颐和园的长廊 教案教学设计.docx

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1、颐和园的长廊 教案教学设计一、质疑引入1 .读题目，质疑。2 .利用手中资料初步了解长廊。二、朗读课文，初步感知1 .课文介绍颐和园的长廊被列为“吉尼斯世界纪录，你 们知道“吉尼斯世界纪录”的意思吗？想了解长廊这一全 球的画廊之冠吗？让我们走进课文去观赏一下吧！2 .自由读课文，想想作者笔下的长廊是什么样子的，遇到 生字或难读的字多读几遍。3 .出示全文的生字新词，开火车读，并把生词所在的句子 读一读。4 .分小组读课文。留意在评价中正音。5 .读完全文，你感觉这长廊怎么样？三、细读课文，感受长廊的美1 .第310段是按什么依次介绍的？2 .默读课文，你从中了解到什么？(学生沟通，适时点拨，让

2、学生有条理地叙说。)3 .引读第46段。通过引读，感受长廊的“三绝”。(1)抓住句让学生多读，体会长廊的美，如“依山傍水”、 “美景随水波而动，随四季而变”。(2)反复品读观赏下列句子。A.园中美景随水波而动，随四季而变，真可谓是改变无穷。B.在273间长廊里，一间一景，一景一画，景色改变和谐。 真是人在廊中走，景在身边移。(3)再读这几段，通过齐读、赛读等形式，读出长廊的美, 在指导朗读的过程中因势利导，感受几个句子的妙处。(4)有感情地朗读。4 .第810段。(1)第8段在文中有什么作用？前面还有起到相同作用的 段落吗？(2)自由读，你读懂了什么？还想知道什么？(学生沟通，想象画面的内容，编故事。)5 .齐读最终一段，读出对长廊的憧憬。四、巩固感知1 .同学们已经领会了长廊的风姿，能按依次说说吗？2 .你现在头脑中的长廊是什么样的？用上课后4题的词语说 给同桌听一听。五、练习与拓展1 .让学生搜集有关颐和园和长廊的资料。2 .小练笔：校内的一角。