关于大班手工教案九篇.docx

《关于大班手工教案九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于大班手工教案九篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于大班手工教案合集九篇大班手工教案 篇1 活动来源： 端午节有很多传统的民间习俗，比方吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈，并在过节的时候给孩子们带上，是小朋友们最期盼的时刻。于是，今年的端午节，我鼓舞孩子们尝试自己动手编绒线，让孩子们漂美丽亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结，既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣，又可以帮忙孩子了解传统的节日文化，同时也为节日的气氛增加了喜庆和欢快！ 活动目标： 1.学习用捻、搓的方法编绒线，尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进展简洁装饰。 2.在制作过程中大胆配色表现自己的设想，使自己的饰品富有共性。 3.体验手工制作的乐

2、趣。 活动预备： 1.粗细不同的彩色绒线、剪刀。 2.串珠、小铃铛等饰品。 活动过程： 一、观赏“端午节”绒线饰品，导入活动。 教师出示做好的手链、项圈，引导幼儿观赏：这是什么？小朋友在什么节日的时候会带上它们？它们是用什么材料做的？（提示幼儿说出材料名称）二、学习编绒线的根本方法。 1.教师出示已经预备好的彩色绒线，请幼儿摸一摸、看一看，并说一说：你想用绒线制作什么？ 2.教师示范制作线绳的方法。 方法一：细线可以用捻线的方法制成线绳。 方法二：粗线可以用编麻花辫的方法制成线绳。 3.学习用不同的饰品装饰线绳。 学习线穗的制作方法。 线穗制作有肯定的难度，孩子们可以依据自己的把握状况敏捷选用

3、串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。 三、幼儿学习制作。 1.幼儿依据自己的喜好，自由选择粗细不同的绒线，用不同的方式编绒线。鼓舞孩子大胆配色，表现共性。 2.幼儿分组制作，教师巡回指导。 四、作品观赏。 幼儿带上编好的绒线饰品，师生共同观赏。 大班手工教案 篇2 活动目标： 1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。 2、养成做事细心和有始有终的好习惯。 3、萌发“我也要当京剧大师“的想法。 活动预备： 1、幼儿手工用书第4面。 2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。 3、京剧脸谱图片若干。 4、范例一个。 活动过程： 一、 观赏京剧脸谱。 1、让我们来看一段录像，看的时候要仔细，等会教师要请你们

4、来说说看到了什么？ 2、你看到了什么？幼儿沟通后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着艳丽美丽的油彩，也就是我们刚刚所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。 二、引起兴趣。 1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。 2、教师摘下脸谱：小朋友教师拿的是什么？你们也想象教师一样吗？ 3、教师：我们的“快乐舞台“要表演京剧，每个小朋友都可以参与，你想参与吗？制作好脸谱就可以报名参与了。 三、介绍制作方法 （一）幼儿自由争论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的？怎样戴到脸上？戴上脸谱怎么才能看得见呢？ （二）教师介绍制

5、作方法。 1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。 2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。 四、幼儿制作、教师巡逻指导 1、教师提出留意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要留意安全。 2、帮忙力量差的幼儿完成作品，力量强的幼儿也可以和力量弱的幼儿合作，共同剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的帮忙。 五、完毕 1、请幼儿戴上脸谱相互观赏。 2、带上自制的脸谱到进展表演。 大班手工教案 篇3 一、活动目标： 1让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。 2了解纸浆作品的制作过程和使用材料。 3熬炼幼儿的耐力、细致细心地做事情，培育幼儿良好的行为习惯。 二、活动预备： 报

6、纸等 三、活动流程： 观看-讲解-操作（一）观看师：教师今日带来了一个很好看的脸（出示京剧脸谱）， 看看它是用什么做的，怎么这么特殊啊？ 幼：橡皮泥，泥巴师：小朋友说的不对，是用费旧的报纸做的，你们想不想知道是怎么样做出来的啊？ （二）讲解师：（出示报纸、粘合剂、盛器）先把报纸撕成很细小的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最终在修饰成各种造型。 妈咪爱婴网幼儿园教案频道 师：你们想不想也来做一个自己喜爱的玩具啊？那我们现在就来学习做纸浆的第一步“撕纸“。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。 （三）操作教师带着小朋友一起来撕纸，把

7、撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的下一步。 大班手工教案 篇4 活动设计： 美丽的毛衣这个活动来源于幼儿园渗透式领域课程。毛衣是幼儿平常常常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观看比拟，发觉毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。 我班孩子能剪会粘，爱动脑会思索，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时常常能用到一些对称的学问，以及规章排列的方法，积存了丰富的手工操作阅历。基于孩子原有的力量水平，本活动旨在引导孩子通过有目的观赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移阅历设计毛衣。结合本人的.微型课题讨论，我为幼儿预备了折剪用的色纸、服

8、饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓舞幼儿在宽松自由、积极向上的气氛中大胆发挥想象，设计出美丽的毛衣。 活动目标： 1、观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。 2、看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 3、利用珠片等帮助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。 活动预备： 1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从络下载毛衣图片制作成PPT。 2、各种颜色的蜡光纸条，珠片等帮助材料，以及卡通小动物图片等。 3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。 4、剪纸图示（附一），范例若干（附二）。 活动过程： 一、观赏毛衣，关注图案纹样。 教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛

9、衣出场，看看教师今日穿的是什么衣服？ “教室里有这么多的毛衣，你最喜爱哪件？你觉得毛衣哪里很美丽？“（毛衣上的图案和花纹很美丽） “看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边） “这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样） ：底边、袖口处一个连着一个，连续消失的花纹叫连续纹样；单独消失的图案叫独立纹样。 二、观看图片，丰富装饰阅历。 稳固学问，发觉纹样：“教师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？” 逐一观看，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？” 三、学看图示，尝试折剪连续纹样。 1、出示范例，观看发觉 “这件毛衣是

10、怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？” 2、猜想方法，提问争论 “底边上连续花纹是怎么变出来的呢？” 3、魔术导入，见证奇迹 出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻翻开，变成了什么？” 4、出示图样，提醒方法 “第一步是怎么做？其次步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折） “第三步做什么？从哪边开头画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半局部）在剪的时候要留意什么？（留意不要将连接点剪断） “最终一步是什么？我们在绽开的时候

11、要留意什么？ 5、幼儿尝试，初次探究 幼儿尝试在图是的指示下进展爱心花边的折剪。 “教师为每组预备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意安全，剪下的纸屑要入筐。” 6、共享阅历，沟通困难 “你胜利了吗？你在操作时遇到了什么困难？” 7、分析缘由，解决问题 通过比拟两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。 “请胜利的幼儿说说，你是从那个边开头画的？是折痕边还是开口边？” “折叠的纸条一边是像门一样能翻开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。” “假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。” 教师：剪出连着的美丽花边，

12、画与剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。 四、连续探究，把握折剪方法 1、出示不同外形的折剪示范图，鼓舞幼儿按图的示范进展折剪。 “除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？” 2、幼儿尝试，连续探究连续纹样的折剪方法。 “请你选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。” 3、幼儿看着图示，连续探究，剪出不同图案的花边。 五、迁移阅历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 1、观看材料 “看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？ 2、设计毛衣 “请小朋友撕去底板

13、上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你预备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。” 教师巡察，给与不同力量的幼儿不同的建议和帮忙，提示幼儿保持桌面干净，工具用完放回框中，最终将垃圾放入垃圾箱。 六、幼儿相互观赏设计的毛衣 展现完成的作品，鼓舞幼儿相互观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。 活动反思： 一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的根底上来制造美的。本次活动从观赏入手，让孩子通过观看，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的，让幼儿发觉利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用

14、不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。 但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简洁的剪纸图样，孩子们发觉从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，帮忙他们分析缘由，鼓舞再次尝试。 当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，

15、一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，似乎在完成一件艺术品。 当看到自己的毛衣展现出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！ 大班手工教案 篇5 目标： 1.引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。 2.引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培育幼儿对手工活动的兴趣。 3.培育幼儿细心操作的习惯，保持作品干净。 预备： 1.花瓶实物23个。 2.操作卡片花瓶、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。 过程：

16、1.导人活动，引起兴趣。 教师：今日我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。 2.引导幼儿观看实物花瓶的特征。 教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿谈论、答复后，教师：花瓶样式许多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。 3.引导幼儿学习蛋壳花瓶的制作方法。 教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可略微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(留意保持轮廓线的平滑)，贴在有蛋壳的图画

17、纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。 4.交代要求，幼儿操作，教师指导。 教师：下面请小朋友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最终添画。 幼儿操作，教师指导。提示幼儿留意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时留意花瓶的位置。 5.作品，完毕活动。 展现作品，找出谁设计的花瓶式样最新奇，谁制作的花瓶最精致。 延长： 将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船 大班手工教案 篇6 设计意图： 一次性的物品给人们带来了极大的便利，但是这些物品的任凭丢弃又造成对环境的污染。这个月，实习生在我园实习，教师喝水用玻璃杯，小朋

18、友喝水用不锈钢杯，实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔，小朋友曾有过剧烈的争议，最终教师和新教师、小朋友争论后形成共识：把纸杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我们漳州深受宠爱的乡土民间艺术，木偶是我园小朋友最喜爱操作的玩具。小朋友常常在美工角用各种纸制作成纸偶，放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出：指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中设计三种杯子是好朋友，不愿相互离别的情境，让“情”贯穿于活动过程。鼓舞幼儿大胆进展创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识；在制作过程中，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好朋友相互眷

19、恋的美妙情感；选择本活动利用了本地、本园资源，既符合幼儿兴趣和现有阅历，又有助于形成符合目标的新阅历，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。 活动目标： 1、通过运用各种工具进展扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜爱的纸杯玩偶，培育幼儿大胆创新意识，提高幼儿手工制作力量，增加小肌肉的敏捷性和协调性。 2、通过让幼儿争论构思怎样制作装饰纸杯和介绍、评价自己和或他人制作的纸杯玩偶，培育幼儿自主、探究、合作、学习的习惯和口头表达力量。 3、通过活动体验变废为宝的乐趣和好朋友相互眷念的美妙情感，培育幼儿环保意识。 阅历预备： 对一次性纸杯有初步的

20、了解，幼儿已把握用别针在纸板上扎孔的阅历。 物质预备： 1、相关课件、音乐磁带两盘。 2、班级小朋友收集的一次性纸杯、别针、剪刀、双面胶、彩笔、各种边角材料若干。 3、用冰箱包装箱做的不锈钢杯和玻璃杯套身大玩偶各一个。_ 儿童网 大班手工教案 篇7 活动目标： 1：学习依据木材的长短、粗细等特征学习切割的方法;运用组合、粘接、彩绘的方式进展木材艺术品的创作。 2：通过观看、争论、联想，能够依据不同切面的木材所呈现出的肌理与特征，奇妙制作木材艺术品，提高动手力量与想象力量。 3：培育亲子感情，增加对大自然的喜爱之情。 活动重难点： 重点：依据木材的特征，设计形象、传神的木材艺术品。 难点：娴熟运

21、用木材切割方法，结合原有特征，添加装饰，设计独具创意的木材作品。 活动过程： 一、观看用废旧的木头创作出来的木材艺术作品。开豁创作思路。 二、收集废旧的木料。 哪里能查找我们所需要的木料呢！第一，可以在园林修剪的地方查找废弃的木料。其次，装修木工的地方可以查找到用剩的木料。 三、切割木头。 首先父母与孩子共同商议构思要做些什么，父母根孩子所要创作的作品规划木头的数量，大小，长短去进展切割。 切割时，粗大的木头可以由父母用电锯或油锯进展切割。细小的木头，可以在父母的指导下，幼儿可用园林木锯或小锯刀就行切割。 四、创意拼接。 规划作品后，孩子可以依据切割下来的木头进展创意拼接，父母可以帮助孩子用玻

22、璃胶或无钉胶进展粘贴。 五、传神涂画。 1、先用铅笔轻轻地起稿，把轮廓画出来。 2、轮廓画好后再进展上色，上色时可选用水彩颜料或较为耐用的丙烯颜料。 六、作品完成后可以进展同伴之间的沟通和展现。 大班手工教案 篇8 设计意图： 大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探究名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。认真的孩子会发觉有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思索“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们供应多种材料和帮助工具，引导他们自由发挥想象和制造，相互沟通自己的设计想法，从中获得设计和胜利的乐趣。 活动目标：

23、 1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。 2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。 活动预备： 1.阅历积存： （1）家长和幼儿共同收集各种名片 （2）环境创设：将收集到的名片布置成名片墙 （3）科学活动初步熟悉了解名片的用途和内容 2.材料预备： （1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。 （2）音乐“找朋友”、名片PPT 活动过程： 一、开头局部激发幼儿活动兴趣及热忱。 1、音乐“找朋友”进入活动室，提示幼儿和好朋友抱一抱。 2、谈话争论激发幼儿设计制作的兴趣。 “我们知道了一种交朋友的新方法，谁知道？” “咱们收集了许多名片，请小朋友们来说一下名片上

24、面有什么？是用来干什么的？” 幼儿自由发言。 小结：有了名片真好，既可以用它熟悉许多朋友，又可以依据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。 二、根本局部引导幼儿了解名片构成、尝试制作。 1、出示实物，引导幼儿观看发觉名片的不同。 “小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？” 2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。 “再来看看朋友们收集的名片” “你看到了什么样的名片？” 3、引导幼儿自己想到操作中要留意的问题 “今日你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要留意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。” “谁来说说看” 引导幼儿自己主动思索，说出剪刀的安全用

25、法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。 4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。 三、完毕局部 展现评价作品 引导幼儿相互观看名片，猜猜仆人是做什么工作的。 激发幼儿在创作的兴趣。 延长活动： 观赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙 嬉戏：依据名片找朋友 活动反思： 活动中预备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的阅历根底上得到提高。我们给孩子们预备了毛根，原想毛根的颜色比拟突出，而且松软简单塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向教师求助。我的反响是立刻拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，

26、在王教师的提示下，我恍然觉察，自己竟然遗忘了王园长常常提示我们的“要给孩子思索、尝试、反复推敲的时机和时间”。假如当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想方法解决问题，那样更会激发孩子的探究欲望，比方，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了！ 感谢园领导给我一次次成长熬炼的时机，我深深地体会到，教师作为引导者、合、支持者，说起来简单做起来难！常常会在不自觉中消失包办代替的弊病，这样会阻碍孩子们的思索、切断了她们主动求知的时机。随着工作阅历的不断积存，我的现场组织、治理、协调力量会逐年逐月得到进一步再进一步的提升。 大班手工教案 篇9 活动目标： 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果

27、实采纳多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。 2、能合理利用四周生活中的废旧材料来美化生活，增加环保意识。 3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 活动预备： 各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。 活动过程： 1、观赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？教师带来了几幅花瓶图片我们一起来观赏一下。 2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。 出示图片，帮忙幼儿归纳规律 （1）主题式的装饰 （2）瓶口、瓶底对应的装饰 3、观看装饰好的花瓶，激发制作欲望。 “它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？” 4、出示课件，幼儿观看制作过程，了解制作方法 5、幼儿动手尝试制作。 （1）鼓舞幼儿用多种材料进展装饰。 （2）帮忙力量强的幼儿富有共性的创作。 6、共同布置花瓶展，相互观赏、评价。 “你是用哪种方法来装饰的？你喜爱哪个花瓶？为什么？” 活动反思： 在这次活动的，我主要是通过观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改良。 【关于大班手工教案合集九篇】