关于幼儿园大班教案范文九篇.docx

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1、 关于幼儿园大班教案范文九篇 活动目标： 1在想想、讲讲的过程中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。 2感受动物画圆的趣味，体验自主学习的欢乐。 活动预备： 反映诗歌内容的图片一套。 活动过程： 一、导入局部：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题。 1教师用手势画一个圆形，问：你们看，我画了什么？我是怎样画出来的？还能用其他的动作来画圆吗？ 2请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。 3教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。 二、理解把握局部：初步了解诗句的构造，学习诗歌。 1学习小鱼画圆的诗句 （1）师：小动物们观察我们这么画圆觉得特别好玩，它们也想来画，你们看谁来了呀？ （2）出示小鱼图片，

2、教师以小鱼的口吻说：我是一条愉快的小鱼，喜爱在小河里游来游去，我画圆的方法和你们不一样，请你们猜猜，我是怎样画圆的呢？（引导幼儿猜想） （3）师：你们真聪慧，帮我想出了这么多的方法，看，我是怎样画圆的呀？（出示图片） （4）师：小鱼是怎样画圆的？（吐出泡泡一串串）让幼儿表演动作。 （5）师：小鱼为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）它的圆画在什么地方？ （6）教师结合图片完整朗读小鱼画圆的诗句：“小鱼画圆，吐出泡泡一串串，在水中画圆。” （7）幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。 2学习小猴画圆的诗句 （1）师：看，还有谁也来画圆了？ （2）出示小猴图片，教师以小猴的口吻说：我画圆

3、的方法也很不一样，你们知道我是怎么画的吗？ （3）（出示图片）问：小猴是怎么画圆的？在哪里画的”？小猴为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点） （4）教师结合图片完整朗读小猴画圆的诗句：“小猴画圆，抓住树枝荡一圈，在树上画圆。” （5）幼儿完整地学念诗句，并表演小猴画圆的动作。 3。学习青蛙画圆的诗句 （1）师：除了小鱼和小猴，还有其它的动物朋友也来了，我们赶快来熟悉一下吧！ 师：这个动物朋友呀身穿绿衣服，唱起歌来“呱呱呱”，它是谁？（青蛙） （2）问：青蛙是怎么画圆的？在哪里画的？青蛙为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点） （3）教师结合图片完整朗读青蛙画圆的诗句：“青蛙画圆，扑通一声

4、跳下水，在水中画圆。” （4）幼儿完整地学念诗句，并表演青蛙画圆的动作。 4。学习刺猬画圆的诗句 （1）师：最终这位朋友可厉害了，浑身长满的尖尖的刺，你们知道他是谁吗？（刺猬） （2）问：小朋友想一想，小刺猬是怎样画圆的？在哪里画圆的？为什么要用这种方法？ （3）教师结合图片完整朗读刺猬画圆的诗句：“刺猬画圆，团起身子滚一滚，在草地画圆。” （4）幼儿完整地学念诗句，并表演刺猬画圆的动作。 5。完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。 师：小朋友画圆好玩吗？其实画圆是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（教师完整的朗读一遍诗歌） 幼儿完整的学念诗句，并表演画圆的动作。 三、延长活动：诗歌仿编 1争论：

5、还有什么小动物会来画圆呢？怎样画圆？在哪里画圆？ 2教师引导幼儿将想象出来的内容叙述出来，编成诗句。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1、仔细倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。 2、能清晰连贯的表达自己的观点，客观的进展评价。 3、削减对小学的生疏感，使幼儿萌发上学的愿望。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动重难点： 理解故事内容和小学的学习和生活常规。 能连贯表达自己的观点和客观的进展评价。 活动预备 为了更好的完成活动目标，到达良好的.教学效果，我主要做了以下预备：故事挂图，幼儿用书 活动流程 我针对本次活动

6、，依据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。 1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣 有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢？请幼儿说说自己的猜测。 2、分步出示挂图，联系画面请幼儿叙述 叙述第一段故事，设计提问： 小猴子晚起了一分钟结果怎样呢？小猴子在家里是怎样做的小猴子在上学的路上发生了什么事？ 小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。 叙述其次段故事，设计提问： 小猴子为什么会坐立担心长颈鹿教师为什么会叹气？课间非常钟还可以干什么？ 小结：课间非常钟可以尽情地放松，但需要的话

7、应当先喝水、小便，把下一节课的课本预备好，再和同学一起嬉戏。 叙述第三段故事，设计提问：假如你是小猴子你会怎么做呢？ 叙述最终一段，提问：请小朋友帮忙小猴子想一想怎样合理的利用时间？我们应当学习小猴子哪些地方？需要提示小猴子留意什么？ 3、幼儿看挂图，教师完整叙述故事。 叙述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学其次天会怎么做呢？ 4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规 活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。 幼儿园大班教案 篇3 活动设计意图纲要中指出： 在终身教育背景下的高质量的幼儿教育

8、，强调科学教育首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的奇怪心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们特别地仔细，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了深厚地兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思索，并自觉实行行动。因此依据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动奇妙的药水。本次活动是把化学试验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学试验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇异上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的嬉戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持深厚的

9、探究兴趣，真正感受到世界的奇异，还充分激发孩子探究科学现象的兴趣和欲望。 活动目标： 1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。 2、学习积极主动地探究“变色”的神秘，真实地感受到大自然的奇异。 3、通过嬉戏活动，充分激发幼儿对科学活动的.探究兴趣和积极尝试的欲望。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动重点难点： 1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。 2、难点：学习积极主动地探究“变色”的神秘，真实地感受到大自然的奇异。 活动预备物质预备： 1碘酒、淀粉溶液（米汤

10、）、清水。 2毛笔、杯子、双面胶； 3水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐蔽在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。 阅历预备：知道米汤、面汤内含有淀粉。 活动过程： 第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。 1制造神奇效果，引发幼儿兴趣。 教师：“小朋友，今日教师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张一般的白纸，它里面藏着很多小动物呢，这些小动物们特别想出来玩玩，你们有什么方法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）

11、。 2教师演示小试验，激发幼儿探究的欲望。 教师：“教师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“教师用什么方法把毛毛虫请了出来？” 3用试一试、看一看、闻一闻的方法比拟水和碘酒，了解碘酒这一药水。 留意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子四周，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。 教师小结：刚刚教师请毛毛虫用的不是水，而是一杯奇妙的药水，它的名字叫碘酒。 其次个环节：幼儿试验探究，发觉其中神秘。 1幼儿试验操作，请出小动物。 （1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着许多小动物，我们

12、一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“教师为你们每人都供应了供应了一张隐蔽着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。” （2）幼儿操作，教师巡回指导。 2幼儿相互沟通试验结果。 3幼儿在集风光前叙述试验过程。 提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？” 4引导幼儿归纳得出结论。 提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？” 结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。 5教师试验论证。（两种溶液直接反响）第三个环节：嬉戏挑战，体验活动的乐趣。 1教师故事导入，引出嬉戏“捉小偷”。 2教师提问： （1）

13、猜猜可能是谁把小鸡偷走了？ （2）小偷可能隐身在哪里？ （3）我们用什么方法让小偷显身呢？ （幼儿自由争论，各抒已见） 3幼儿运用刚学过的方法，开展“查找小偷”的嬉戏。 （1）幼儿“搜寻”。 （2）幼儿叙述自己“搜寻”的经过和结果。 最终一个环节：简洁小结，感受大自然的奇异。 碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小朋友认真的观看，还会发觉很多奇异的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知大家。 活动反思： 科学活动奇异的水很适合大班的孩子，大班的孩子奇怪心强，也很想自己有时机动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看

14、出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在观看、比拟和动手操作力量等方面都得到了肯定的进展，也使他们的语言表达力量得到了很大的提高。 小百科：词语“奇妙”，表示“神妙奇怪”的意思。 幼儿园大班教案 篇4 【活动目标】 1、能大胆猜想其他行星上有没有人，并说出自己的理由。 2、能猜想其他行星上人的外貌，并用绘画形式表现。 3、懂得与同伴共享创作缘由。 4、增加思维的敏捷性。 5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进展沟通。 【活动预备】 阅历预备：对其他行星有初步的了解。 物质预备：外星人图片若干张、画纸40张、勾线笔40把、油画棒每组一盒。 【活动过程】 一

15、、以问答的形式引入，激发幼儿的思索与想象。 引导语：其他行星上有人吗?说出理由。 小结：现在其他行星上有没有人，我们都还不确定。有的小朋友们觉得其他行星上有人，那会长成什么样的呢? 二、出示图片，引起幼儿猜测和绘制外星人的”欲望。 引导语：有些人和我们小朋友一样，觉得其他行星上有人，他们觉得外星人长这样，和你们想象中的外星人长得一样吗?(出示图片)请小朋友们画出你们心中的外星人。 三、共享沟通，体验绘画的欢乐。 引导语：为什么你想画这样外貌的外星人? 小结：小朋友们画的外星人都很特殊，下课后，你们可以相互看一看，说一说，说不定你们画的外星人是住在同一个行星上。 【活动延长】 在建构区为外星人拼

16、搭宇宙飞船或是拼搭你们觉得外星人需要用的东西。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、情愿积极想方法，让纸张站起来。 2、通过实践，了解纸的承载力。 3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。 活动过程： 一、谈话导入： 师：今日有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是谁。它们想考考小朋友们，怎么样让它们站起来。 二、引导幼儿积极动脑，想各种方法让纸站起来。 1、教师已经为你们预备好了纸，请小朋友动手试一试。 2、幼儿自由操作。 3、请小朋友介绍自己的方法。 三、幼儿猜想，试验站起来的纸能

17、否承载书本。 1、教师出示记录纸。 2、猜一猜哪种折法放的书最多。 3、教师提出要求。 4、幼儿分组操作并记录。 四、集体沟通。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的.开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 小百科：纸 : 纸(纸) zh 用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等。纸张:纸的总称。纸以张计，故称。纸张一般为分

18、:凸版印刷纸、新闻纸、胶版印刷纸、铜版纸、书皮纸、字典纸、拷贝纸、板纸等。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标 1、喜爱水，在玩水的过程中发觉、探究问题，并想方法查找答案，感受水的特性。 2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进展分类。 3、对水的浮力感兴趣，能积极参加活动进展探究。 4、遵守玩水规章，不做“制止”的事。 5、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 教学重点、难点 让幼儿知道水是一种无色、无味、无肯定外形，能溶于水的透亮液体。 活动预备 1、物质预备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。 2、阅历预备：知道人的生命离不开水。 活动过程 一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。

19、 1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗？双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。 幼：水 2、我们在生活中需不需要水？你们喜爱玩水吗？水有什么隐秘呢？那么这我们来一起玩水吧！ 二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么方法来区分？ （一）1、幼：有一只杯子里是白色液体的.牛奶。 2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。 3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水 4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。 5、师：在生活中，我们对水有肯定的了解，今日通过比拟，更加深了水的特别性质。水是一种无色、无味、透亮的液体。 （二）1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你

20、看到了什么？ 2、幼：我看到了水可以流淌，而且没有肯定外形。 3、师：扎破塑料袋你发觉了什么？ 4、幼：水从小口喷散出来。 5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧！ （三）在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么？为什么会看到？用自己的想法说给大家听一听。 幼儿交谈之后师总结，由于水有浮力，所以比拟轻的物体就会浮在水面上。 （四）小试验 通过试验、观看，发觉水能溶解很多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。 三、争论活动： 1、水的用途有多大？无们的生活能不能离开水？ 2、假设没有水，世界会变成什么样？ 3、水资源是用之不竭的吗？我们应当怎样用水呢？（出示节省用水的标志） 活动

21、延长： 组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的欢乐。 小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成局部。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不行再生，广义可再生资源。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1、引导幼儿自制响罐，鼓舞幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。 2、帮忙依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2、培育幼儿参加探究活动的兴趣，体验活动的欢乐。 活动预备: 1、教师示范试验材料：八宝粥空罐头一个，装米的罐头一个。 2、幼儿操作材料：八宝粥空罐

22、头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品，每组若干碗。 3、录音机，节奏鲜亮的乐曲磁带。 活动过程： 一、设疑，激发幼儿活动的兴趣。 教师出示两个罐头，告知幼儿一个里面装了东西，一个里面没装东西。不用眼睛看，还能用什么方法知道哪个罐头里装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。（学习词响罐） 二、引导幼儿自制响罐，鼓舞幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。 1、幼儿自制响罐。 提出要求：每人拿一个空罐，选择一种自己喜爱的材料装进罐里，摇一摇，听一听象你听过的什么声音？ 2、集中听响，鼓舞幼儿大胆描述自己听到的声音。要求口语力量较强的幼儿能说

23、出“象什么声音”，如象老鼠走路的声音等，口语力量一般的幼儿直接描述。 3、教师小结并有节奏的朗读儿歌，帮忙幼儿把握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。 4、鼓舞幼儿听儿歌，并依据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。 三、帮忙依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，感受各种好玩的声音，进展幼儿听觉辨别力。 1、争论“为什么一样的罐子会发出不同的声音？” 2、教师小结：由于罐头里装的东西不一样，摇动时发出声音也不一样。 3、嬉戏“我猜我猜我猜猜猜”，教师摇不同材料做成的响罐，幼儿抢答，进展幼儿听觉辨别力。 4、幼儿思索“假如两个罐头里装的是同一种东西，它们发出的声

24、音确定会一样吗？ 5、试验论证：让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样，在罐中摇动时发出的.响声也不一样。 四、集体用响罐为音乐伴奏，充分体验活动的欢乐。 延长活动 1、在活动区中投放制作响罐的材料，让幼儿连续探究。 2、鼓舞幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐，和父母玩“听一听、猜一猜“的嬉戏。 活动反思： 本活动层次清晰，活动组织井然有序，一环扣一环，时间安排也较合理，活动中能充分发挥幼儿的主动性，参加性和操作性，课堂气氛较活泼，师生关系和谐，并能充分留意调动幼儿相互学习的积极性，整个活动设计奇妙，运用儿歌、嬉戏、动手操作等方法帮忙幼儿把握活动重点和难点，孩子们学得欢乐，教师教得轻松。 活动

25、开头以问题“不用眼睛看，还能用 什么方法知道哪个罐头里装了东西？”导入活动，开门见山，简洁明白。大多幼儿能大胆动脑，活动开头就一下子抓住了孩子的留意力，为下面的活动做了良好的铺垫。 活动中鼓舞孩子自制响罐，使每个幼儿都能在操作的同时亲自感受各种好玩的声音，充分做到了面对全体，使每个幼儿都能对活动保持兴趣。但活动前，我没有留意丰富幼儿对各种声音的熟悉，使幼儿在描述声音的时候有些干巴巴，词语不丰富，大多幼儿只能说出“沙沙沙”“沙啦啦”等词语，活动的第一个目标达成度不高。 以嬉戏“我猜我猜我猜猜猜”帮忙幼儿依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，幼儿学习兴趣高，但整个嬉戏都是以“我”为主

26、，假如能多请几个幼儿在集体前摇动响罐，幼儿参加的积极性会更高。 此外，我认为本活动为幼儿供应的材料还不够丰富，幼儿座位安排可以考虑半圆形，以便利关注每一位幼儿，在组织活动时还要大胆放手，注意个别差异。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标： 1、引导幼儿观看、比拟物体在水中的沉出现象 2、通过体育加深幼儿对沉、出现象的熟悉。 3、主动参加试验探究。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： “沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片 活动过程： 1、出示材料介绍材料名称 “今日教师给小朋友们带来好

27、多好玩儿的东西，我们看看都有什么？”（一起看课件） 2、幼儿操作材料并观看物体在水中的现象 （1）“一会儿我们来玩儿一个嬉戏，请小朋友们把它们放在水里，认真观看看看有什么现象发生？然后要记得把你们的发觉告知教师” （2）“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、渐渐的放” （3）“在放之前要把袖子卷起来” （4）“假如水洒在了外面我们要用布把水擦洁净” （5）“现在就请小朋友们一起来做吧！看看你会有什么发觉？ 3、教师介绍“沉”、“浮”的概念 （1）“刚刚我们玩儿了这么多，你们都发觉了什么？” （2）“教师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起观看物体的沉与浮” （3）“我们把像锁子、石头之类的东西沉

28、在水底的现象叫沉”同时出示沉字卡” （4）“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫浮“同时出示浮的字卡 4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象？并将照片贴在相应的字卡后边 （1）“教师这儿还有一个更好玩儿的嬉戏，但是得和小朋友们一起来玩儿” （2）“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么？” （3）“这个是？它是沉在水底还是浮在水面上？” （4）“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底” （5）“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上” （6）将照片贴在相应的字卡后边。 5、体育嬉戏： 嬉戏一：沉与浮 规章：沉（蹲下）浮（站起），一次比一次快 嬉戏二：

29、在小凳子上进展沉浮的练习。 玩法：音乐一想起来教师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友听教师的指令，当听到沉的时候小朋友蹲下，当听到浮的时候小朋友站在椅子上。 嬉戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进展沉浮的难度。 玩法：音乐一想起来教师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。 6、放松运动 活动反思： 本次科学活动沉与浮，小朋友在操作中感受，并观看不同物体在水中的状态，幼儿兴趣深厚，喜爱动手操作，大胆的叙述自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮忙孩子理解沉与浮的隐秘。 但是作为一个科学活

30、动，需要教师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜测记录时，可以记录小朋友的猜测时的个数，并现场做实习，科学活动并不是肯定要让全部的小朋友都要动手，还可以结合已有的阅历，切记不误导孩子。 总之，每次活动都有不同的收获，盼望下次活动会更好。 幼儿园大班教案 篇9 活动目标： 1、熟悉客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。 2、学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。 3、感受客家人的民族文化。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受剪纸活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。 难点：运用各种方法制造性地装饰客家凉帽。 活动预

31、备： 裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份；彩色笔、胶水、剪刀、彩纸；自制客家凉帽、客家凉帽的PPT课件、客家音乐。 活动过程： 一、开头局部：教师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，从而引入活动。 二、主体局部： 1、观赏客家凉帽（PPT课件）。 T：你知道这是什么？它的名字叫什么？ T：客家凉帽与我们寻常的帽子有什么不同？ T：想一想，为什么凉帽四周的边沿要挂围布？头顶为什么是空的？ T：假如让你来制作客家凉帽，你会什么样做？ 小结：客家妇女常常带这种能遮挡阳光又凉快宜人的凉帽在户外劳动。凉帽四周的.边沿挂着折叠匀称的围布，有黑色的、蓝色的、白色的、花色的，远远望去，像是一

32、朵朵漂亮的鲜花在田野里盛开。 2、教师讲解示范，交代要求。 （1）用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。 （2）装饰好后，在凉帽边沿四周用皱纸粘上帽裙。（可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。） 3、幼儿制作，教师指导。 要求：（1）爱护清洁，纸屑放在篮子里；使用剪刀时留意安全。 （2）要画出各种不同的花边、图案。 （3）剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。 （4）帽裙可以折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。 三、完毕局部：展现作品，观赏与评价。 评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，颜色搭配艳丽。 四、延长局部：戴上自己做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。