第5课 快乐的舞蹈金孔雀轻轻跳（教案）- 音乐二年级下册.docx

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1、金孔雀轻轻跳教学设计课题金孔雀轻轻跳解读理念在音乐课的教学活动过程中，抓住二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力 强的身心特点，利用学生自然的声音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综 合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的 美感，能自然的、有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴创作活动，培养学生对音乐的 持久兴趣，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习掌握必要的音乐基础知识和基本技能， 拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养， 丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。学情分

2、析二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音 乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错， 举手发言的学生很多。从整体水平来看，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强， 个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动 中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规 教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步 加强训练。二年级孩子注意力集中的时间短，而且好动，但他们喜欢模仿、喜欢游戏、喜欢想象、 喜欢表现，所以根据孩子们的心理

3、特点我设定了本课的教学活动。教材分析内容标准金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍， 段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似 傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅 秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学目标情感态度价值观目标以孔雀为主，初步了解傣族人民的风土人情。能力目标通过聆听、学唱、表演，启发学生有感情地演唱 歌曲，学习并表演傣族孔雀舞的基本动作。知识目标学会用轻柔、优美、动听的歌声演唱歌曲。教学资源课件教学重点(1)感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。(2 )引导学生用优美、轻柔的声音演唱金孔雀轻轻跳。教学难点(

4、1 )学生能在聆听中感受歌曲所描绘的动物形象，能在演唱中感受 歌曲所描写的傣族风情。(2)最后两乐句，同歌词，不同旋律的比较。方法解读教学方法音乐欣赏法、演示法、练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法、 讲授法、探究性音乐教学方法教学准备钢琴、同步课件、多媒体教学设备教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课师：音乐语言师生问 好，随着欢快的歌曲小青蛙找家动 物说话可爱的小 象律动。（学生随 着音乐律动，教师到学 生中间鼓励、表扬学 生。）师：让学生律动中体验模 仿的动物并感受歌曲情 绪的变化。学生参与律动，模仿以及感受乐曲。课程新授1.初次聆听歌曲金 孔雀轻轻跳：看到 大家手舞足踏

5、的样子， 老师也非常的兴奋， 又给大家带来了一首 非常好听的歌曲，你 听？边聆听歌曲，老师加入傣族舞蹈动作。边聆听歌曲，师生律动。学生感受、回答、交流、 总结。（师引导学生并 学习傣族舞蹈基本动 作）学生随老师律动，感受 歌曲和孔雀的美，体验学唱金孔雀轻轻跳2 .再次聆听歌曲金 孔雀轻轻跳，美丽 的金孔雀要出场啦。讲解傣族方言小卜少，小卜冒的含义师先给学生找到一处同 音延长的地方并示唱，引学习傣族舞蹈动作，领 略云南傣族之美。学生感受歌曲同音延 长的旋律特点，学唱旋 律，把每小节二拍时值导学生找出歌曲中其他唱准。最后两乐句跟琴3 ,再聆听歌曲金孔的同音延长，并了解这首演唱体验旋律的不同。雀轻轻

6、跳，金孔雀歌曲的旋律特点一同音要带领大家去云南傣延长。跟琴演唱最后两乐族游玩啦，请你仔细句，感受旋律的不同。学生跟琴演唱第一段，观察歌谱，在歌曲的嘴型，气息，轻轻地演旋律里面，你找到了师示范一句，提示学生嘴唱，孔雀展翅开屏时的哪些前后是一样的音巴圆圆，注意气息并且轻自豪感力度要强一些，啊？轻地演唱，一定要站稳哦，彩虹用声音表现。孔雀展翅开屏时的自豪感，傣家的竹楼映成了彩虹，感染学生用动听的声音表现。4 .跟琴演唱第一段歌学生跟琴演唱第二段，词并进行声音情感处在老师的感染引导下，理。小卜少、小卜冒邀请我们注意声音的表现。起演唱啦，老师看到了一只只面带笑容开心的小孔雀，我们也穿上美丽表现歌曲5.跟

7、琴演唱第二段歌 词并进行声音情感处 理。1.歌曲、舞踏、游戏 相结合，围成一个圆 圈。的大裙子展翅开屏，像金 孔雀一样美，感染学生再 次演唱第二段。孔雀妈妈要带领小孔雀 们去傣族表演啦，老师带 领学生随歌曲边唱边跳。师：小孔雀们，傣族除了 动听的歌声和优美的舞 姿，还有很有意思的乐器 一葫芦丝，你听，葫芦丝 吹奏出来的乐曲是怎样 的？师：同学们，中国有很多 少数民族都是载歌载舞 的，现在分成两组，小歌 唱家组和小舞蹈家组，跟 随金孔雀轻轻跳让我 们尽情的舞蹈，尽情的欢学生围成一个圆圈，随 歌曲金孔雀轻轻跳 边唱边跳。学生感受葫芦丝吹奏 金孔雀轻轻跳，师 生交流感受。学生围成两个圈，里圈 小舞蹈

8、家，外圈小歌唱 家，跟随金孔雀轻轻 跳伴奏合作表演。2. 老师用葫芦丝吹奏金孔雀轻轻跳3. 分组表演唱，歌唱 组和舞踏组，选出最 漂亮的、脱颖而出的 个小孔雀并佩戴上 孔雀头饰。4. 像金孔雀轻轻踮起 脚尖的样子，围成一 个圆圈，边唱边跳，乐吧师：小孔雀美不美啊？怎 么美？动作要美，声音也 要美。师：孔雀可是很优雅的动 物，怎样做一个优雅的小 孔雀呀？（声音、动作、 队形、表情、自信）学生围成一个圆圈，跟 随音乐伴奏表演唱。师生交流怎样做一个 优雅的小孔雀，学生回 答，老师引导总结并有 感情的表演唱。快乐的舞踏起来吧。5.小孔雀们围成一个 圆圈表演唱，老师选 出最优雅的小孔雀共 舞。1.今天我

9、们学习了 傣族风格的创作歌曲金孔雀轻轻跳， 你知道傣族最隆重的 节日是什么吗？（泼模仿吹奏葫芦丝乐曲欢 乐的泼水节，感受体验 乐器葫芦丝及泼水节的 魅力。课堂知识汇总，音生体验并感受，情感的熏陶，徳育的渗透拓展延伸水节）简介泼水节并 欣赏葫芦丝乐曲欢 乐的泼水节，感受 泼水的魅力。2,金孔雀美不美？ 金孔雀象征着什么？ 金孔雀是哪个民族 的？傣家的竹楼像什 么颜色？小卜少、小 卜冒是傣族的方言。乐课中进行徳育的渗透， 情感的熏陶。教师寄语总结提升：了解了水 的民族_傣族的风土 人情，民族团结一家 亲，让我们像傣族人 民一样，热爱和追求 美好的幸福生活，如 水一般的温柔、淡雅、 平和、善良。进行课堂小结，对学生提 出希望。师生交流，老师总结板书设计金孔雀轻轻跳教学效果预测二年级学生以唱、游相结合的教学非常重要。在音乐教学中拓展较多的知识，加强徳 育的渗透。本节课，让学生都能帽参与到其中，让学生都体验到了音乐带给我们的快乐。 把重难点渗透在了游戏、合作当中，使学生学习歌曲变得轻松自然，收到了很不错的效果。 傣族舞蹈的加入激发了学生学习歌曲的兴趣，更加丰富的表现歌曲，通过学习本节课的内 容，引导学生能够热爱动物，提高保护动物的意识，热爱我国少数民族，进行徳育的渗透。