关于幼儿园中班科学教案六篇.docx

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1、关于幼儿园中班科学教案六篇 幼儿园中班科学优质课教案奇异的连接大师：螺丝 幼儿园中班科学教案奇异的连接大师：螺丝 活动一：拧一拧 活动目标 1熟悉螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成； 2了解螺丝螺旋上升的特性； 3通过操作活动，培育幼儿的科学兴趣，及观看分析的力量。 活动预备 1不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口； 2不同自径的螺丝； 3钢笔、圆珠笔。 活动过程 1投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导) 2提出问题，“这些东西好玩儿吗?” 3引导幼儿在操作中发觉：“这些材料有什么一样的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧) 4为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈

2、的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。 5幼儿争论，总结答案。生活中有很多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山大路一样，是旋转上升的。 活动二：奇异的螺丝 活动目标 1知道螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体； 2了解螺丝原理在生活中的”广泛应用。 活动预备 1不同直径的螺丝； 2绳子，便利胶，透亮胶，细铁丝等； 3需用螺丝连接的玩具。 活动过程 1“你能把玩具连接在一起吗?”鼓舞幼儿尝试使用各种材料。 2幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。 3探究比拟哪一种材料使用起来最便利，牢固? 幼儿分组操作

3、，竞赛验证。(用螺丝连接材料，是最便利、牢固的。) 4教师供应匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发觉：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。) 5引导幼儿分析比拟，为什么有的螺丝能拧上去? 6幼儿争论，得出结论，螺丝在匹配的状况下可以很便利的连接，固定物体。 7幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。 教师小结。 幼儿园中班科学教案 篇2 设计意图 夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们好像天生对各种各样的昆虫感到奇怪，他们常常睁着自己光明的眼睛观看那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮忙幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应

4、的多媒体课件，并且通过好玩的故事帮忙他们了解蝴蝶生长过程方面的学问。 而毛毛虫和蝴蝶这首歌曲，生动形象地叙述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节布满童趣，音乐形象深受幼儿宠爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、稳固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿观赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验难过和欢乐的两种心情。在观赏和感受的”同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飘舞的动作。 活动目标 1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的学问。 2.体验用身体仿照毛毛虫变蝴蝶的喜悦。 3.激发幼儿探究昆虫神秘的欲望。 4.对科学活动感兴趣，

5、能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重难点 重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。 难点：激发幼儿探究昆虫神秘的欲望。 活动预备 毛毛虫变蝴蝶的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。 活动过程 一、用猜谜语的形式引出蝴蝶 指导语：“今日教师带来一位神奇朋友，请你猜猜它是谁?” 出示谜语：长相俊美，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。 二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征 (一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。 小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个局部。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。 (二)指导语：“

6、蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看-” 三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮忙幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程 (一)教师播放课件并叙述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，其次天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真漂亮。 (二)提问：“蝴蝶毕竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?” (三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。

7、虫卵幼虫(毛毛虫)蛹蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图) 四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图 (一)教师引导幼儿按挨次摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。 (二)对幼儿操作结果，教师进展点评。 五、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶 引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。 (一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。 (二)教师带着幼儿简洁的动作创编。 (三)教师总结：昆虫世界是特别奇异的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比方青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。 教学反思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本

8、是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的熟悉，整个活动幼儿在轻松、开心的气氛中完成活动的全部内容，根本实现了教学活动目标。 幼儿园中班科学教案 篇3 活动目标 1、启发幼儿对生活中影子的回忆，丰富对影子的熟悉。 2、引导幼把见过的好玩的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进展表征。 3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。 教案预备 1、活动前几天提示幼儿观看物体的影子。 2、每个幼儿绘画用的.纸、笔。 教案过程 1、谈话导入主题 组织幼儿谈话：1）、你见

9、过影子吗？ 2）、你都见到过什么样的影子？ 教师小结，引出课题。 2、幼儿分组沟通 1）、先将幼儿分成六组。 2）、引导幼儿沟通自己所见过的影子。 3）、尽量调动幼儿叙述的积极性。 3、绘画影子 引导幼儿将好玩的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。 4、展现幼儿作品。 将幼儿的绘画作品展现在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发觉的好玩的影子现象。 5、教师讲评。 活动效果 幼儿能积极参加争论，相互沟通叙述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能精确的画出不同影子的效果。本节活动目标到达，效果不错。 幼儿园中班科学教案 篇4 一、活动题目 中班科学教案玩纸 二、活动目标 幼儿通过玩纸

10、活动，初步感知不同材料纸的不同特性。培育幼儿乐于动手动脑的良好习惯。 三、适用对象 45岁幼儿。 四、活动所需资源 各种废纸(大小、外形、颜色、特性等均不一样，但肯定要洁净)、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等。 五、活动过程 收集废纸活动。 幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的.绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的废纸箱里。 玩一玩。 (1)这些是什么样的纸? 报纸、挂历纸。 图画纸、牛皮纸。 复印纸。 (2)纸可以怎样玩? 纸可以撕。 纸可以搓成一团团。 用剪刀，然后再粘贴。 可以卷成纸卷。 (3)哪些纸简单撕，哪些纸轻，哪些纸厚? 这种牛皮纸

11、我撕不了。 这种白纸好撕。 挂历纸厚，不透亮。 报纸比挂历纸轻多了。 做一做。用废纸制作漂亮的物品。如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等。 说一说我的作品。 (1)我用纸折了一个手提包。 (2)我用报纸剪了一个窗花，剪了一个纸帘。 (3)我用纸做了一顶美丽的帽子。 (4)我撕了很多“面条”。 做纸塑。 (1)纸浆：课前幼儿亲自将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中。 (2)幼儿自己尝试玩纸浆，捏成不同造型。 (3)幼儿纸塑设计，根据自己想法设计自己喜爱的造型。 幼儿园中班科学教案 篇5 活动目标： 1、通过试验，知道盐可以增加水的浮力。 2、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 3、培育幼儿

12、对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、初步了解其特性。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿知道水有浮力，有关于物体沉浮、溶解的初步阅历。 2、物质预备：教师：装有温水的烧杯一个，熟鹌鹑蛋一个，搅拌棒一支，盐一杯。记录表一张，视频死海的隐秘 幼儿：每人装有同量温水的杯子3个，熟鹌鹑蛋，糖、盐、味精各一份，搅拌棒一根，记录表一张，彩笔一支，毛巾1条。 活动过程： 一、魔术“蛋宝宝浮起来”导入，激发幼儿奇怪、探究的兴趣。 师：小朋友，你们好！我是一名魔术师，今日为大家表演一个魔术。你们看，这里有一杯水，我还请来了一位神奇的小客人。”（出示鹌鹑蛋） （1）夏天到了，蛋宝

13、宝要到水里去游泳，扑通一声跳下水，蛋宝宝怎样了？（蛋宝宝沉在水底） （2）不好了，蛋宝宝不会游泳，怎么办呢？别焦急，我来想个好方法，让蛋宝宝在水中浮现来。这是我的魔术粉（盐），我要把它倒进去，用魔棒搅一搅。 （师往杯子里倒入魔术粉，用搅拌棒渐渐搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来） 蛋宝宝怎样了？ （浮起来了） 二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来？引发幼儿猜测与假设 1、请你猜一猜，我是用什么来做魔术粉的？ （幼儿自由发言，教师从魔术粉的颜色、外形等方面提示幼儿） 2、刚刚大局部小朋友猜的是盐、糖、味精，边说边出示图卡边贴在大表格上，我的魔术粉就藏在它们中间，那么你认为魔术粉是谁呢？（幼儿争论） 3、

14、教师出示记录表，介绍记录猜想的方法。（教师请幼儿将猜想结果用对、错符号的方式记录在表格上）猜想记录后后鼓舞幼儿相互沟通。 三：幼儿试验，验证猜想结果 1、小朋友都有自己的想法，怎样做才能知道你猜的对不对呢？ 2、教师介绍每位小朋友盒中有3杯水，蛋宝宝在什么地方？桌上的魔术粉有哪些？（提示幼儿看清魔术粉标记图） 3、请小朋友将每一种魔术粉倒进一样标志的杯子中试一试，轻轻搅拌，看一看发觉了什么？每一种试验后立刻记录在表格上。 指导重点：观看指导幼儿轻轻搅拌，引导幼儿间相互观看、沟通试验的结果，感受新颖发觉的乐趣。（争论沟通共享） 请做完试验的幼儿将表格粘贴到前面。汇总结果到大表格。 四、沟通试验结

15、论， 1、说一说水里参加什么魔术粉使蛋宝宝很快浮现来？ 2、为什么水里参加盐蛋宝宝就能很快浮现来呢？盐增加了水的什么力呢？ 五、播放PPT，揭开死海的隐秘 1、师：地球上有一个奇妙的地方叫“死海”。古时候，罗马有个统帅抓了一群俘虏，想把他们放到死海里淹死，可是过了一会儿，沉下去的俘虏漂到了岸边，一个都没死，这是为什么呢？ 2、幼儿观看视频“死海的隐秘”。 3、提问：你发觉了死海的什么隐秘？ 在死海里的人为什么不沉下去呢？ 结论：(由于死海里含有大量的盐，是一般大海海水含盐量的七倍。) 4、教师与幼儿总结：原来，盐可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋宝宝浮现来。 师：你们不仅救出了蛋宝宝，还发觉

16、了盐的隐秘。盐的作用真奇异，它还有很多奇异的用处等我们来发觉，等你找到可别忘了告知其他小朋友哦。 科学活动奇异的盐活动反思： 本次活动的设计是基于幼儿对水的浮力特性有了初步的熟悉，并在熟悉调料和发觉溶解现象的根底上进展的。主要目的是使幼儿通过试验，知道盐可以增加水的浮力，并培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 开展科学活动教师的预操作特别重要。在活动进展之前，我为了使幼儿观看盐增加水的浮力效果明显，于是使用了约1/3杯的调料粉，通过操作，我发觉分别放进去之后，不仅盐水里的鹌鹑蛋浮起来了，味精溶液里的鹌鹑蛋也浮起来了，原来味精里也含盐。为了削减材料带给幼儿的干扰因素，我有细心选择了无盐味

17、精，经过反复操作，我选取了刚好能使蛋富起来的盐量，在此根底上，再投放同样量的味精和盐，问题解决了。我还选取了材料较软的木质搅拌棒，并在每组材料中添放了备用的鹌鹑蛋，以备不时之需。 在材料的设计上，我们为了削减幼儿间的材料干扰，细心制作了像小簸箕一样的操作盒，里面放置贴有三种调料标签的三杯水，标签的高度正好是水位线，另外一一对应摆放贴有同样三种标签的调料盒，这样幼儿一目了然，对应投放为幼儿操作供应了便利，避开了干扰。 在活动设计上，开头局部情景魔术“救救蛋宝宝”很快吸引了幼儿的留意力，教师在示范操作的同时还适时地向幼儿提出了操作要求，我还鼓舞幼儿大胆猜想，支持不同的想法。在试验过程中，当我发觉有

18、位幼儿放在盐水里的鹌鹑蛋没有浮起来时，急躁和幼儿共同查找缘由，当发觉原来是鹌鹑蛋破了时，准时为幼儿更换了好的鹌鹑蛋，到达了预期的试验效果。在得出结论局部，我请幼儿将表格以叠压的方式显现操作结果，便于幼儿观看得出结论。教师的启发式提问也很重要，如：你发觉了什么？水里参加什么蛋宝宝浮起来？为什么水里参加盐蛋宝宝就能浮起来呢？盐增加了水的什么？这样层层递进的方式帮忙幼儿梳理学问点，一步一步向目标靠拢。当幼儿在盐增加了水的什么？这一点仍有一点小困惑时，我又适时视频“死海的隐秘“从而用另一途径加强了对这一现象的认知。 活动完毕后，我并没有认为这是真正的完毕，有全面观看了全部幼儿的试验结果后，发觉有一位幼

19、儿盐水里的蛋没有浮起来，于是我把她找来一起找缘由，发觉也是蛋破了，我们有更换了一个好的，问题迎刃而解。表达了教师关注每一位幼儿的教育理念。 这次活动仍由一些圆满之处，例如教师为幼儿供应发言的时机不够充分，在座位的摆放上要更加有利与幼儿间的相互沟通与探讨，这也说明白教师在教育观念上还要大胆放开，充分表达幼儿的主体地位，这也是我今后仍需努力改良的地方。 小百科：食盐是指来源不同的海盐、井盐、矿盐、湖盐、土盐等。它们的主要成分是氯化钠，国家规定井盐和矿盐的氯化钠含量不得低于95%。食盐中含有钡盐、氯化物、镁、铅、砷、锌、硫酸盐等杂质。 幼儿园中班科学教案 篇6 活动目标 关于春天的天气，和根本的有关天气的表现图标. 培育孩子记录的力量 活动预备 天气记录纸(活动纸) 气象的网页 太阳, 云, 雨伞, 风等天气的表现图标 照片预备 观看气象的有关的照片. 活动方法 进一步争论 -今日天气怎样呢? -天气能够提前知道吗? 对于表现天气的图标进展叙述. -这个图片是什么呢 ? 雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨. 记录一下今日的天气状况. 活动 tip 一周以内的天气状况.