2021-2022学年人教版物理九年级 14.3能量的转化和守恒教案.docx

《2021-2022学年人教版物理九年级 14.3能量的转化和守恒教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年人教版物理九年级 14.3能量的转化和守恒教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、能量的转化和守恒教学目标1.知识与技能:知道能量守恒定律;能举出日常生活中能量守恒的实例;有用能量守恒的观点分析物理现象的意识.2过程与方法:悬念引入实验探究、讨论应用创新小节构建测试、提高3.情感态度与价值观:通过学生自己做小实验,激发学生的学习兴趣;对能量的转化和守恒有一个感性认识,为建立科学世界观和科 学思维方法打基础;通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。学情分析学生在前面学习改变内能的方法时,对能量的转化和转移有了一定的认识,但对生活中的一些实例的能量转化的认识还不够,这就需要教师通过演示实验或分组实验或图片来帮助学生分散难点,同时激发学生的学习兴趣,再通过讨论举例分析各种形式能量的转

2、化,引出能量守恒定律,突出重点,符合学生的学习规律。重点难点重点:能量守恒定律难点:区别能量转移和能量转化教学过程活动1【导入】设置悬念导入新课教师播放动画“永动机”设疑引入:不需要耗用任何能量而能永远不停工作的机器“永动机”能否真的制成?学生观察动画,猜想回答从而创设悬念,激发兴趣,导入新课活动2【活动】引导探究学习新课一、能量的转化1.学生实验:摩擦生热演示实验:点火柴;手摇发电机。引导学生分析能量的转化。联系实际生活引导学生分析能量转化的实例。使学生对能量的转化有一个感性的认识,激发了学生的兴趣和关注生活及社会的热情。活动3【活动】引导探究，学习新课2.能量转化过程示意图通过课件引导学生

3、讨论各种形式能量的转化并举例,使学生对能量的转化有一个具体的理解,充分体现学生主体地位。活动4【活动】引导探究，学习新课3演示:小球自由下落;水散热讨论:小球减少的机械能到哪去了?一杯热水温度渐渐降低,减少的内能哪去了?学生观察、讨论分析得出能量在转化和转移中能量的总量不变,突出重点:能量守恒。渗透科学的思维方法同时突破难点:能量转移和能量转化的区别。活动5【活动】引导探究，学习新课二、能量守恒定律能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,他只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。教师点拨,学生阅读、领会活动6【活动】应用创新播放动画:“永动机”,学生分析解释培养学生分析、解决问题的能力,首尾呼应。活动7【活动】小节构建学生总结:学到什么,掌握了什么方法,还有哪些问题。教师点拨,从而建立知识网络,渗透学法指导。活动8【作业】作业布置课后作业,巩固、拓展、进一步培养创新意识