雪地里的小画家教学设计 雪地里的小画家教案设计.docx

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1、雪地里的小画家教学设计 雪地里的小画家教案设计一、教学目标：1、相识11个生字，会写3个生字。相识两个偏旁“虫、目，；2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；3、培育学生的思维实力、视察实力、表达实力。4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄） 子的不同形态和青蛙冬眠的特点。培育学生的审美情趣，激发学生酷 爱大自然的思想感情。二、教学重点、难点：识字、写字和朗读课文；三、教学打算：冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、 彩色笔。四、教学时间：2课时第一课时一、教学目标：会读并记住生字;激发学生对大自然和小动物的爱 好;正确朗读课文。二、教学过程：（一）沟通信息

2、，谈论冬天：导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那 些红色的、黄色的叶子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀!谁来和老师一起说说冬天?（引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来 谈论冬天。让学生有极大的学习爱好，能乐观主动地用语言、歌声、 舞蹈来抒发对冬天的宠爱之情。）2、下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天 晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多兴奋呀! 这时候，又来了几个新挚友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引 出雪地里的小画家并板书。3、出示冬天雪后小挚友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边 说出自己看到的事物。（让学生能从

3、不同侧面了解冬天，把学习与生 活联系，进一步激发学生的学习爱好。）（二）初读课文，主动识字：1、请学生自己读这首诗，遇到不相识的字用自己宠爱的方式解决。 可以查生字表、问同学、猜一猜等。2、同桌俩互读课文，留意生字读音，想一想：雪地里的小画家都 有谁？小鸡、小狗、小鸭、小马都来参与这次漂亮的画展，他们都画了些 什么?你们想不想参与？5、小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的 一幅画呀!抓紧再读课文，找找可爱的青蛙在干什么?你还知道哪些冬 眠动物?依据老师提出的问题再次读课文，师生共同沟通信息。四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好：（1）4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读；（2）当小老师教读；检查认读生字状况：开小火车抽读接读。（三）赏读课文，扩展想象：下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都来参 与雪地里的小画家评比活动，他们都画出了特别漂亮的图画，一起看看他们都画了什 么？学生边说，老师边以简笔画的形式板书。2、为什么称他们是雪地里的小画家？2、让学生自主赏读宠爱的地方。3、小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔, 发挥你的想象力，把自己想到的用画笔呈现给大家。在优美的音乐声 中挥笔作画。（四）作业：完成图画，朗读课文。上一篇:童年的发觉语文教案童年的发觉语文教学教案下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新