五年级下册英语教案－Unit 6　Work quietly!-The Third Period 人教PEP版.docx

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1、The Third Period(A.Lets spell)课时目标1.通过大量的听读操练，掌握字母组合wh在例词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2.能根据录音内容圈出听到的单词，培养学生的语感。3.培养学生综合运用英语知识的能力和意识。重点难点重点：掌握字母组合wh在例词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。难点：字母组合wh在单词中的发音规律。教学准备多媒体课件、录音机和教学录音带。教学步骤来源:学科网ZXXK教学内容一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2.全班学生分角色跟着录音读“A.Lets talk”部分的对话。二、课前准备(Pre

2、view)教师出示“A.Lets learn”部分的教学挂图，并就挂图内容与学生对话。如：来源:学科网ZXXKT：What is Chen Jie doing？Ss：She is eating lunch.三、新课呈现(Presentation)Lets spell. 来源:学&科&网Z&X&X&K1.Read，listen and chant. (1)教师用多媒体课件出示本部分的5幅图片，引出5个示例词。(2)将本部分的5个例词写在黑板上，并带领全班学生读几遍。whatwhenwherewhosewho(3)学生观察两组单词，说说发现了什么。学生会发现：单词中都包含字母组合wh，但字母组合w

3、h在各个单词中的发音不一样。(4)播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读单词，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意字母组合wh的发音。(5)发现发音规律。字母组合wh在大多数情况下发/w/音，字母h不发音。只有后面接字母o时，字母w不发音，字母h发/h/音。如：who，whom，whose，whole. (6)讲解发音方法。/w/是w的发音。舌后软腭半元音。发音时舌后部向软腭抬起，舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，立刻滑向其后的元音。/h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，在通过声门时发出轻微摩擦，口形随其后的元音而变化。/h

4、/是清辅音，声带不振动。(7)同桌互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。2.Listen and circle. (1)学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容圈出听到的单词。三、新课呈现(Presentation) (续)第二次播放教学录音，师生一起核对答案。(3)Ask your partner three“wh”questions and write them down. 学生自主问同伴三个以“wh”开头的疑问句并把问题写在横线上。来源:学+科+网四、巩固延伸(Consolidation& Extension)1.学生在四人或六人小组内用自己写的以“wh”开头的疑问句进行问答练习，一人提问，其他人轮流回答。2.全班学生分男女比赛读“Read，listen and chant”和“listen and circle”部分的单词，教师表扬读得好的一组。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识。Unit 6Work quietly！来源:学科网ZXXKThe Third Periodwhatwhenwherewhosewho