6.2.2经过时间的计算导学案三年级数学下册 人教版.docx

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1、6.2.2 经过时间的计算导学案学习目标1、初步学会计算一日以内经过的时间。 2、能够认识时间与时刻的区别。重点：区别时间与时刻。难点：计算一日以内经过的时间。一、自学释疑怎样求经过的时间？有几种解决问题的方法？二、合作探究探究点一、阅读与理解到奶奶家要坐多长时间的火车？(1)观察情境,你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(坐火车到奶奶家要用多长时间)(2)已知信息：火车9:00出发,下午6点到达奶奶家。(3)提问:你能回答中途经过多长时间吗?怎样来计算经过的时间呢?探究点二、分析与解答 到奶奶家要坐多长时间的火车？你能解决这个问题吗？请思考后将你的解决方案记录下来。 小组交流自我想法。和同

2、学说一说你是用什么办法解决问题的。 全班汇报。 请各小组派代表向全班汇报。 预设： 方法1：拨钟面。在钟面上通过拨针的方法，边拨边数，数出到奶奶家要坐9小时的火车。 方法2：在计时尺上数在计时尺上数一数经过9小时。方法3：用手指计数。9、10、11共:9个小时方法4：分段计算。利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间3小时，再加上下午坐火车的时间6小时。即：369（小时）。方法5：计算运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。下午6时是1800，1899（小时）。不管你用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间即可。探究点三、回顾与反思 问题：怎样知道你解答得对不对呢？回忆一下刚才解决问题的过程，你计算经过时间时都用到了哪些方法？我觉得可以用手指计数和数钟面的方法验证。 答：到奶奶家要坐9小时火车。这几种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？交流小结：经过时间=结束时刻-开始时刻我们在解决实际问题时要根据情况灵活运用所学的方法。课堂小结：1、可以分段计算，再把每段经过的时间加起来。2、可以用24时计时法的结束时刻减去开始时刻。计算时，两个时刻的计时法要统一。我的收获_