关于小学美术教案汇编九篇.docx

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1、关于小学美术教案汇编九篇 教材分析： “染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进展加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，操作便利，颜色艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 教学目标： 1、培育学生对民间艺术的喜爱和初步的审美力量，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、制造美的条件。 2、了解染纸特点，初步把握点染方法，提高学生动手制作力量。 3、学会不同的折叠方法，把握染色方法，进展想象力和制造力。培育学生急躁、细致的良好习惯，体会相互帮忙带来的开心。 教学重点、难点： 不同的折叠方法和染制方法，颜色的搭配和染色的方法。启发学生表现、制

2、造。 教学预备： 多媒体、实物投影仪、课题字（漂亮的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。 教学过程： （一）组织教学，检查学具，手指操 （二）激趣导入（出示手工扎染衣服） 、同学们，你们看，教师今日带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。 、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不当心将衣服的一局部弄上了颜色，开头他很懊恼，后来发觉被染的局部很好看，便开头了多种多样的染色方法的试验，最终在试验中创造了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发觉和讨论，你就有可能成

3、为创造者。 、你们还熟识哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚刚同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来装扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜爱它呢。（出示扎染作品观赏，激发学生学习的欲望） 、今日我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。 （板书课题：染纸） （三）新授 、染纸是怎么做出来的呢？请你翻开自学一分钟。 、现在，教师要介绍一个新朋友给大家熟悉，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱洁净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美丽的染纸，身上一点都没脏，黄教师夸我真棒，还嘉奖我一个大拇指呢。她还

4、预备了一些奖品给你们呢！有信念争取吗？）。小白爱洁净，你们应当怎么样？（生答）观赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生争论、答复，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发觉问题以小组为单位争论、讨论、解决不了的提出来大家一起解决） 、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发觉染法，师补充） 、刚刚，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来观赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（

5、生折） （四）、作业要求 （多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有许多小伙伴，它们也特别喜爱染纸作品，你们能染出美丽的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？ （五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放） 在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和颜色的搭配。 （六）、想象制造自我评价并发奖： 教师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓舞。 （七）、深入讨论，发散性思维： 同学们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸，到这儿是不是就完毕了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供观赏

6、，通过对作品的观赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。） （八）、小结： 同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精致的作品，美就在我们的手中，我信任，你们肯定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！ 板书： 染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等 小学美术教案 篇2 课时：1课时 课堂类型：观赏评述 教学目标： 1、引导学生观赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的进展史及其特色。 2、指导学生学习观赏的根本方法，提高审美力量。 教学重难点：了解青铜器的进展，观赏青铜器艺术的方法。 教具学具：课本、图片 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新

7、课： （一）引导阶段： 1、播放幻灯片，初步让学生扫瞄，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝-古代的青铜艺术。 2、让学生来说自己所了解的青铜器及其进展过程。（课前布置学生收集相关内容） 3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开头消失。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。 （二）进展阶段： 1、观赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。 2、探讨怎样来观赏，请学生来说说。 3、归纳观赏的根本方法： （1）从造型上来观赏，依据不同用途，青铜器有各种不同的造型。 （2）从纹样上来观赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。

8、 （3）从文字上来观赏。 （三）依据上面几点观赏的根本方法引导学生观赏青铜器艺术 （幻灯）： 夏： 乳钉纹爵 商朝的青铜器： 1、兽面纹方鼎。 2、四羊方尊 3、青铜纵目面具 西汉时期： 长信宫灯 战国时期： 1、虎噬鹿青铜器座 2、宴乐攻战壶 东汉时期： 铜奔马 （四）师出示现代的青铜器，引导学生观赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。 （五）学问窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，由于呈青灰色，所以叫青铜。 三、让学生争论要怎样来喜爱祖国的传统文化艺术。 小学美术教案 篇3 教学目标： 学问目标：引导学生思索谁是最受欢送的人，并通过

9、平常的观看抓住人物的特征。力量目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的人。情感目标：通过绘画，培育学生对社会建立者们的喜爱和敬重之情。 教学重点： 指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的教师的肖像。 教学难点： 既能表现出人物的根本特征，又能运用自己喜爱的表现方法。 教具、学具预备： 1、教学帮助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。 2、绘画用具。 教学过程： （一）、导入阶段：师：今日教师看到一名学生特殊美丽，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？生：是我班的。（班中一名女学生）师：你们怎么知道是她？生：梳着两个小辫子、头上

10、有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师：由于教师画出了她的主要特征。（通过观看让学生了解人物画的根本概括方法。） （二）、尝试阶段： 师：你们能不能像教师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看教师长什么样？有什么主要特征？生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。 师：同学们观看得真认真，把教师的主要特征都说对了。下面为教师画一张像吧！来一张一分钟快像。 生：开头绘画。 师：大家快来瞧瞧教师的照片怎么样？ 生：哪一张像？说出最像的缘由。 师：除了熟悉美术教师以外，你们还熟悉多少位教师？最喜爱谁？他们都长什么样？生：三名学生分别说出自己喜爱教师的主要特征。 师：谁情愿表演一下喜爱的

11、教师。 生：要求：一边表演一边描述师：同学们，学的真像。师：谁能说说你喜爱的教师长什么样？ 生：略 师：你抓住了教师的主要特征，是个擅长观看的学生。 （三）观赏阶段师：下面我们来看几幅图。师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题生：颜色，构图等等 （四）实践阶段：师：刚刚我们观赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？生：想！师：下面我们就用自己喜爱的方法画出“心中宠爱的教师”。（播放音乐，使学生在轻松开心的环境中作画。）师：巡回辅导。给学生制造一个自主学习的空间，引导学生自己探究，发挥学生的想象力和制造力。 （五）延长阶段：师：谁的作品完成了，拿到前面来展现一下，说

12、一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。此环节给学生充分展现自己的时机，培育学生的自信念，使学生学会评价 小学美术教案 篇4 课题：会爬的玩具 教学目的： 1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。 2、培育学生动手动脑力量和协作。 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。 教学重点： 进展学生的制造性思维和动手实践的力量。 教学难点： 如何种使玩具爬起来 教学学具： 师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。 生：制作工具。 教学过程： 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会爬的玩具，引导学生观看和

13、分析。导出课题。 师：小朋友门，教师这儿有一个小玩具，同学们认真观看和思索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思索，争论、答复。 四：授新 1、学生发言，引导学生思索 师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？认真观看，四人小组争论。 生：观看，思索、争论、答复 2、示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤。 师：真好，通过同学们的观看，大家发觉了，要玩具爬动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会爬的玩具的小隐秘是什么呢？ 生：（略） 师：你们观看得很认真，特别好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。 3、观赏其他学生作

14、品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。） 生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。 五、布置作业： 师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的.玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 六、制作 七、教育学生爱惜环境卫生，整理好工具和材料，桌面，保持教室环境的干净。

15、八、拓展： 今日我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进展装饰，充分利用成为有用的物品。 小学美术教案 篇5 教学目的：通过学习，培育学生的设计意识、空间立体想象力量的制造才能，培育细心、细致的制作作风。 课前预备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。四年级下册美术教案 教学过程： 一、引入四年级下册美术教案新课： 出示插接造型范品，让学生欣赏。四年级下册美术教案 二、新课： 讲解什么是插接造型，使学生熟悉到：一些简洁的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出胜利的艺术品。 三、学生依据课本内容，分组尝试制作。 1、学生分组

16、讨论制作方法。 2、学生尝试制作，互助帮忙解决困难，教师辅导。 四、教师指出制作过程中存在的问题，进展小结订正。 五、学生分组，合作一个插接造型。 六、评讲： 学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。 课 题：风（想象画） 一课时 教学目的：引导学生依据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。 课前预备： 1、学生备画具。 2、有关刮风的资料。 教学过程： 一、引入新课： 放刮风的录音给学生听。 问：这是什么声音？能不能画出来？ 二、新课： 指导学生观赏课本中的范画的学生作品。 讲解课文，使学生理解画题的要求通过风中的人和物表达无形的风

17、。 三、请学生描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等），应借助详细物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可依据此印象进展夸大性的联想进展表现。 四、启发学生构思： 应抓住风吹时物象变化最鲜亮的一两件物组织画面，可依据构思的情节，画出人的反响，运用线条、颜色等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。 五、学生作业。 六、评讲。 小学美术教案 篇6 一、教材分析 （一）教学内容与目标 1显性内容与目标应知： 冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组一样组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份嬉戏冰棒棍玩具的材料。应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色

18、纸、剪刀、胶水、彩色笔依据预先的设计进展冰棒棍玩具制作。 2隐性内容与目标： （1）通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣。 （2）贯彻可持续进展的思想，培育学生的设计制造和动手力量。 （二）教学重点与难点 重点： 通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培育学生的创新精神和动手力量。 难点： 作品的新颖、坚固、美观、生动。 （三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 二、教学设计 教学活动与方法教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。稳定学生心情。导入新课探究式学习活动1探究式学习活动2探究式学习活动3提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？布置学生讨论教材第7页。 提

19、问： （1）说说你熟识的人物、动物的运动方式？ （2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？ 学生分组观看冰棒棍的组合。结合手中材料，学生分析、讨论，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。小组同学相互启发谈话。了解冰棒棍组合后的活动规律。培育学生自主学习力量。培育学生的想象力量。 课后拓展提问： 说说制作冰棒棍的体会。学生发表自己的看法。培育学生可持续进展的思想。 小学美术教案 篇7 橙色的画 教学目标： 1、熟悉橙色是如何产生的，什么叫间色。 2、说出对橙色的感觉。 3、用自己调出来的橙色画一幅画。 教学重点： 讨论橙色是如何产生的。 教学难点： 最好用自己调出的橙色进展绘画。 教学预备： 教师：

20、大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。 学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。 教学过程： 一、做试验。 1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？ 2、今日，我们要用其中的两种颜色来做一个试验。 （教师操作：把红黄两种颜色进展混合） 3、问：你发觉了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？ 4、出示：橙色。 二、新授。 1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？ 2、出示：红+黄=橙间色 3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。 4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。 5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？ 6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进展调色，看看会产生什

21、么样的橙色，同学之间比拟一下有什么不同。 7、观赏例画：用橙色可以画出很多好看的图画，一起来看一下。 8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？ 9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？ 三、布置作业。 1、以橙色为主，画一幅画。 2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。 3、学生作画，教师指导。 四、作业展评。 教学后记： 橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以试验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题讨论，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做试验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最终再用自己调出的橙色

22、画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。 小学美术教案 篇8 一、教学目标： 1、培育观看和绘画力量。 2、把握观赏的方法和绘画的技巧。 二、重点： 了解色块与线条所表现的性格。 三、难点： 能通过观看进展绘画表现颜色或线条的性格。 四、教具： 图片、范例。 五、教学活动： （一）导入： 1、把性格转换为色块和点线，其实是最直接的事： （1）干脆利落的折线表示坚决； （2）轻松松软的曲线联系着温柔； （3）形如爆发的色块象征着暴烈。 2、你在平常的生活中，还能发觉一些什么性格？ （二）板示课题。 今日教师将带着大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的？ （三）出示图片

23、。 你觉得这些图片都有些什么性格？ 假如让你来联想你会怎样来表现？ 谁来说一说，自己的新想法？ （四）范例。 你又有新的启迪了吗？ 六、作业选择： 1、可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。 2、也可先画出各种点线、色块，然后争论一下它们各自向什么性格。 3、教学随笔。 小学美术教案 篇9 教学目的： 1、培育制造力 2、学会陶艺的根本方法 教学重点及难点： 1、学习陶艺根本方法 2、把握人物的动态、表情 电教、教具、学具预备：陶艺范作 教学过程： 一、导入新课 1、观赏一组陶艺 2、师：淘气的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈爱的老奶奶不同年龄和相貌，原来都是同一个人。 你觉得有意思吗？ 3、提醒新课：我的成长变化（二） 二、讲解陶艺的制作 1、观赏几组范作 2、讲解陶艺历史 3、陶艺的制作工具 竹刀、拍子、修饰和塑削工具 4、制作方法 手捏法 三、用黏土创作 用黏土表现自已的过去、现在和想像中将来的模样，既要留意各年龄段外貌的变化，又要留意一个人相貌的连续性。 1、依据想像，用黏土表现自已的成长变化。 2、教师巡回指导 四、作品 1、作品展现 2、学生讲解自已的作品创意 3、留意点：制作时水分不行太多，以防开裂。