱之情，同 时也教育学生做自觉遵守交通规则、珍爱生命、关爱他人的小使者。学生情况：学生在前两节课学习表现“车”的基础上，将视线转到车厢内外的场景以及形形色色的人物 身上，不仅要表现“车”的造型，还要着重表现乘客的各种动态和表情，不乏一定的难度，但多 种表现形式的选择，也易于产生生动有趣的画面效果。另外，学生在心理上已经初步认识形、色、 肌理、空间等

3、美术语言，能够以平面描绘或立体造型的方法，选择适合自己的工具材料记录与表 现乘车过程中的所见所闻、所感所想。同时，学生在学习中，通过动脑动手的学习过程，深入体 会人物内心世界的活动和感受，激励自己做文明乘客。教学方式、手段：本课拟采用情境教学法、分层探究法、组织讨论法、互动交流法、综合演示 法、多媒体教学等方法。开展师生间、同伴间互助学习，共同完成教学任务。教师准备：教学课件、教学范图、示范用具、作业用材、学生表演用“车厢座椅”等。学生准备：绘画工具、手工用材等。教学目标知识与技能目标：通过引导学生回忆、交流日常生活中人们乘车时的不同场景，体会乘车时的 多种情绪变化，感受生活的多姿多彩。学习必

4、要的构图知识，运用绘画、拼贴、刻撕、剪纸等多 种表现形式将车厢内外有趣的不同人物的动态和情景表现出来。过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对人们在乘车过程中的情形 进行回忆，对教材提供的图片进行观察、欣赏、讨论、评述，启发学生的思维想象，组织学生针对人 物的不同动态进行分析讨论，并适时地进行课堂示范，帮助学生突破重点和难点，指导学生选择自己 喜爱的方法，大胆地进行表现。情感、态度与价值观目标：通过对乘车印象的讨论，去发现身边事物中人们的闪光点，弘扬尊老 爱幼、文明乘车的良好风尚，引导学生逐步提高观察生活，、品味生活的能力。教学重难点教学重点：通过观察、讨论、交流、表演

5、等形式，回忆乘车时的印象和感受，运用绘画、拼贴、 撕刻等形式表现乘车印象，培养热爱生活、尊老爱幼、自觉遵守交通规则的公民意识。教学难点：用绘画或手工等形式表现出人们在乘车过程中的各种动态，培养学生的记忆能力和 想象能力。教学设计教学改进一、激趣导入1 .师：同学们，我们先来观看一段视频，讲述了怎样的事情？播放视频公交车站，学生观赏。师提问：看了这段视频，请你说说视频中发生了什么事情？设计意图：以让学生观看视频的方式导入，一方面吸引学生们的注意力，另 一方面，为了揭题。2 .师：生活中你经历过这样乘车的事情吗？有哪些难忘的乘车印象呢？请说 一说。3 .师小结：刚才大家看到的是人们乘坐公交车的动画

6、场景，视频中的人们在 乘坐公交车，向我们呈现了一幅拥挤的画面，勾起了大家的回忆。从同学们的发 言中，对乘车有着不同的感受。这节课就让我们一同来学习乘车印象这一课。引出课题并板书：乘车印象二、分层新授1 .师提问：请大家想一想，你在乘车过程中遇到过什么样的情况？乘客们都 在做什么？（遇到过乘客特别多和特别少的情况，有的人坐、有的人站、有的人睡觉、 有的人看手机、接电话等等。）师追问：谁能学i学乘客们的动作，模仿一下人们在乘车时的场景呢？（请 3-4名学生上台表演）生表演：模仿乘客的坐姿、站姿、睡觉、打电话等动态。设计意图：通过学生的表演，再现乘车的场景，激发学生的学习兴趣，帮助 学生理解人物的动

7、态。2 .师启发：请大家仔细观察，说说这些人的动态有哪些特征？师小结：这几名同学表演得很好，下面的同学观察得也很仔细，坐着的人有 的侧着身子抬头看着窗外风景；有的人低着头阅读报纸，身体微微向后仰：有的 人趴在靠背上睡着了，身体侧歪着；有的人带着孩子，正在跟孩子说话；还有的 人正在接听电话等。男女老少动作各异，看到这些，不由得让我们联想到生活中 乘车的场景，我们再一起看看图片吧。3 .师：播放图片让学生欣赏（车厢内外的场景图片若干幅）。4 .组织讨论：同学们，图片除了向我们展示了形形色色的乘客外，还向我们 展示了不同的交通工具，请在小组内先讨论，再回答以下几个问题：图片中出现了哪些车辆？各有什么

8、特征？图片中车内车外的人们有什么样的举动？如何来表现他们？我们除了用绘画的方法表现，还可以采用哪些方法来表现？（还可以采用刻撕纸版画、拼贴、剪纸等方法来表现。）设计意图：通过小组讨论环节的设计，使学生们打开思路，运用曾经学过的 方法将其用在本课中，也让更多的同学在课堂上有充分发表自己见解的机会，相 互交流，相互学习。师小结：大家讨论得很激烈，交流得也很好！图片中出现了公交车、马车、 地铁等不同的车辆，它们各有各的特点，老师就以公交车为例，先来画一画。5 .师：示范画公交车的“乘车印象”（包括座椅、扶杆、拉手等）。师：等待上车的人排着队，有序地上车，不拥挤，很文明；车内的人有的坐、有的站、有的手

9、拉扶手，尽力保持身体的平衡，老师也来画一画。6 .师：示范画几种不同的人物（儿童、老人、叔叔、阿姨等），强调不同性别、 不同年龄人物的主:要明显特征的表现方法。师：（指图介绍：学生作品）你们看，乘车上学和观光这两幅画就是 就是用彩笔绘制的，画面中的车辆外形简洁，乘客们神态各异，着色鲜艳，我们 要向这两位小作者学习。师：我们除了用绘画表现，同学们还提到可以运用剪纸、拼贴、刻撕等方法 来表现。7 .师：你们看，这几幅同学的作品就是采用不同的方法表现的，仔细看，他 们是如何做的？师：出示学生作品。生：观看并发表意见。师小结：同学们说得很好！我们可以通过手工制作的方式进行表现，同样可 以做到画面的生动

10、有趣。师：（指图介绍：学生作品）例如，“刻撕纸版画”乘车，其方法就是：在 卡纸上画好底稿，用美工刀将需要撕去的部分刻一刻，再用手将那部分撕去，撕 去的部分还可以涂涂色；再例如：乘车去兜风，则是一幅纸版画的底稿，这样 的底稿也是很有趣的作品哦。8 .师：同学们，你还能想到哪些表现方法呢？设计意图：教师通过分层示范，引导学生观察比较，启发学生思维，帮助学 生建立构图和着色的印象，有效解决教学的重点，突破难点，化难为易。通过利 用不同表现形式的作品欣赏，让学生进一步了解剪纸、拼贴、刻撕等表现形式， 想象更多的表现形式，鼓励学生大胆尝试运用手工方式进行表现，为接下来的课 堂练习做好铺垫。苏少版四年级上

11、册美术教学案教学基本信息课题乘车印象主备人授课时间月 日类型造型表现课时2课时授课人总第10课 时教学背景分析教材分析：本课所呈现的学习内容是引导学生通过回忆、叙述与表现，将自己在日常生活“乘车”过程 中有趣的印象、见闻、感受、体会，运用描绘、拼贴、刻撕、剪纸等多种表现形式进行展现，与 学生的生活紧密相连。其一，本课例举了大量的学生作品，有刻撕纸版画、剪纸、水彩等，旨在 引导学生通过欣赏同伴作品，激发学习兴趣与创作热情，为独立创作提供参考；其二，本课采用 “访问艺术家”的形式，呈现“儿童读物插图”两幅，教师引导学生欣赏，以提升学生的欣赏眼 光和欣赏水平；其三，本课还将“生活中的设计”一一“记事

12、本”和“钱包”作为教学的拓展内 容，帮助学生用审美的眼光发现身边物品的美的因素，从欣赏身边的美入手，从而创造生活的美。本课的教学轻松活泼、富有情趣。通过教学活动，可以使学生对日常生活中的乘车印象有进 一步的回忆和了解，激发学生发现美、感受美、表现美的能力，激活学生对生活的热爱之情，同 时也教育学生做自觉遵守交通规则、珍爱生命、关爱他人的小使者。学生情况：学生在前两节课学习表现“车”的基础上，将视线转到车厢内外的场景以及形形色色的人物 身上，不仅要表现“车”的造型，还要着重表现乘客的各种动态和表情，不乏一定的难度，但多 种表现形式的选择，也易于产生生动有趣的画面效果。另外，学生在心理上已经初步认

13、识形、色、 肌理、空间等美术语言，能够以平面描绘或立体造型的方法，选择适合自己的工具材料记录与表 现乘车过程中的所见所闻、所感所想。同时，学生在学习中，通过动脑动手的学习过程，深入体 会人物内心世界的活动和感受，激励自己做文明乘客。教学方式、手段：本课拟采用情境教学法、分层探究法、组织讨论法、互动交流法、综合演示 法、多媒体教学等方法。开展师生间、同伴间互助学习，共同完成教学任务。教师准备：教学课件、教学范图、示范用具、作业用材、学生表演用“车厢座椅”等。学生准备：绘画工具、手工用材等。教学目标知识与技能目标：通过引导学生回忆、交流日常生活中人们乘车时的不同场景，体会乘车时的 多种情绪变化，感

14、受生活的多姿多彩。学习必要的构图知识，运用绘画、拼贴、刻撕、剪纸等多 种表现形式将车厢内外有趣的不同人物的动态和情景表现出来。过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对人们在乘车过程中的情形 进行回忆，对教材提供的图片进行观察、欣赏、讨论、评述，启发学生的思维想象，组织学生针对人 物的不同动态进行分析讨论，并适时地进行课堂示范，帮助学生突破重点和难点，指导学生选择自己 喜爱的方法，大胆地进行表现。情感、态度与价值观目标：通过对乘车印象的讨论，去发现身边事物中人们的闪光点，弘扬尊老爱幼、文明乘车的良好风尚，引导学生逐步提高观察生活、品味生活的能力。教学重难点教学重点：通过观

15、察、讨论、交流、表演等形式，回忆乘车时的印象和感受，运用绘画、拼贴、 撕刻等形式表现乘车印象，培养热爱生活、尊老爱幼、自觉遵守交通规则的公民意识。教学难点：用绘画或手工等形式表现出人们在乘车过程中的各种动态，培养学生的记忆能力和想象能力。教学改进教学设计三、课堂作业我们可以用绘制、或拼贴、剪纸、撕刻等任何一种或几种形式来表现有趣的 “乘车印象二四、作业展评1 .师组织作也展评：请同学们将自己完成的作品呈现在展版上，请大家从车 的外形、乘客的动态、方法运用、制作手法等方面进行评价，可以充分发表自己 的意见和观点，可以采取自评、组评、互评、师评等方式进行。师总评：同学们通过这节课的学习，采用多种不

16、同的方法和巧妙的手法表现 了 “乘车印象”，非常好，也非常有创意！作品充满情趣，色彩明快，体现了大 家丰富的想象力和大胆的创意。仔细看，有的同学表现了电车；有的同学表现了马车：还有上下两层车厢的 巧妙设计；有的车轮子很多，乘客的特征也各不相同；非常有趣！乘车是我们的 生活中必不可少的一件事，我们离不开车，车是我们的好伙伴。2 .师启发谈话：同学们，在车流密集的街巷，我们小朋友乘车应当注意些什 么？（要自觉遵守交通规则，在车厢内不拥挤，要主动给老人、小孩和行动不便 的人让座，注意听车厢广播。）师小结：大家说得很好，更要做到，还要把这些注意事项告诉爸爸妈妈和亲 朋好友，做一个文明乘车人。设计意图：

17、此番交流的目的在于乘车安全教育，同时引导学生自觉提高安全 出行意识和文明意识，帮助学生从小养成文明出行的良好行为习惯。五、教学拓展1 .车在生活中的设计：记事本、车型钱包等，观察车型物品外观的独特美。2 .访问艺术家：薛晶。儿童读物插图，从画家的作品中吸取审美知识。3 .师总结全课：今天我们学习运用自己喜爱的方式表现了有趣的“乘车印 象”，同学们基本掌握了构图及表现方法，懂得了车对于我们每个人的重要性，还 懂得了要做文明乘客的道理，让我们共同努力，长大后我们要学会驾驶车辆，为 更多的人服务。设计意图：“记事本、车型钱包以及儿童读物插图”欣赏H的是让课堂知识学 习拓展到学生的实际生活，使学生懂得要从生活中寻找美、发现美，将来能够创 造美。作业要求1 .全景构图，表现出车辆、乘客及车厢内外情境；2 .人物的动态各不相同，方法灵活多样；3 .色彩明快。教师范画反思和总结