Unit 3 At the zooPart A Let’s talk 教案.docx

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1、Unit 3 At the zoo第一课时Part ALetstalk教学设计一、概述本课内容是人教版PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPart ALetstalk部分,第一课时。本部分所要求掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，激发了学生的学习兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练。二、教学目标及重难点知识目标：（教学重点）能听、说、认读以下几个形容词：fat、thin、 tall、 short能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如： Look at tha

2、t elephant.能力目标:（教学难点）能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然情感目标：爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。三、学习者特征分析经过三年级上册的学习，学生已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如dog, bear, elephant等，会说Whats this? Its Whats that? Its等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。四、教学策略选择与设计 本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；

3、再从动物的特征入手，教授新单词；通过适量的活动及游戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。五、教学资源与工具设计 本节课主要采用多媒体音频、视频、课件等教学手段。把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出来，同时也有利于激发学生学习英语的热情，激活课堂气氛，增大课堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。六、教学过程 教学模式：本节课采用了“自主、互动、探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。 教学过程结构：开始 （一）热身、复习师生问候拉近老师和学生之间的距离激发学习兴趣和学生一起唱歌创设和再现

4、情境，以互动和热身引领学生融入文本，是本环节的关键。激发兴趣，创设乐学氛围。 否 是 是（二）呈现新课学生跟录音学习 学习新单词 巩固新单词说单词注意用情境法体悟 体会单词的意思 是 学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动播放录音，练习Look at that（三）趣味操练 选学生小组代表表演对话学生对话，角色扮演学生看图说句子教师示范 通过反复操练，充分调动学生的积极性和参与性，巩固所学单词和句子这是本节难点所在，老师要先自己示范，然后慢慢的引导学生去做。 否是（四）拓展延伸练习句子对话学生作答。 拓展和延伸，有利于进一步复习巩固所学知识。 通过测试训练内化生成是关键。否 是（五）布置作业 听读本页内容，预习第25页。学生及时复习，内化旧知生成语感。 听记结合，文本情境相融合，通过预习为新知作准备。结束七、教学评价设计 本节课提供给学生较多操练的机会和充分展现自我的空间，使学生很好地掌握即定教学目标，充分表现课堂与生活紧密相连的教学特色，体现现代课程发展的教学理念，使得学生的学习变得更有意义。八、帮助和总结 在本课题中设计的任务，很好地把新授和综合运用贯穿起来，并且学生的学习兴趣和动力始终不减。更值得一提的是，我把这个任务分为三步，而且每一步完成后都有反馈，使得任务和评价并进，也取得了较好的学习效果。