关于幼儿园大班教案范文汇总5篇.docx

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1、 关于幼儿园大班教案范文汇总5篇幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、引导幼儿理解熟悉生活中常见的标志。 2、懂得根本安全常识，提高自我爱护力量。 3、鼓舞幼儿在生活中做个擅长观看的有心人。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备： 红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。 活动过程： 一、通过“开汽车“，引发幼儿思索，激发幼儿探究兴趣。 1、嬉戏“开汽车“。 幼儿随着音乐“开汽车“进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。 2、教师提问：教师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告知我们什么？

2、 二、幼儿自由探究，熟悉标志。 1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观看，并争论标志上的内容及所代表的含义。 2、引导幼儿沟通标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。 三、标志分类。 1、引导幼儿发觉有斜线的”标志是制止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。 2、提示性标志。 3、请幼儿把制止性标志放在一起，提示性标志放在一起。 四、嬉戏找朋友 1、听音乐，分组请幼儿找出一样的标志图片。 五、完毕活动。 听着音乐离开教室。 教学反思： 提升了幼儿运用标志的力量。同时更进一步增加了幼儿遵守各种规章、维护公共秩序的责任感。这节活动从学问、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松开心地环境中学习，

3、体、智、德、美都得到不同程度的进展。 小百科：特别符号指相对于传统或常用的符号外，使用频率较少字符且难以直接输入的符号，比方：数学符号，单位符号，制表符等。 幼儿园大班教案 篇2 活动目的： 1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的.力量。 2、培育幼儿团结、协作、机灵的品质。 活动预备： 自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。 活动过程： 一、引起兴趣 小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗？我们一起来下棋，来竞赛，好吗？ 二、讲解示范行走规章 幼儿分组，为COCO队和DUDU队。 掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必需答出其中的题目，答对了连续前进，答错了则后退。 两队

4、轮番进展，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。 三、幼儿闯关 A填空在空格中填入相应的数字、点数 B虚拟购物8元钱可以买哪2样东西？花9元钱，你可以买到哪几样东西？ C趣味换算帮忙幼儿看懂图意，学习简洁的换算 D看图列式学习连加、连减 E看图列式看示意图列出加法或减法题并计算。 同队的幼儿要相互合作，共同完成题目。 （同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示） 到达终点，城堡仆人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。 四、幼儿找钥匙配对 1、明确找钥匙的规章：如何配对、涂色、做标记 2、幼儿按规章配对，看看谁找得快又对。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标：

5、 1.引导幼儿复习对三原色的熟悉，在玩色中感受颜色的变化现象。 2.组织幼儿通过操作，熟悉颜色的变化，让幼儿体验自由探究的乐趣。 3.培育幼儿的观看力量和思维力量，提高幼儿的语言表达力量。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。 2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组预备一幅画有大树、鲜花等的背景图。 3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。 4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。 活动过程： (一)玩一玩，认一认 1.神奇水：

6、装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇摆瓶子，使水的颜色发生变化。 (1)“教师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?” (2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”教师左右摇摆瓶子三下。“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮教师说口令，好吗?”教师上下摇摆瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。” (3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。 (4)引导幼儿思索：“你们猜猜，为什么会这样?” 教师提醒瓶盖的隐秘：“原来隐秘都藏在瓶盖里。” 2.小结：这么多漂亮的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称

7、为“三原色”。 3.“教师给每组预备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，当心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。 4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”依据幼儿答复，教师展现他的作业纸。 5.引导幼儿争论：我们发觉，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢? 6.小结：原来参加不同量的颜色，能变出不同的颜色。 (二)画一画，比一比 1.嬉戏：变色龙：让幼儿依据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。 (1)教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇怪的本事是，能随环境的变化，随时转变自己身体的颜色。假如变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色

8、;假如它蹲在橙色的树枝上， 它会变成什么颜色?假如它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色? (2)教师给每个小朋友预备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好， 不让它的敌人发觉。 2.观赏幼儿的作品，集体评议。 3.布置画展：机智的变色龙。 活动延长： 将材料放在“科学探究区”里，让幼儿探究添加不同比例的“三原色”，变出更多的.颜色。 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。 引导幼儿自主进展玩嬉戏，初步感受颜色的变化。

9、2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 首先以教师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色兴趣，从简洁的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。教师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活

10、动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步到达预设的目标。 但也有缺乏之处：最终环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 幼儿园大班教案 篇4 一、活动目标： 1、能依据画面人物和情节，结合已有的生活阅历，大胆地猜想并叙述故事内容。 2、理解并遵守生活中的根本社会行为规章，养成良好的行为习惯，增加自我爱护意识。 3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的暖和。 二、活动预备： 大卫，不行以图书、ppt三、活动过程： （一）出示图书大卫，不行以 1、

11、今日教师给小朋友带来了一本书，名字叫大卫，不行以 2、这个小男孩的名字叫：大卫3、介绍：的名字叫大卫香农，这本书是仿照自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！ （二）大卫，不行以ppt演示 1、我们来看看大卫长什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，似乎在向别人宣告：我什么都不怕） 2、大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？（真令人担忧啊） 3、这是谁？妈妈观察大卫的行为心情怎样？你从哪里看出来

12、的？（双手握拳叉腰，左脚向上跷起的姿态。）她会说什么呢？ 我们一起来读读故事，看看大卫还做了哪些让妈妈生气的事情？ （三）边观赏ppt，边提问： 1、图片一：大卫想干什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？为什么说不行以？ 2、图片二：大卫在干什么？看看他是怎么洗澡的？（浴缸里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。浴缸里的水早已溢出，水

13、流满地，大卫仍旧大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？ 3、图片三、四：大卫在吃饭的时候玩什么?（他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿，用餐叉把它们叉在一起，做成一个食物玩偶。）小朋友你说说看你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？ 看看大卫的嘴巴里有什么？（黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底深渊），天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?（请小朋友来学说妈妈的话）4、图片五：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不

14、情愿去睡觉？你是怎么看出来的？（丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾）那你觉得他回到房间会做些什么？（轻轻争论）5、图片六：大卫又在玩什么嬉戏？他的被子上都是什么图案？由于他太喜爱超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？（幼儿学说）6、图片七、八：大卫还有一些坏习惯，我们来看看都是什么坏习惯？假如你是大卫的妈妈，看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说什么？ 7、图片九、十：大卫又要预备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫怎么叫？妈妈的“不行以”有没有阻挡他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？ 8、大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、可怕）他在可怕什

15、么？（他不听话怕妈妈不爱他了）9、图片十一、十二，大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不行以呢？ （四）情感升华 1、故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个淘气调皮、爱搞恶作剧，） 2、大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严峻，但又是一个温顺内心布满爱的妈妈） 3、你喜爱这样的妈妈吗？为什么喜爱？为什么不喜爱？ 教师小结：大卫是个特别淘气的孩子，妈妈总是很严峻的对大卫说不行以，是由于妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却始终都是爱着他的。 4、在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不行以”？为什么不行以？妈

16、妈在说不行以的时候她的心里又是怎么想的？ 教师小结：在生活中，我们也会做错许多的事情，在妈妈对我们说不行以的时候，其实也是在爱我们。你们爱自己的妈妈吗？那想想你能为妈妈做些什么？让妈妈露出笑脸。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标 1、幼儿能够依据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。 2、能积极参加活动，用简短的语言表达自己的观点。 3、初步尝试记录的方式。 活动预备 大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。 活动过程 一、情景引入： （1）“烧饭的阿婆不当心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮忙她把花生和大米分开”，请小朋友想想有

17、什么方法。 （2）出示各种工具，与幼儿共同熟悉工具以及简洁的.功用。 （夹子、小筐、漏勺 ） 二、猜测猜测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又洁净？ 问题探讨：幼儿自由发表自己的想法 。 三、幼儿操作 （一）第一次操作 （）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停顿时，要求幼儿把工具放回原处整齐） （）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的状况。 （二）其次次试验 （1）提出要求：认真想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。 （2）记录再次试验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录） （3）观看记录结果，哪种工具分得又快又洁净？记录在表格中。 四、争论总结： “今日我们发觉用小筐分花生和

18、小米又快又洁净，为什么小筐能分得那么快？” 幼儿观看小筐并与其他的几种工具进展比拟得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又洁净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最洁净。 小朋友，走！咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好方法告知她，让她以后再遇到这样的困难就有方法了。 探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动预备：幼

19、儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 争论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，开头后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 大班科学教案：好玩的螃蟹