关于期中考试后的总结.docx

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1、关于期中考试后的总结 五年级数学期中考试已完毕，有我命题有我批改，但两个班成绩都不抱负，现在应当找找问题的缘由，如一位教育家所说：“当学生成绩不好时，不要怨天尤人，要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段始终以来或许都很有效，但是今后不见得依旧有效，必需不断地学习和转变，适应进展的形势。不要为失败查找理由，而要为胜利查找方法。”。他说的特别好，除了两个班客观因素外，更应当从自己做起。 1、在教育教学过程中，某个阶段心中已经制定了根本规划，但问题是你不能预先规划一切，需要根据学生相应的承受力量、意见和反响行事。 2、让活泼民主的教学气氛使每个学生都有把握学问的满意感，调动了学生参加实践的积极

2、性，产生了乐学的心情。哪怕学生答非所问，也能急躁地赐予指导和评价，还经常把学生问答中的错误当作珍贵的资源利用起来，了解学生的认知范围、程度和学习态度、习惯、思索方式，并将生成的信息准时整合到教学流程中，调整教学进度，改良方法，保证教学过程畅通无阻，实现预定的教学目标。 3、必需从根本上转变学生的学习习惯，让“逼”他们学转化成我“要”学，必需让学生能静下心去学，以“学习”为乐，以“学习习惯好”为荣，形成良好的学风。 4、尽最大努力补差 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为这两个班，为这批孩子们，我必需尽我到五小以来最大的努力，为孩子们，为家长交一份满足的答卷. 关于期中考试后的总结2 一年级做卷子

3、时是由教师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，教师不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领悟。没有了教师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠教师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些留意力简单分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平常的练习中，我能有意识地培育孩子独立答题的力量，有重点地训练学生的理解力量，我想会有一些孩子的成绩更抱负。 看着卷面上简洁的组词也被一个个大红叉所掩盖，心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢?”可是细细想来，这样简洁的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于

4、信任，认为他们有力量学会这些简洁的学问，认为只要我仔细讲了，他们就应当会太多的应当，到头来都变成了不应当。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留意力不集中，在教师讲到重点学问时或许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是根据自己的推断强化学问，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监视和检查，准时的.检查和反应更能促进学生的学习 平日里的听写每个孩子都能取得令人满足的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢?每天的说话练习、写话练习都在连续，效果也较好，为什么写一句话这么费力呢?究其缘由，还是我在教学时教的太死板，

5、指导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进展形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进展细致的指导，将好的范例展现出来，让全部的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更好。 试卷上除了反映学生对学问的把握状况，更表达了对学习的态度。有的同学卷面干洁净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，仔细上好学校规定的每周两节的书法课，提高学生的书写质量。 一次

6、考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，信任我们会在反思中找到更好的方法。 关于期中考试后的总结3 对于我们学生来说，世界上有三样东西要等好久才能来：生日、寒假、暑假。同时有三样东西随时都会到来：月考、期中考试、期末考试。 对待考试，我想各位都很有阅历，由于已经是家常便饭了嘛，但是为什么“失败是胜利之母”这句话总是不会在某些同学身上灵验，一次次的考试失败之后还是失败。我想这跟考后对待考试的态度有很大的关系。 有的同学考前对试题卷是“可欲而不行求”，考时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考后则是把它无情的抛弃，这时，他们的眼中只有分数了。时下不是流行可持续进

7、展吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，莫非盯着它就能把66分变成99分吗？关键还是要弄清丧失分数的缘由、不清晰的学问以及这一阶段的缺乏，我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的中考、高考，固然了，也只有在这一次次小考之后准时总结并矫正，才能在将来的中考、高考中观察辉煌。 考完后总结当然重要，但是更要找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，哭完后，发泄完就静下心来重新找到自己的起点，“下雨后不必定有彩虹，但是至少会万里晴空”，用一个好心情，用一种寻常心去投入下一轮的学习，或许努力不必定会有收获

8、，但不努力必定不会有收获。 关于期中考试后的总结4 作为教师，经常被学生的成长所感动，同时也经常被学生的消沉和困惑所灼伤。总奢望每一位同学都能安康成长，总盼望欢乐和幸福永久缠绕在身边。然而学生的悲伤和迷茫，哀思和烦忧却又像雷阵雨，一时一时地在头顶震荡。 期中考试完毕了，几家高兴几家愁。尽管我没有布置总结，但更多地同学在本次周记中不约而同的选择了这一话题。依旧是那些常见的总结话语，依旧是那些常见的”思想心情，依旧是同样的苦闷和不解：“为什么付出了没有回报？”“为什么我总比别人差？”我真不知怎么答复。 看到有同学名次和分数上升，我特别快乐，看到有同学名次下降或成绩下滑我感到痛心。然而，有人上升就会有人下降，有人表现突出，就必定有人表现较差，在任何一个班级都有相对的优生和差生。作为教师，心情总是在不断反复中渐渐趋于安静，而在下一次考试后又再掀波澜！考试不仅是学生在拼搏，而且教师也会在焦虑中度过。