一年级下册美术教案-6《摸一摸 画一画》人教版.docx

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1、6摸一摸 画一画一、教学目标 1、通过活动体验不同材料给全身带来的不同感觉，并让学生尝试表达触觉的感受。 2.引导学生体验，探索色彩，点，线条，肌理等造型语言并从中获得快乐。3.引导学生运用造型语言 表达自己对触觉的独特的感受，发展视觉表达能力。体验创造的快乐。 二、教学重难点 1.引导学生运用造型语言 表达自己对触觉的独特的资料感受，发展视觉表达能力。2.怎样引导学生运用造型语言 表达对触觉的独特的感受 。 三、教学过程（一）导入 师：上课，同学们好，请坐。今天老师带来了一个百宝箱，谁想来探宝（摸一摸老师的宝箱里面的东西）？同学们都很积极，老师想选择三名同学来探宝，（一号小神探，二号小神探，

2、三号小神探）点名，一号小神探你上来摸一摸，闭上眼睛，用心去感受，你摸到了什么样的东西？学生说感受。二号小神探你上来摸一摸，你摸到了什么样的东西？三号，你来，感受一下。学生描述。 三名小神探已经探宝结束了，他们都说出了自己的真实感受，每位同学都很勇敢，我们掌声鼓励一下他们。那老师想问问大家，刚才三位小神探说出的感觉，怎么去把它表现出来呢？学生回答。对，我们可以用绘画的形式来表现，那怎么去表现呢，今天就让我们一起来学习第六课摸一摸 画一画。（二）新授1、老师带来了一组图片，我们来看一看。 课桌给人们带来什么样的感觉？ 坚硬的感觉 ，这种坚硬的感觉我们用什么样的线条或者形状来表现呢？学生回答，同学们

3、都很有想象力，真是一个个的小天才，对这种坚硬的平的感觉，我们可以用直线或者直线组成的图形来表示。比方说正方形、长方形、五边形等等。 教师提问：同学们还能想到哪些给人坚硬感觉的物品。出示图片。 图中的花儿带给人们什么样的感觉？ 柔软的感觉。这种柔软的感觉我们用什么样的线条或者形状来表现呢？学生回答，同学们都很会思考，对这种柔软的感觉，我们可以用曲线或者曲线组成的图形来表示。比方说圆形、椭圆形、心形等等。 教师提问：同学们还能想到哪些给人柔软感觉的物品。出示图片。榴莲带给人们什么样的感觉？ 坚硬的感觉、尖尖的、扎手的感觉。这种的感觉我们用什么样的线条或者形状来表现呢？学生回答，同学们都很会思考，对

4、这种硬硬的、尖尖的、扎手的感觉，我们可以用折线或者折线组成的图形来表示。比方说星形、锯齿状的图形等等。 教师提问：同学们还能想到哪些给人这种感觉的物品。出示图片。芒果带给人们什么样的感觉？ 软软的的感觉。这种软软的感觉我们用什么样的线条或者形状来表现呢？学生回答，同学们都很有想象力，对这种软软软的感觉，我们可以用弧线或者弧线组成的图形来表示。比方说一些不规则的形状等等。 教师提问：同学们还能想到哪些给人这种感觉的物品。出示图片。2、我们除了有线条和形状这两个小伙伴之外，颜色也是我们的好朋友。 出示图片火山的红色你感觉到了什么？ 火热的感觉冰水的蓝色的感觉到了什么？ 清凉的感觉3、教师示范：老师

5、昨天就和线条、形状、颜色这三个好朋友约好了，今天来我们班做客，让老师把他们从百宝箱中请出来吧，伸手去摸，哦，他们和每件宝贝做游戏呢，恩，老师摸到了一个硬硬的、感觉一块一块的，有一点凉凉的感觉，老师想好了，我想把这种代表凉凉的感觉的好朋友蓝色和绿色请来，当然喽，还有我们的线条和形状。大家仔细看哦，看他们配合的多好啊！4、看了老师画的，我们再来欣赏一下小朋友的作品，大家猜一猜他们表现的是什么感觉？（三）学生创作 学生分组，小组讨论 欣赏完小朋友的作品，你们是不是也想来和线条、形状、颜色来做游戏呢？对对对，他们今天还带来了最小的朋友点呢，每个小组有一个百宝箱，每个同学都去摸一摸，可不要拿出来哦，摸到

6、之后和你小组的人说一说你摸到的是什么感觉？选出自己想表达的颜色。教师提问个别同学的感受，让学生选出自己认为适合的颜色的水彩笔。你想用什么样的线条或者形状表现啊？动手来画一画吧，一定要记住自己的感觉。（四）评价 师评、自评、互评相结合。教室把完成的作品贴在黑板上。哪位同学想来介绍一下自己的作品？学生回答，恩，这位同学表达的这么清晰流畅，真棒！还有哪位同学想来说一说？ 这是哪位同学的作品，老师觉得你应该是画的 的感觉，这位同学你如果把画面表现的更丰富就更好了。 课后我们还可以运用剪纸、拼贴、砂纸画等形式来表现我们的感受。 师：今天老师觉得大家都很认真，很努力，都很有想法，而且很大胆的表现自己的感觉，你们的表现让老师感到特别高兴，我希望通过这堂美术课能让同学们的思维更加的发散，用我们的双手去感知更多的事物，老师相信你们可以做的更好。 今天的课到此结束，感谢同学们今天精彩的表现！