关于小班音乐教案集合八篇.docx

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1、 关于小班音乐教案集合八篇 活动目标： 1能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。 2在嬉戏活动中体验唱歌的乐趣。 3对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 5培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 预备一棵才智树（树上有很多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干） 活动过程： 一、复习歌曲 1.导入活动 师：小朋友，我们一起去才智乐园玩一玩吧！动身瞧！这是什么？（才智树） 师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。 师：小朋友们，这可是一棵奇妙的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什

2、么呀？（苹果） 2.幼儿唱第一遍歌曲 师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧！ 3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作 师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看才智树变魔术吗？ 二、创编歌词并演唱 教师引导幼儿依据生活阅历说出见过的其它水果。并帮忙幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。 鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉依据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子依据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果依据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果 三、学问迁移 请小朋友摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。 四、师幼互动 把自己创编的唱歌给客人教师听。 活动反思： 我觉得本次音乐教

3、学活动有以下几个亮点： 1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的兴趣。 2.活动过程设计奇妙，环节连接合理。 3.教师的教态活泼，与幼儿建立了公平，融洽的”关系，所以幼儿学得轻松，开心。 总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。 1.在拓展幼儿思维方面存在许多缺乏。比方本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进展创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进展替换，但由于我没有引导幼儿对唱词的替换模式进展总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能依据规律替换歌词。 2.歌曲的表演空间没有充分利用。 3.只

4、注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表达欢快心情。 我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。 小班音乐教案 篇2 一、教学目标： 1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。 2.情愿参加互动音乐嬉戏，体验共享的欢乐。 二、教学预备： 1.动物图片若干（小象、企鹅等） 2.蛋糕卷操作材料若干。 3.幼儿已经学会歌曲第一段。 4.歌曲MP3和电脑。 三、教学过程： 1.出示图片，复习歌曲。 （1）出示图片，简述故事。 （2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。 （3）提出要求再次练唱。 2.情节推动，仿编歌曲。 （1）出示图片，推动故事情节。 （2

5、）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？ （3）个别幼儿尝试叙述与演唱。 （4）集体练唱。 3.学唱歌曲最终一段。 （1）出示图片，推动故事情节 （2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？ （3）个别幼儿尝试简述与演唱。 （3）观赏歌曲最终一局部，鼓舞幼儿跟唱。 4.完整演唱歌曲。 5.歌表演你一半，我一半 （1）小组表演 （2）全体幼儿歌表演你一半，我一半 6.共享糖果，完毕活动。 小班音乐教案 篇3 纲要： 喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。 指南： 具有初步的艺术表现与制造力。 活动由来： 本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在嬉戏中体验音乐

6、的快慢，观赏不同性质的音乐。并依据小班幼儿爱仿照、喜爱小动物的年龄特点设计了本节活动。 活动目标： 1、初步观赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。 2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 课件打电话、歌曲加油歌、摇篮曲、百灵鸟 活动重点： 通过打电话的嬉戏初步观赏不同性质的音乐。 活动难点： 感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。 活动过程： 一、开头局部 听音乐百灵鸟进活动室，调动幼儿活动的兴趣。 重点指导：鼓舞幼儿能够听音乐动作合拍的进展律动，重点感受音乐中的凹凸音。 二、观看课件

7、 进展音乐观赏。 1、出示课件：两座房子。 重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进展音乐观赏。 师：小百灵鸟们，小动物运动会要开头了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参与运动会吧。 2、教师带着幼儿分别观赏两座不同房子的音乐。 重点指导：引导幼儿倾听加油歌，来;自.大;考吧;幼.师网;体验快速音乐带来的欢乐，并能够依据音乐做出相应动作。 重点指导：引导幼儿倾听摇篮曲，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够依据音乐做出相应动作。 3、音乐嬉戏小动物运动会 重点引导：引导幼儿伴随音乐依据不同的图片做出不同的反响，大胆表现自己的情感和体验。 三、完毕局部 运动会完毕了，我们一起回家吧!教师带着幼儿

8、跟随舒缓音乐退场。 活动延长：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进展表演，如两只小鸟等音乐活动。 活动反思： 小鸭嘎嘎这首歌曲特别贴近幼儿生活，歌曲内容生动好玩，富于表演，很适合中大班幼儿学习。 这次活动也是一次嬉戏化教学教改模式的”尝试。转变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、嬉戏化，让幼儿在不断变化的嬉戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种嬉戏化的教学模式是特别适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复观赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢乐，孩子们的心情是欢乐的，态度是积极的，身心处于一种

9、放松的状态中。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、让幼儿熟识乐曲旋律。 2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏，体验音乐活动的乐趣。 活动预备：歌曲虹彩妹妹 活动过程： 一、律动练声我们大家做得好这是小兵春天小鸟醒来了小马 二、导入活动 1、嬉戏：请你学我这样做 教师：小朋友，我们先来玩这个嬉戏吧!教师带着幼儿按节奏边说拍手，帮忙幼儿体验并把握节奏型。 2、请幼儿创编不同的部位动作。 教师：我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢? 三、让幼儿熟识歌曲，跟着音乐玩嬉戏，进一步感受乐曲的性质 1、教师：小朋友，今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧! 教师播放歌曲，请幼儿完整观赏乐曲。 2、

10、教师：小朋友，这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢? 教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。 3、教师：刚刚小朋友们都说得特别好，这首歌曲的名字呢就叫做虹彩妹妹。 4、再次播放歌曲，请幼儿熟识歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的”名字。 5、教师与幼儿玩“你说我来接”嬉戏。 四、教师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作” 1、讲解前两拍拍肩，再拍手，最终再跺脚。 2、教师指挥幼儿自己练习数次，可采纳先放慢速度演唱乐曲再渐渐过渡到播放音乐磁带。 3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进展练习，可适当地增加一些语言提示，要求幼儿依据教师的指挥做动作。 4、让幼儿集体完整来表演。 小班音乐教案

11、 篇5 活动目标： 1.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 3.体验仿照哈巴狗动作的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 材料预备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张； 阅历预备：幼儿学过发声练习和歌词 活动重点难点： 活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱 活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲 活动过程： 一、故事导入，引出课题 1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗确

12、定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，快乐的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。 2、教师提问： (1) 小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗） (2) 哈巴狗长什么样子啊？ (3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？ (4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？ 二、教师放音乐 1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍 2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿： （1）哈巴狗除了像教师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？ （2）哈巴狗怎么吃肉骨头？ （3）哈巴狗吃完

13、骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。 三、放音乐 1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和教师一起试着边做动作边唱歌曲数遍 2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可仿照的做，也可按自己的想法去做 四、活动完毕 请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去 活动反思 1.小班幼儿具有很强的仿照力量、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的留意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和制造。在仿

14、照小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的仿照动作，没有留意观看到。 3.教师应当在教案中设计一个互动的嬉戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在仿照动作更加感到欢乐。 小班音乐教案 篇6 设计意图： 在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必需是在详细的感性的活动中,通过多种感性进展。同时又有剧烈仿照成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参与各种各样的活动，为此,我依据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与制造力，用肢体语言来表现欢快、喧闹与舒缓、宁静的心情，在教学活动中,采纳动静交替

15、的方式，让幼儿充分体验参加音乐活动的乐趣。 一、 活动目标： 1、幼儿感受两种不同风格的”音乐，体验乐曲所表现的欢快、喧闹与舒缓、宁静。 2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。 3、激发幼儿大胆、开心地参加音乐活动。 二、活动预备： 动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰 三、 活动过程： （一） 幼儿律动进入城堡。 指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩嬉戏吧。 （二） 幼儿在太阳城堡里感受乐曲铃儿响叮当喧闹、欢快的心情，并用肢体语言表现。 1、 幼儿观赏乐曲铃儿响叮当一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。 2、 幼儿观看动画VCD

16、，引导幼儿发挥想象，争论白天的喧闹情景。 指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？ 3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的喧闹欢快情景。 （三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲摇篮曲宁静、舒缓的心情，并用肢体语言表现。 1 幼儿观赏乐曲摇篮曲一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。 2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，争论黑夜的宁静情景。 指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？ 3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜宁静、舒缓的情景。 四、嬉戏：白天与黑夜 嬉戏规章： 当太阳或月亮消失时，幼儿依据相应的音乐，

17、进展表演。 小班音乐教案 篇7 【活动目标】 1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2、情愿参加活动中让手脚动起来。 3、在音乐活动中感到欢乐。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 【活动重难点】 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 【活动预备】 1、节奏快慢、轻重的音乐各一段 2、一只鼓 【活动过程】 （一）、引起兴趣 音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。 （二）、动动手 1、教师：“王教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：_（慢） 2、我再敲其次遍

18、：_X（快） 3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好教师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。 （三）、动动脚 1、教师：“现在教师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：_X（轻） 2、我再敲其次遍：_X（重） 3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。 （四）、动手动脚 小朋友，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 （五）、听听音乐 1、教师

19、：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 3、依据音乐仿照动物形象 A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物？ B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。 【活动总结】 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的

20、幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的兴趣。 教学反思： 幼儿对动物很熟识，所以仿照起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边仿照一边表演幼儿还是乐于参加的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在辨别快慢的根底上，很快就能够辨别出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜爱用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有肯定难度，但是在教师的引导下，小朋友说出了许多行动快和慢，还有依据动物的形体找出走路轻和重的动物。

21、 本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参加活动的主体性强，能积极开动脑筋答复教师的问题，师生互动环节协作默契，能到达预设目标。 小班音乐教案 篇8 教学目标： 1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长。 2、在活动中感受音乐嬉戏的欢乐。 3、学习唱名，并进展旋律问答句的模唱。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 教学预备： 彩色飘带、呼拉圈若干、音乐咿呀咿呀唷 教学过程： 一、肢体问好 小朋友们好（X X X X X）纪教师你好（X X X X X） 二、图片引导，初步感应曲子 出示农场大图片，引导幼儿观看图片，引出歌曲咿呀咿呀唷。

22、三、短短短短长肢体意识 1、全体活动 （1）听音乐，感应拍子（拍手、拍膝、拍臀）。 （2）感应节奏短短短短长（咿呀咿呀唷）。 （3）引导幼儿通过模画动物的叫声（可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等）。 2、全体围圈唱歌感应特定节奏 （1）让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。 （2）引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱（持麦克风状）或摩仿歌星做出不同的唱歌状态。 3、听音乐，玩洗热水澡嬉戏感应特定节奏 （1）教师示范嬉戏玩法。 （2）听音乐，单独玩洗澡嬉戏。 （2）两人一组，听音乐玩倒洗澡水嬉戏。 4、听音乐，玩锯木头嬉戏感应特定节奏 （1）引导幼儿学习锯木头的本事。 （2）教师介绍嬉戏规章和玩法。 （3

23、）集体玩嬉戏。 （4）分组（角色）玩锯树嬉戏。 四、唱名模唱问答句 1、导入：小朋友唱的歌真好听，现在我们一起来熟悉歌曲里的唱名宝宝。 2、学习唱名宝宝 问句：d d d s l l s 答句：m m r r d 3、唱名模唱 五、完毕 活动反思： 对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少阅历，在授课之前我自己讨论了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了许多遍，才安心。上完这一节课后，我进展了反思，这一节课总体来说目标清楚，层次清楚，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，能尝试辨识反复消失的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的”很顺当。可是教学就是一门不完善的艺术，课堂中总有这样那样的缺乏之处，在幼儿开展锯木头嬉戏时，我没有讲解好幼儿如何参加嬉戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应当用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，盼望以后自己能有更突出的表现.