关于小学体育教案模板集合6篇.docx

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1、 关于小学体育教案模板集合6篇 一、指导思想： 贯彻“安康第一”的指导思想和以学生进展为中心的教育理念，转变传统教学观念创立教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增加学生创新力量，共性和特长，重视学生的全面进展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下根底。 二、教学目标： 1、认知目标：熟悉跳动练习能进展人体特弹跳力量和嬉戏的方法规章 2、技能目标：通过练习，更好的改良提高立定跳远的动作质量。 3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能专心去理解，又能通过熬炼去提高。从中培育学生仔细学习的态度和刻苦熬炼的品质。 三 、 教材分析： ，跳动是人体的根本活动之一，深受青少年的宠爱。它

2、对于进展身体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动队长动作的乐趣，有着积极的作用。本年级立定跳远主要是使学生把握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢协作协调。 四、教学重点、难点： 重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 难点：上肢的摇摆协作空中展体 五 、教法、学法 ： 教法：引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等。 学法：让学生通过小组合作学习探究、观看、仿照，相互学习来完成学、练的目标。 六 、课的设计： （一） 活泼心情、启发兴趣 1 、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。 2 、

3、超市（自选练习）这样的设计学生能依据自己额爱好选择，能充分激发学生的学习兴趣，从而满意学生的运动乐趣。 3 、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。 （二） 保持活泼心情、进展运动力量 1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参加、嬉戏、竞赛等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，通过学生的制造、思索、练习、等学习方法，培育学生的终身体育意识。 2 、嬉戏：齐心协力爱护小树苗，通过导入引导学生喜爱家乡、爱惜校园，爱护环境，让学生养成良好的行为习惯。 （三） 稳定心情、恢复身心 在轻松欢快的舞蹈中得到身心的放松，使紧急的机体得到调整。 小学体育教案 篇2 一、教

4、学内容 双手胸前传接球 二、教材分析 本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的根底上提取出来的一堂以提高学生篮球力量，培育篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要把握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。 三、指导思想 在设计本课时，我以新课程标准为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培育学生初步把握“地胸前传接球”动作，培育和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进展由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到胜利的乐趣。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的力量。 四、学情分

5、析 三年级学生身心的进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的过渡时期。求知的欲望和力量，奇怪心都有所增加，对新奇事物开头思索、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开头进展个人简洁交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的力量。男女生消失生理差异，女生上肢力气较差，或许会消失传球不到位的状况。 篮球教学在低年级已经在嬉戏中消失，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进展正确的双手传接球。 五、教学目标 （一）认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球动作概念，初步把握“原地胸前传接球”的动作。 （二

6、）技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。 （三）情感目标：在练习和嬉戏活动中体验群体活动的乐趣，培育学生的合作意识，自主学习的力量。 六、教学重点、难点 （一）重点：精确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； （二）难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。 七、教学策略 教学构造上，设计了以篮球嬉戏为主线，激发学练兴趣，培育良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进展合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和

7、视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培育学生自主学习力量；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在力量培育方面，通过奇妙的安排嬉戏，培育学生协作力量，激发学生练习兴趣。 八、教学过程 （一）开头局部 1观看篮球视频片段，教师语言鼓励学生学习篮球。 2嬉戏：“近距离传接球”嬉戏。 学生二人一球，通过各种练习，培育学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的掌握和把握力量，热身的同时，活泼课堂气氛，为根本局部做充分的预备。 （二）根本局部 1学习“持球”动作。 （1）观看持球动作视频。 通过观看视频，让学生牢记双手大拇指成“八字形”

8、。对于三年级学生来讲，这是最形象最直观的手段。 （2）学生仿照持球手型和徒手手型，并相互纠错，解决手型的问题。 学生通过自学、仿照、互助把握持球手型。 （3）“较远距离传接球”嬉戏。 让学生在嬉戏中查找和感悟最正确的传球方法是：人不动，用力把球传到同组同学那里。 2.学习“双手胸前传接球”。 （1）学生观看“双手胸前传接球”教学视频。 借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。 教师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。 （2）学生尝试性仿照练习。 让学生

9、依据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓，在尝试性仿照练习中，初步让学生详细感知原地胸前传接球的动作，并在尝试练习中发觉自己或同伴遇到的各种困难。 （3）师生解决练习中存在的困难（探究、合作学习的方式）。 如：接球不稳简单掉，传球距离近，传球高度等。使学生初步了解传球和接球的各项动作要领。表达由整体感知到分降落实的技术教学规律。 （4）学生练习。 在学生初步了解传球和接球的各项动作要领后，安排学生充分的时间进展练习，体会并初步把握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进展练习，教师充分利用这些时间，准时观看，发觉学生中消失的问题，并用个别指导这一最有效的形式，帮忙学生解决困难，把握

10、动作要领。 （5）“听口令传接球”。 这种看似比拟死板又铺张时间的方式，其实特别有助于让传球的学生留意自己的传球技术动作，也更能让学生体会“眼睛盯球，主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是，教师可以比拟精确的了解前面这段时间学生的技术把握状况，教师可以依据观看，了解哪些同学完成的较好，哪些同学完成状况还不够抱负。更有利于教师选取存在的共性问题，进展针对性的讲评指导。 （6）传接球竞赛。 单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用竞赛来代替练习，可以让学生在竞赛中练习和稳固技术动作。 学生依据本组的水平可以调整间距，相互协调合作、速度灵敏。 “调整间距”注意学生的个体差异，培育学生应变力量；使学生们在练

11、习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参加使教学进入高潮。 （三）完毕局部 “双人背背夹”嬉戏。 将这一嬉戏作为本课的完毕局部，既可以到达放松的目的，同时进一步培育学生的团结协作，解决问题的力量。 （四）场地器材 多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。 （五）教学预设 估计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，消失在32分钟左右； 练习密度：38%40%；运动负荷：中等。 （六）课后反思 1.本节课多媒体教学，把教师至于导演地位，转变以往教师示范、讲解的传统，给学生以新颖感，同时也给学生带来了视觉上的整体构架，找到了学习伴侣。 2.本节课教师

12、讲授的时间少了,为学生的学习供应了更为充分的时间。 3.本节课从学生把握的状况来看，男生比女生要好。多数女生在接球上动作变形.虽然教师通过讲评指出了存在的问题，但学生的改良不抱负。 4.最终的嬉戏有些学生不好好的活动，有意使别人接不住球。教师虽然实行了肯定措施，但掌握的.不够。 5.本节课在运动强度和密度设计上没把握重心，在课的主要局部学生的运动量少了 小学体育教案 篇3 学习阶段：水平三 学习目标：小组合作学习把握跳长绳的多种方法，并在学习中学会体验合作与助人的欢乐，提高跳长绳的方法。 学习内容：跳长绳 学习步骤： 一、积极嬉戏乐活动 教师活动：1、组织学生常规训练。 2、组织学生进展嬉戏活

13、动，留意安全。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、学习向左转走队列要求。 3、全班分两组进展大渔网嬉戏，积极地参加嬉戏活动，充分活动开。 组 织：四列横队、分组嬉戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作探究跳长绳 重 点：不同的跳长绳的方法。 教师活动：1、提出分组要求，组织学生分组练习8字跳长绳。 2、由8字跳长绳引导学生尝试不同的跳长绳动作，并巡回指导学生练习。 3、组织学生进展展现，为学生供应相互学习沟通的时机。 4、引导学生进展小结，了解学生在练习中的问题。 学生活动：1、依据自己跳长绳的动作把握程度找到

14、适合自己的小组进展练习，在练习中相互帮忙改良动作。 2、积极思索，大胆地尝试多种跳长绳的方法，并乐于向别的小组学习，学会在观看中学习。 3、积极地参加展现活动，努力把自己的学习表现展现给大家，并在展现的过程中学会观看，学人之长，补己之短。 4、积极地表达自己的学习感受和练习中消失的问题。 组 织：分组练习 场地器材：操场、长绳 小学体育教案 篇4 案例背景：当前，在体育教学中，很多教师从趣味性、多样性、实效性出，安排了一些新奇的教学内容。 加强了课堂气氛的活泼性，学生熬炼的积极性更为提高。 但在教学大纲占有肯定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素养下降。

15、 在肯定程度上也影响了教学的质量。 依据这一现象，谈一下队列队形在播送操中运用的效果，以引起体育教师的重视： 在队列队形的练习中，学生依据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调全都。 这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。 严格要求的队列队形练习，能培育学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。 在播送体操、体育课集合时做到快、静、齐，精神焕发。 学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作制造良好的条件。 队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿态，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完善地收缩和放松，保

16、持肯定的紧急度，削减中小学学生中消失的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓构造变形等问题，形成良好的身体姿态。 播送操的教学无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。 所以，圆满完成播送操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。 1、预备局部 在这局部里我主要采纳激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给课堂升温，详细的方法就是让学生分级进展趣味嬉戏，并以此到达热身的目的。 由于初中一年级的学生比拟“稚嫩”、孩子气还很重，适当采纳嬉戏的方法进展教学可以大大提高学生的学习积极性。 2、根本局部 由于播送操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求进展教学，所以除了尽量使

17、用诙谐幽默的语言外，仍旧采纳传统的完整示范分解示范、讲解教学完整教学的模式，但是在教学过程中，不能过分的强调“教”， 而是“教”与“学”并重。 在动作传授完以后，让同学之间分组练习、争论，相互纠错，以此培育学生自评、互评的力量，并让动作完成好的学生进展示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自己的力量。 由于我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，利用学生相互攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的标准，在学生的练习过程中，我全程指导准时发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、完毕局部 比拟简洁，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好

18、的学生，鼓舞还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。 课后反思 通过这节课的教学，我发觉自己不仅教学阅历比拟欠缺，在治理学生方面也不能到达完善的要求。 播送操的教学内容根本完成，教学效果比拟抱负，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我根本都采纳了微笑处理，效果不是抱负。 这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解学生的根底上采纳区分对待方法，依据不同学生的共性有针对性的进展教育。 小学体育教案 篇5 一年级教学目的和目标 教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智

19、、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 一年级教学目标： （一）、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 （二）、进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。 （三）、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 体育课教学常规： 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把

20、握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 1、依据教学任务，提前预备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。 2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 4、教师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 5、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和

21、评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。 6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时

22、要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 小学一年级体育教材分析 一年级体育根底常识共三篇内容，现将各篇教材的意义和应把握的要点简述如下。 1.仔细上好体育课 初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清晰，因此要通过形象，生动活泼的形式，如让他们观摩高年级的体育课，或本班讲与练(如排队、分组等)结合的活动，让他们浅显地了解上体育课的

23、意义、体育课的组织形式以及简洁常规要求。并且知道“体育课上，学习和熬炼积极不积极”将作为评定学生学习成绩的内容之一，以强化学生仔细上好体育课的意识，为以后上好课打好初步根底。本课内容可在开学初的第一节引导课进展；一年级其次学期和二年级的两个学期，都应在上学期、学年的根底上不断总结成绩和提高要求。 2.正确的身体坐、立、行姿态 从小学低年级抓起，培育儿童身体正确姿态，其中包括坐、立、行姿态，是课程标准在本阶段明确提出的重点目标之一，对于儿童身体进展和安康具有现实意义，而且能使他们受益终生。为此，把“正确的身体坐、立、行姿态”定为体育根底常识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成绩的内容之-，以

24、强化学生关注自己身体良好姿态的意识和实践活动。教学不仅让学生知道“正确与错误姿态的区分”，也能“说出处于正确与不正确姿态时的感受”。因此，这样的目标只有让学生仔细实践、体验，才会产生切实感受。此 外，教学不仅要重视室内外结合，还应延长到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都要有“坐有坐样”“站有站样”“走有走样”的意识，养成良好的习惯。 3.学会测量身高和体重 课程标准明确提出，要让学生从上小学开头就“定期测量和记录自己的身高和体重的变化”。这实际上是要求学生从一年级就建立一份简洁的身体进展成长材料，目的是使学生“具有关注身体和安康的意识”。为此，在为学生设计的学习成绩手册中，设臵了“身

25、高和体重测量状况记录表”以及“测量标准评价表”。为了强化学生对测量方法、技能的把握和对自己身体进展的关注，激发学生仔细上好体育课和熬炼身体的积极性，还把“会不会测量自己的身高和体重”作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容。对于小学一年级学生来说，让他们亲自操作，即使测量器材符合规格标准，数量能够满意需要，也会遇到认知和操作上的很多困难。因此，教师需细心备课、悉心组织实施。而且在时间的安排、器材的筹措和调配等工作上，应成为学校体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育教师指导帮忙、班主任或卫生教师帮助下，师生共同完成；到了二年级应由学生逐步

26、独立(学生间互测)完成。 (二)根本活动 根本活动，是依据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳动、投掷、攀爬、滚翻、简洁的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简洁、有用性很强的活动。没有典型的技术工程。这局部教学内容，没有按年级划分，两个年级可按需要选用；各项教材的教学，不受学时约束，可自行安排学时比重。根本活动的教学，以目标的达成作为动身点和归宿，是增进学生身体安康，提高学生心理安康水平，增加学生社会适应力量的最有活力的载体。通过这局部内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣；学习各种根本活动的动作方法和简洁的运动技能；培育正确

27、的身体姿态，全面进展身体根本活动力量；激发学生学习兴趣，初步养成积极参加体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的根底。 一年级体育下册教学规划 一、教材分析 一年级体育根底学问，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的承受力量和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成局部。在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、根本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内

28、容统一归类，称为“根本活动”。这些内容，都是一些最简洁的身体根本活动和生活中所需要的有用性技能，没有典型的运动工程。 通过教学，使学生初步把握各种根本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地进展。 小学一年级学生仿照力量强，但对体育根本活动的动作概念和方法了解很少，因此，根本活动的

29、教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定根底。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的简单化，也不宜已竞技性运动工程的训练手段运用于根本活动的教学。 二、教学总目标 进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体安康的简洁尝 小学体育教案 篇6 一、指导思想 在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。 二.教学目标 (1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安

30、康的简洁常识和方法。 (2)进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。 (3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、学生状况分析 依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。四、教学要求 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 1能了解站立式起跑、耐久跑和障碍跑的根本方法。 2能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障

31、碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿态正确，呼吸自然。 3知道后滚翻的动作要领与动作方法。4.能做出后滚翻动作，做到动作正确、娴熟。 5能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿态正确，呼吸自然。 6能做出两脚前后站立、背后过肩、转体挥臂的投掷动作，做到快速转肩。，发挥腰部和蹬地力气，提高挥臂动作的正确性和协调性。7能做踵趾步、儿童马步和集体舞。五、教学措施 1.依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。 2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 4.仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育。 【关于小学体育教案模板集合6篇】