关于小学教师双减政策下个人心得范例.docx

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1、 关于小学教师双减政策下个人心得范例_双减政策老师心得体会 学习了中小学义务教育“双减”意见以后，对减负提质的提法感受颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。 童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时间被大量的作业和各种课外补习班所沉没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应当被繁重的作业和辅导班所充满。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心进展规律，让孩子在学

2、习之余有时间去享受童年应有的欢乐。 作为一名教师，我们要充分地熟悉到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要细心设计课堂，把握课堂质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给学生减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点： 1。仔细备课。细心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备过程，在“减负”的同时提高课堂效率。 2。依据学生年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。创设情景，培育学生兴趣，以“学生进展为本”

3、，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自由地、富有共性的进展，让每一个孩子在课堂中有所收获， 3。课外作业，细心筛选，认真编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反应的治理水平。让学生的作业在完成中有肯定的获得感。 4。细心设计分层作业。依据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和力量选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成教师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。 5。

4、充分利用课后效劳时间 充分用好课后效劳时间，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后效劳时间讲新课。 关于小学教师双减政策下个人心得范例（二） 通过关于小学生减负的问题探讨，我感受颇深，我们对学生的“减负”不能作平面化的理解，好像“减负”仅仅是减轻书包、削减作业，削减学生在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是“减负”手段，并不是“减负”的真正目的。“减负”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我们客观的发觉，学生的负担并不是都重，而是“负担”不合理：机械学习负担重，实践活

5、动负担轻；考试分数重，习惯培育轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。更何况，由于学生个体学习力量的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。教师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，教师应千方百计的调动学生学习的积极性，让学生经受学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程到达完整。过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤”，严峻影响了学生的身心安康和制约了学生力量的进展。使学生真正成为新世纪具有自学力量、创新力量、竞争力量的安康的全面进展的高素养人才，我认为教师要做到以下几方面： 一、制造成长空间我认为，制造学生更多的自主成长空间，共性化地进展学生的特

6、长，是做好“减负”工作的关键一点。在这样的熟悉之下，我们在实践中总结形成了“两个层次”、“两个针对”、“六个让给”的敏捷学法指导体系。“两个层次”是目标原则。浅层目标：让每个学生懂得一些通用型学习方法，提高学习效率。高层目标：让学生把握学习策略，即能依据自己的学习共性、风格和力量，对通用型的学习方法进展敏捷选择或再制造，提倡适者为上。 二、提高教师素养众所周知，教师的教学力量强，教学效率就高；教学效率高，学生的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，“减负”对教师而言，不是“减轻教学负担”，而是要提高教师的自身素养，只有高素养的教师，才能实现“轻负担，高质量”。 总之，教师的教学水平是减负

7、的关键；课堂教学是“减负”的主渠道；学生的学习治理，是“减负”不行视的重要环节。 关于小学教师双减政策下个人心得范例（三） 怎样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点： 一、教师转变教学思想，切实做到“减负增效”要推动素养教育，真正实施“减负增效”，就必需想方设法地调动学生的积极性，让学生经受学习过程，恰当地制造良好的学习环境。 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培育学生的力量。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以教师也应当不

8、断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和力量，为高效的教学制造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。 三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外，课堂上要把握好以下几点。 1、课堂教学的原则要表达教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，留意双边活动来引起学生留意。上课做到明白、精确、新奇、生动、启发学生积极思索，使学生处于良好的学习状态。试想，教师上得很仔细，学生不积极参

9、加，不仔细听讲，有何效率可言？ 2、教学手段敏捷多样、综合利用。任何事物都应一分为二地对待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面，更不能无视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间内，运用帮助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发学生独立思索，进展智力，而不能把它们变成课堂教学上的消遣，或分散了学生对学习学问的留意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。 关于小学教师双减政策下个人心得范例（四） 社会人群就是一个金字塔，永久只有少数精英站在塔

10、顶，也必需有更多的一般劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。 学习不是一个狭义的概念，除了科学文化学问，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培育喜爱国家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是擅长发觉孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。 “双减政策”背景下教师如何更好地发挥作用呢？ 1。“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率一样的状况下，所使用的时间越多，所获得的学问也越多、力量也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心安康。

11、因此，学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要讨论和解决的问题。 2。爱护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们情愿学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子临时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为教师，学科作业的设计必需以爱护和激发孩子的学习兴趣为前提。 3。提高作业设计质量是爱护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜爱作业，主要有三个缘由：一是不会做；二是简洁、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个缘由，教师要设计有梯度的共性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对其次个缘由，教师要

12、设计出能表达学科核心学问和力量要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个缘由，教师要尽可能设计出好玩味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。 4。加强和落实作业完成的过程性指导，准时帮忙孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是非常常见的现象，假如不能准时解决势必影响孩子们的学习热忱。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式猎取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题（这也是大量搜题APP被禁用的主要缘由）。 因此，教师要根据作业进度规划、利用当今兴旺的资讯方式，准时和孩子们进展沟通和指导。可以通过小组学习的方式进展指导，充分发挥“兵教兵”的作用。 F132

13、.cOM更多心得体会小编推举 双减政策教学教师心得模板 什么是双减政策？双减政策简洁地来说就是：其一减轻学生负担，其二减轻校外培训负担也就是削减学生补习的时间。政策一下来，大家褒贬不一。下面是范文小编为大家整理的双减政策教学教师心得模板，盼望能对大家有所帮忙。 双减政策教学教师心得模板（一） 国家公布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。 目标：1、爱护学生的身体安康，并将负担提升到未成年爱护法的高度。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。 对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排稳固练

14、习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师仔细批改作业，准时做好反应，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 对于课余时间，鼓舞从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。爱护好学生的身体安康、心理安康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理心情。充分用好课后效劳时间，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后效劳时间讲新课。 “双减”工作是党中心站在实现中华民族宏大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部

15、署，是构建教育良好生态、促进学生全面进展，安康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要仔细学习领悟并贯彻到学习工作中去。 在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。 我认为详细的做法有： 一、学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减

16、负”的同时提高质效。 二、增加集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和力量进展训练。 三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生进展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有共性地进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进展。有目标，避开随便性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固把握。课文中的关键词语，运用

17、各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进展说话练习。课后准时写下。有了课堂上说的根底，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。 五、课外作业，细心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典根底性作业和练习，作为常规试题认真练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到准时高效。每周针对单元目标出好周周练，进展一些操练。 六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和力量选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成教师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精

18、而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。 总之，练习只是手段，让学生在课后获得稳固才是最终的目的，为了到达这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得稳固，增加练习的有效性。 双减政策教学教师心得模板（二） 一、校内维度 从校内的维度来看，国家下决心要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，从健全作业治理机制、健全作业治理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间几个方面，全方位的帮忙义务教育阶段的学生削减作业压力，标准教师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质。 我个人

19、特别赞同“健全作业治理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”这两项内容。让家长回到家长该有的位置，不要由于作业问题影响亲子关系。从而让孩子的负面心情有一个可以信任的发泄口，减缓孩子的学业压力。 在“保证课后效劳时间”这一条里，要求学校要引导学生自愿参与课后效劳。课后效劳完毕时间原则上不早于当地正常下班时间。 从这里我们可以看出，国家从时间上就切断了晚托班、托管班等辅导作业性质的可能性，可见国家的力度和决心。 另外，双减政策中还提到“加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。” 我认为对于“面批讲解，答疑辅导”这种共性化的需求都能特地行文标

20、准，或许将来教育模式也会发生些许变化，满意个别“吃不饱”的学生，也是有可能的。 二、校外维度 从校外的维度来看，双减的一系列制度和标准可谓“精准狠”。 1、坚持从严审批机构。 要求：各地不再审批新的面对义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。 这一条将学科类校外培训机构的路都堵死了，除非你乐善好施，情愿以非营利性质来开展培训公益事业。另外，严禁资本化运作教育，简直大快人心！让教育回归本质，是多少人心中的渴望，不应当让资本掌握教育。 2、标准培训效劳行为。 要求：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科

21、类培训，严禁供应境外教育课程。严格执行未成年人爱护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。 这一条将始终以来提倡超前学的机构敲了警钟（比方奥数），同时制止了境外课程（比方英语各类境外教材）。不仅如此，还不允许培训机构占用国家法定假期，休息日以及寒暑假进展培训。 小学教师学习双减心得体会范本 教育双减政策是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担，你知道教师为针对此有什么心得感悟吗？小编特意为大家整理了几篇相关范文，一起来看看吧。 小学教师学习双减心得体会范本（一） 近日，国家印发了关于进一步减轻义务

22、教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。 作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心安康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校,整体提升学校教育教学质量,减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应社会关切，促进学生全面进展、安康成长，是利好政策。“双减”减什么，义务教育阶段负担和校外培训负担，让教育包括课后效劳等全部回归学校。确保“双减”政策的落地，我们就要大力提升学校教育教学质量，确保学生在校内学足学好。让学生在校内就能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布

23、置和课后效劳方面的工作，更好地让学校所拥有的优质教学资源发挥应有的作用。 从教师的角度来说，回归校内教育就是回归教育本心。“师者，所以传道受业解惑也”，在校教师的教学中心是需要摆在校内的。要想有效实现“双减”，需要充分发挥学校的主阵地作用，让学生在学校内学足学好，这样才能够缓解家长焦虑。“双减”政策促进学生全面进展，这就要求学校的教学效劳水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满意学生多样化需求，制定课后效劳实施方案，提升学校课后效劳质量，增加课后效劳的吸引力。“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩

24、子一个欢乐的童年”有了盼望。同时也催促着教育者，要想更多方法去努力提升学校教育教学质量。盼望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。 作为一名一般教师，就要坚决贯彻国家决策部署，根据工作要求，时时刻刻把学生身心安康进展放在心上，担当起立德树人、铸魂育人的使命任务。 小学教师学习双减心得体会范本（二） 我从事教学工作20多年来，对学生课业问题和校外培训问题深有体会,随着全社会对教育的重视,家长对“学问转变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，

25、我们的孩子越来越累。 近日，国家印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，作为一名教师，我认为这个意见的出台特别准时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐安康的童年，削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。 我们肯定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后效劳等“五项治理”，切实提高课堂教学质量。义务教育是民众教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是国家的重大决策部署，充分表达了国家始终以来对教育和对少年儿童安康成长的关怀关注，是以人民为中心进展教育的集中表达。“双减”政策的出台，

26、让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个欢乐的童年”有了盼望。同志也催促着教育者，要想更多方法去努力提升学校教育教学质量。盼望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。 今后，我们要坚持全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，努力为培育德智体美劳全面进展的社会主义事业建立者和接班人奉献一份力气。 小学教师学习双减心得体会范本（三） 近些年来，关于教育的谎话广为传播，如“别让孩子输在起跑线上”“只要你考上大学就好了”。谁也不知道起跑线在哪里，每个人都可以画一条起跑线然后去比输赢，每个人都想通过抢跑以处于领先位置，于是社会培训机构快速的扩张，学生的

27、学业和心理负担越来越重，家长的经济负担和内心焦虑越来越重，“只要你考上大学就好了”是一支学生和家长共用的麻醉剂，很多人错误地把学习的目标定为考上大学，那么学习的终点是高考。谈教育无法绕过考试，中考、高考当然重要，但如何把孩子教育成一个安康、和善、成熟、正直的人，能够适应将来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和祖国作出奉献，才是家长和教育者们更应反思的命题。 国家通过了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，是站在中华民族宏大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最根本的形式，学生进展核心素养是在上好每一节课的根底上逐步形成的

28、，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的缺乏是学生参加校外培训的重要缘由，因此，提升教师的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程布满生气活力，面对全体学生，因材施教，实现全面而有共性的进展，才能削减绝大多数学生的补课需求,进而推动“双减”的真正落地。 提升课堂教学质量的主体是教师，绝大多数的教师爱岗敬业，爱生如子，在平凡的岗位悄悄奉献，不计名利，寒来暑往，培育一批又一批学生;绝大多数的学生长大后，对他们当年的教师心存感谢，学校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美妙回忆。但我们也痛心的看到，个别教师课堂教学水平不能满意学生进展的需要，课外补课牟取私利，严峻影响了教师队伍整体

29、形象，失守学校教育的主阵地，在“双减”政策下，这样的不良现象会得到严厉处理。作业是课堂教学的延长，科学布置家庭作业，稳固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同力量水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加学生负担，还可以增进学生的学习兴趣和自主学习的动机。优秀的教师不会布置太多的作业，通过“刷题”提高学业成绩;优秀的作业肯定是专心设计的，是一种奇妙的师生信息沟通途径。坚守学校教育阵地，离不开家长的协作支持。 家长是孩子的第一任教师，家长言行背后的情感、态度和价值观，在孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪孩子成长，却将大量的时间放在盲目跟风攀比上，孩子成绩略微下降,不与

30、孩子和教师一起分析缘由,立刻想到的就是补课，一掷万金，仿佛我花钱了，我尽到做父母的责任了。家长的焦虑心情来自教育的谎话，来自培训机构铺天盖地的宣传，来自社交软件里的小道消息，来自对子女进展空间的错误定位，但是，没有任何一种教学方法或者一个教师，能够在短时间内大辐度地提高学生的学业成绩。 缓解家长的焦虑心情，需要营造良好的社会气氛，一方面标准培训机构的行为，另一方面努力实现教育均衡和优质进展，同时要办好家长学校和网上家庭教育指导平台，引导家长树立科学教育质量观念，理性确定孩子成长预期，从而形成减负共识。 小学教师学习双减心得体会范本（四） 为了把小学生从沉重的课业负担中挽救出来，让孩子们有更多的

31、玩耍时间，促进孩子全面、安康的进展，因此要“减负”。要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点: 一、教师转变教学思想，切实做到“减负提质”要推动素养教育，真正实施“减负增效”，就必需想方设法地调动学生的积极性，让学生经受学习过程，恰当地制造良好的学习环境。 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培育学生的力量。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以教师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和力量，为高效的教学制造条件。要提高课堂效率就要在备

32、课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。 三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外，课堂教学的原则要表达教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，上课做到明白、精确、新奇、生动、启发学生积极思索，营造轻松开心、生动活泼的学习环境，使学生处于良好的学习状态。 小学教师学习双减心得体会范本（五） 减负提质始终以来是教学中所面临的较为简单的议题，既要减负但同时又要提质，这是我们教师所期盼的抱负境地，但在实践中往往又把握不住分寸，我们必需实行一些详细措施，才能有效

33、的提质减负。 我认为详细的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。 1、加强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和力量进展训练。依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生进展为本”，精讲精练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有共性地进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 2、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进展。有目标，避开随便性。在讲解课文中

34、完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固把握。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联系上下文理解。 3、找出本篇课文中想象说话的训练点，进展说话练习。课后准时写下。有了课堂上说的根底，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生课外负担。 小学教师双减培训心得体会总结 通过培训和那些优秀的教师沟通，学到借鉴了许多的阅历，还可以用文字把自己的感受写出来，写篇心得体会。那么教师培训心得体会怎么写好呢？下面是由范文资讯网小编为大家整理的小学教师双减培训心得体会总结，仅供参考，欢送大家阅读。 小学教师双

35、减培训心得体会总结【篇一】 教师;一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表正因最终能够站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 这次组织的新教师培训，对我们都非常有好处，正因我们工作过了就能有切身的体会。短短的三天培训非常短暂珍贵，资料涉及许多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。 关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学

36、做一名讨论型教师。对于我们新教师来说可能参加一个大的课题比拟难，但是科研意识却不能遗忘，它就应伴随着我们的成长。正因这种实践加理论的科学方法能够加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的胜利之处和缺乏、困惑记录下来。能够便利我们从中找到缺乏，总结阅历。固然，缺乏要透过教育专著或者向专家、老教师请教解决。 透过培训我也对班主任和少先队工作有了更深的熟悉。班主任工作在学校教育和治理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系全部任课教师的纽带。汤校长给我们组织的分小组设计班级班徽、班歌、班名的活动，更是让我们从实践中了解到了一个班级团结分散的力气是无穷的。 对于

37、我们这些新教师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的好处有了进一步的熟悉，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育严密协作，共同构成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的根底，社会教育是学校教育的补充和连续，家庭教育亦有一种社会职能。 作为一名新教师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老教师们为典范，遵守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会发奋去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。 小学教师双减培训心得体会总结【篇二】 作为一名小学语

38、文教师, 我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，

39、从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚烂无比。在远程培训中，网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。 我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，

40、我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出

41、散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 通过这次培训，我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。今后，我还将连续参与网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。 小学教师双减培训心得体会总结【篇三】 今年XX月XX日，我有幸参与了小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念等都得到了更新，并且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这

42、次培训的资料相当丰富，讲了很多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习时机，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 一、思想灵魂得到了洗礼 多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开头，就老是爱埋怨此刻的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可经过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想熟悉得到了提高。让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点

43、，我们明白了怎样更好地去爱自我的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康健壮地成长。 二、加强学习，促进专业化成长 教师要想给学生一滴水，自我就必需具备一桶水。但要想学生永久取之不尽，用之不尽，教师就得时时赐予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。应对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自我职责的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进展有效备课和上课指明白方向。特别是教师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进展终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师仅有不断地学习，不断地完善，不断地提升

44、，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。 三、有效课堂的建构 经过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。应对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代进展的步伐。 有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的学问根底阅历动身，帮助学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发争论，使整个课堂的学习活动布满生气活力。 有效教学要把评价渗入课堂

45、。教师要使学问问题化、问题本领化，要实现这一目标教师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，构成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，资料的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必需进展全面的思索与评价。 四、进取参与调教活动和听优秀教师的观摩课 培训时，专家们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更愿意理解。 培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，可是这次培训

46、也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到教师职业的职责与神圣。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。 教师亲历双减政策下的教育现状 教育政策可以推动教育法学学科的进展，“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量。在阅读过“双减”后大家内心确定有属于自己的心得体会，双减政策中哪些是值得留意的呢？请您阅读范文资讯网小编辑为您编辑整理的教师亲历双减政策下的教育现状，欢送您参考，盼望对您有所助益！ 教师亲历双减政策下的教育现状(篇一) 双减政策已落地两个多月，周末的学科

47、辅导已停顿，学生的确多了更多玩乐的时间和进展艺术培育的时间。学校的确成了学生学习的主战场，这对减轻学生的学业负担的确起到了立竿见影的作用，作为教师对双减政策我有了以下几点思索。 一、教师要提高课堂效率，作业评价要多元化。 既然学校成了学生学习的主战场，那么每一节课教师必需在有限的时间内，让学生最大限度的把握学习的方法和学问运用的技能，不能只为学会学问而学习，而为学会学习而学习，学习的最终目的不是培育一个装着丰富学问的人，而是要培育一个会学习的人，因此教师要细心设计课堂教学环节和教学活动，调动学生参加学习的积极性，在教师的引导下，主动自发的提出、思索、解决问题，让学生在这个过程中获得解决问题的欢乐感和成就感，进一步鼓励学生进展深入讨论学习。 要激发学生探究欲、求知欲、讨论欲，最直接的方法就是作业设计要多元化、多样性，可选择性强。教师要深入讨论学情，精准分层，