关于美术教案模板汇总5篇.docx

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1、关于美术教案模板汇总5篇 设计意图 ： 近期孩子对于美术区域中的颜色纸条很感兴趣，总是将纸条拿在手里转圈圈玩，我禁不住思索，如何能让幼儿玩出精彩玩出才智?指南中指出：依据幼儿的生活阅历与幼儿共同确定表达表现的主题，引导幼儿主题开展想象，进展艺术表现。这一阐述给了我启迪。假如能围绕幼儿的兴趣结合主题活动开展一次混龄纸艺活动。而花是孩子们在生活中常见又特别喜爱的漂亮的一种东西，我以卷纸花为主题，用彩色纸卷出花形，并增加花茎和花叶局部不仅让幼儿通过观看能够发觉漂亮的花朵形状的特点，还能制作出立体又美观的花。 教学目标共性目标： 1、感知卷纸花是由花、树干、树叶三个根本局部组成的，尝试运用卷、剪、贴的

2、方法来表现出卷纸花。 2、体验合作创作的乐趣。 高层次目标：学习用卷的方法制作花杆和卷纸花低层次目标：能按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。 教学预备阅历预备：能沿着轮廓剪 材料预备：彩色纸条，双面胶，塑料吸管，胶水， ppt 活动过程 一、观赏各种卷纸花。 观看PPT卷纸花，引起幼儿的观看兴趣。 教师：看一看，今日教师给你们带来了什么? 这些花美丽吗?它们是真的花吗? 二、引导幼儿探究发觉那么它们是用什么做出来的呢?今日我们就走进“纸”的世界。 三、引导幼儿探究将纸条变成花朵。 1、做花杆教师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做? 教师介绍花杆的做法提示幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢

3、。 2、剪花教师这里有一个纸条，上面有一条直线，认真看一下线条的位置，代表剪到这里就停下来。剪之前我们先把它对折，再对折，留意：线条那面在外面。 假如有的小朋友觉得难，剪不好，教师也为你们预备了画好线条的纸，一会可以自由选择。 3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部三个位置，然后将纸条卷到花茎上(要卷紧)。 4粘叶子纸上有什么?它像什么?实线是用来干什么的? 教师这里预备了两种纸，一种是画有叶子轮廓的纸一种是空白纸和笔，你们可以依据自己的需要来选择想要的材料。将叶子剪下来然后粘到花茎上，一朵花就完成了。 四、幼儿自由结伴，分工进展创作。 1、中班孩子和大班孩子结对，大班孩子负责卷花杆和花，中

4、班孩子剪花瓣及叶子在大孩子的指导下粘贴花杆。 2、鼓舞幼儿大胆创作、积极探究，并留意良好的操作习惯。 五、相互观赏作品，感受胜利的体验。 引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里 六、活动评价。 美术教案 篇2 教学目的：1.培育想像力和形象制造力。2.训练学生的概括、想像、夸大和构图力量。 教学重点难点：形象的设计力量。 美术教案怪兽 教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。 美术教案怪兽 课时设置：1课时 教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完本钱课的形象设计。 教学过程： 一、组织教学 检查学生的学习用品预备状况。 二、导入 1、引导争论，制造争论气氛。 、说说自己喜爱的动物

5、。 （如小猫、小狗、小兔、老虎） 、说说没见过的动物。 （如龙、恐龙、太空怪兽） 、再说说这些动物有什么特征。 （它们身体浩大、样子凶狠） 2、小结，提醒课题。 这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来制造新的怪兽形象。 三、新授 1、出示龙的图片让学生观赏。 、这个怪兽叫什么？ 、它是由谁制造出来的？ 龙是我们中国古代劳动人民制造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。 2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样制造出它的样子来的？ （把很多动物身上的特点集合在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 争论后得出结论：（结合图片进展比照） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙

6、的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。 4、想一想，龙生活在什么地方？ 这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！ 四、学生作业 原来怪兽就是这样制造出来的，这是多么奇怪的想像啊！假如让你来制造一个怪兽形象，能不能让大家更惊异？好好想一想，大胆试试看。 五、教师辅导 1、鼓舞学生大胆想像，不受真实物象局限。 2、制造出来的怪兽形态要完整，具有肯定的形式美感。 六、课内小结 学生作业点评。（结合学生自己叙述的制造意图进展评析，以表扬、鼓舞为主。） 美术教案 篇3 设计背景 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的

7、一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了根本的绘画技巧，我为孩子预备各种材料鼓舞孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积存丰富表象，为想象和制造预备学问条件，深海里的漂亮鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观看观赏并表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰，并让幼儿把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探究的欢乐和胜利的喜悦。 活动目标 1.通过观看观赏大胆表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间。 2.尝

8、试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰。 3.感受线描画的乐趣，培育想象、制造力量。 4.依据颜色进展大胆合理的想象。 5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 重点难点 把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。 活动预备 空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。 活动过程 一、开头环节 通过观赏图片，了解不同外形的鱼及鱼的身体部位。 师：教师这里有四条鱼，它们的身体构造有一样的地方吗? 幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和美丽的”花纹。 师：那它们有不同的地方吗? 幼：鱼的外形都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的 教师

9、小结：它们的外形不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。 二、根本环节 观看范图，沟通争论。 1.观看范例。 师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗? 鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提示幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。) 师：它们是怎么装饰的呢? 幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线 (教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子美丽等处引导幼儿观

10、看) 鱼儿是怎么装饰的? 引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。 三、教师示范作画，幼儿观看观赏。 四、完毕环节 幼儿创作，大胆表现。 师：你们可以自己设计喜爱的鱼。 1.鼓舞幼儿大胆想象，大胆制造鱼的外形。 2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进展块面装饰。 参观画展，观赏同伴的作品。 五、延长环节 1.参观“漂亮的大鱼”画展。 2.说说你最喜爱的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会消失学生被动仿照教师的范例而难以有自己的独特创意的现象。 教学反思 新的课程标准提倡学生的自主学习和制造性

11、学习，所以教师要给学生供应尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注意了幼儿的自主制造，这条大鱼是幼儿喜爱的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最终，幼儿的作品还可以按肯定的思路进展二次创作，比方把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很好玩。在以前的美术活动中，往往会消失学生被动仿照教师的范例而难以有自己的独特创意的现象。固然，这个活动也会消失一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清晰;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作局部，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而

12、无视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具预备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出许多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。假如让我重新再上一遍，我会更注意在教学过程中注意幼儿参加度，为幼儿自主活动供应条件，依据活动需要为幼儿供应沟通时机，要使幼儿心情积极开心，乐于参加到活动当中。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%

13、）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 美术教案 篇4 教学内容与目标 认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进展探究与沟通。 情意：比照自然中的花鸟，观赏讨论一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。 力量：在观赏了解花鸟画的根底上进展临摹练习，以此来培育学生观赏水墨之韵味，感受水墨特性。 教学重点： 写意花鸟画形式，特点及其进展概况;赏析作品、岭南三月、孔雀图、墨葡萄图、竹石图、小鸟等。 教学难点： 笔墨的运用。 教学过程： 一、导入 我们先来听一听这首曲子表现了些什么?播放：音乐百鸟朝凤 同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚刚音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的

14、测验纸画) 展现学生作业(赞扬为主) 哪位同学能说说，你最观赏哪一幅画，说说为什么? (生答) (动)同学们，现在分小组(4人)争论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。 二、观赏中国花鸟画。 那么什么是花鸟画?作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的.。实际上，花鸟画的题材内容是特别广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表

15、现对象。 (1)“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。 (2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在历代名画记中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。” 教学意图：了解中国花鸟画的进展概况。 三、教师示范 让学生找一找教师刚刚是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲) 教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法， 四、观赏书上范作P30与自然中的花鸟做比拟 1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿 2.画鸟时概括

16、、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些 3.石块的画法勾染较多 4.留意墨色深浅的掌握与水分的多少有关 五、学生临摹练习 教学意图：在观赏了解花鸟画的根底上进展临摹练习，以此来培育学生观赏水墨之韵味，感受水墨特性。 美术教案 篇5 本节活动是让幼儿学习用线描的方法画半圆形，从而画出汽车的轮廓。小汽车是我们小朋友熟识的，孩子们不仅熟悉，在玩的过程中已经观看到了小汽车的根本的形状构造特征。在观看的根底上进展这样的活动有利于孩子稳固对小汽车的熟悉，从而培育孩子细心观看四周事物的好习惯。用记号笔绘画虽然已不是我们小朋友第一次尝试。但在活动开展前，我还是向幼儿讲解了正确的握笔姿态，还带着幼儿进展了画半圆的

17、练习，为这个活动的开展做好了前期的阅历预备。所以，在活动中我没有重点强调握笔的姿态。在幼儿绘画的过程中，我发觉了还有局部幼儿握笔的姿态不对。由于小班幼儿有意留意水平低下，观看的目的性较差，缺乏挨次性和细致性，不会有意识地识记某些事物。因此，在活动中应当再与幼儿一起稳固握笔的正确姿态，这样就不会消失错误的握笔姿态。在活动过程中，我在黑板上操作示范，这样幼儿就能够一目了然的看到教师的整个操作示范过程。活动中我先教孩子们找到一个点横向画除一条线，并从线的左端开头，渐渐 延长向上，直到与线的另一端接住口，这样一个半圆形就画好了。而后在添加车窗与车轮。我觉得这样更能帮忙幼儿轻松、欢乐的把握点与点的连接的绘画技能，幼儿也更乐于承受，幼儿参加的积极性也会更高。