关于幼儿园中班优质优质科学教案3篇.docx

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1、 关于幼儿园中班优质优质科学教案3篇 1。初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比拟物体的粗细。 2。能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比拟力量。 3。情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4。使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备 1。每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。 2。幼儿学习资源第3435页。 活动过程 1。嬉戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。 （1）幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿叙述为什么。 （2）幼儿叙述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。 2。观看三根小棒，进展两两比拟，

2、感知粗细的相对性。 （1）教师依据需要提出问题： 这三根小棒一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？最粗的.是哪一个？最细的呢？ A小棒和B小棒哪个粗？哪个细？B和C哪个粗哪个细？为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢？ （2）小结：原来物体的粗细是比拟出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。 3。嬉戏：排排队。 （1）请幼儿根据物体的粗细挨次排排队，说说是怎么排的。 （2）小结：从粗到细排一个比一个细；从细到粗排一个比一个粗。 4。查找粗细，进展幼儿的比拟观看力量。 （1）引导幼儿从自身找出可以比拟粗细的物体。 （2）从四周环境中查找可比拟粗细的物体。如树干和树枝比， 5。阅读幼儿学习资源第

3、3435页，进一步学习比拟物体的粗细。 活动延长： 教师带幼儿到户外观看幼儿园内物体，引导幼儿观看不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进展比拟。 教学反思 1。比拟的物体比拟少； 2。还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少， 3。做嬉戏的时间比拟短。 幼儿园中班优质优质科学教案（篇2） 【活动背景】 鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西，虽然他们每天都要接触到，但对于外表相像的生蛋熟蛋，如何来区分它们却没有阅历，准确地说不知道用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，因此有必要让孩子进展一次生熟鸡蛋的探究活动，为他们以后的生活供应便利。幼儿园教育指导纲要中也提出：幼儿的科学活动

4、应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究活动，引导幼儿运用观看、比拟、尝试、分析等方法进展探究活动，建构正确的科学阅历。针对这一现象生蛋熟蛋这一中班科学探究活动就诞生了。活动中我结合自己的个人子课题师幼互动中问题的提出，注意表达一种新型的师生互动关系，以问题为桥梁，让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。整个活动，由开头环节的导入问题“你觉得谁转得快？谁转的慢”熟悉生蛋与熟蛋，利用旋转区分生蛋与熟蛋过程中的关键性问题，如：“为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？“生蛋和熟蛋有什么不同的地方？”利用盐水区分生熟蛋过

5、程中的针对性提问：“猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？”“熟蛋放在水里又会怎么样”以及“谁发觉了用盐水区分生蛋与熟蛋的隐秘了？”完毕局部的延长提问：你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？层层深入。对生蛋熟蛋的提问是探究和发觉的钥匙，这些问题不断提示着孩子探究的线索，教师的每一次问题的抛出，孩子都会积极的观看、操作、探究，同时，教师又将孩子的发觉利用记录的方法反应给幼儿，在这种师生积极互动的气氛中孩子的探究逐步走向深入。 【活动目标】 能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，愿意参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，体验探究发觉的欢乐。 【活动预备】 1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记

6、、抹布若干 2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透亮塑料桶、一次性杯子、大记录表 【活动过程】 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友，你们的盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？ （评析：开门见山，直接导入，让孩子的留意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时熬炼了幼儿的口语表达力量。） 2、引导熟悉生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。 （1）这俩个蛋宝宝他们特殊喜爱玩转圈圈嬉戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？（幼儿猜想）现在就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要仔细认真的观看哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要当心，不要弄碎了。 （2）引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在

7、转得快的蛋上贴个红苹果。教师适当的介入，指导。 （3）提问：谁来说说你的转圈嬉戏结果？为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？ （4）刚刚小朋友说了那么多，那究竟为什么呢，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗？怎么剥呀？我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。 （5）剥开来之后你发觉了什么？转的快的蛋宝宝是什么蛋？转的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小朋友一起说一说。（幼儿争论） （6）幼儿答复后，教师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流淌的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。教

8、师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种方法区分生蛋和熟蛋了。 （评析：利用转圈圈的嬉戏情景，充分调动了幼儿操作的兴趣，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经受探究的过程，发觉转的快慢的结果，验证快慢的缘由，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。） 3、引导运用盐水辨别熟蛋生蛋。 （1）除了用转圈的方法，教师这里还有有一个方法可以辨别生蛋和熟蛋。看，这是什么？（盐水）这是放了盐的.盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？熟蛋放在水里又会怎么样（幼儿自由猜想） （2）说了那么多，接下来就请小朋友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么好玩的事情发生。（幼

9、儿操作，观看生蛋与熟蛋在盐水里的结果） （3）谁发觉了用盐水区分生蛋与熟蛋的隐秘了？（幼儿沟通观看结果） （4）教师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。（教师在记录表上记录） （评析：再一次赐予幼儿探究发觉的时机，让幼儿在宽松的气氛中与同伴一起合作，幼幼互动，生动好玩，使孩子真正的做活动的仆人，最终他们用过自己的操作、观看和叙述，把握了用盐水区分生熟蛋的方法） 4、延长活动 除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋，你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？（摇一摇；听一听，用手电筒照一照等）。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起试一试。 （评析：激发幼儿持续探究的欲

10、望，将幼儿的探究不断的引向深入。） 【活动反思】 生蛋熟蛋这个科学活动来源于生活，最终又效劳于生活。活动中注意表达一种新型的师幼关系，即教师注意为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案，表达幼儿是学习的仆人、课堂的仆人，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。 在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来观看、探究、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因自己的胜利发觉而增加自信念，也激发了幼儿参加活动的积极性。通过探究操作，每个人都有了自己的感受、体验和发觉，因此在小结区分生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采纳了

11、记录的方法，用形象的标记记录呈现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的学问形象化，从而突破活动的重难点。 幼儿园中班优质优质科学教案（篇3） 活动目标 1通过对钟面的观看与操作，了解秒针、分针、时针的运行关系。 2熟悉整点、半点的读法及记录方法。 3在活动中培育幼儿团结友爱，共同共享的良好习惯。 活动预备 材料预备 1教具：小棕兔的一天故事图片；时钟一面；可活动的时钟一面。 2学具：时间记录卡每人一份；活动钟面每人一份；卡纸做的小钟人手一面。 活动过程 1复习对时钟的熟悉 师：小朋友已经熟悉了时钟，我们再来回忆一下时钟的各个部位叫什么名字。 出示时钟，教师指着钟面、秒针、分针、时

12、针，幼儿讲名称。 师；（小结）最长的针叫秒针，有点长的针叫分针，最短的针叫时针。钟面上一共有12个数字，最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。钟面上的指针在不停地发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 教师让幼儿上来操作时钟，用手拨一拨时针，看看时针和分针有什么变化。再看看分针和秒针的变化。 师：（小结）时钟就像一个运动场，时针、分针、秒针就像三个运发动。 秒针是猎豹，分针是小白兔，时针是小乌龟。猎豹跑了一圈，小白兔才跑了一小格，小白兔跑了一圈，小乌龟才跑了一大格。 2幼儿争论：钟有什么用 教师让幼

13、儿畅所欲言，准时提示幼儿，并确定说得好的幼儿。最终教师进展总结：时钟对我们的作用很大，有了时钟，我们可以知道什么时候该做什么事情。同时教师要教育幼儿合理安排时间，珍惜时间，让幼儿知道时间的珍贵。 3教师出示小棕兔图片，导入情境故事：小棕兔的一天 师：今日下午三点钟，小棕兔的三个好朋友要来它家玩。小棕兔预备做四个美味的大果冻款待好朋友：紫色的大果冻、橘红色的大果冻、绿色的大果冻，还有黄色的大果冻。 出示第一幅图，幼儿观看图片，看看小棕兔是几点起床的（图片上有钟，显示7：00）。出示时间记录卡，请一个小朋友上来把挂在黑板上的钟拨到7点钟，另一个小朋友填写时间记录卡，其他幼儿在自己的时间记录卡上填上

14、时间。（：小棕兔起床了） 出示其次幅图，请幼儿观看图片，说说图片上的内容，并出示时间记录卡。再请一个小朋友上来把挂在黑板上的钟拨得和图片上的钟一样，请一个幼儿上来填写时间，其他幼儿在自己的时间记录卡上填写。（：小棕兔出门找来了草莓、蒲公英花、萝卜） 出示第三幅图，幼儿观看后告知教师，这幅图小棕兔在干什么？它是几点钟吃的午餐？让幼儿在时间记录卡上填上数字。（小棕兔吃完午餐，再来个大苹果） 出示第四幅图，幼儿观看后填写时间记录卡。（：果冻做好了，四个，好朋友一起享用）忙了一天，小棕兔该睡觉了。教师出示图片，让幼儿看看小棕兔是几点钟睡觉的，并填写时间记录卡。 4幼儿操作小时钟 师：小棕兔有了时钟，可

15、以很好地安排一天的时间。教师也为你们预备了时钟，请你用手拨一拨，告知教师和小朋友，你的一天是怎么过的呢？ 教师请一个小朋友上来，用手拔时钟，并用语言描述自己一天的时间安排。如7：30分起床，自己穿衣服、刷牙洗脸；8：00上幼儿园；8：30跟着教师做早操（边拨边说） 5嬉戏“老狼老狼几点钟” 师：小棕兔和小伙伴们吃完果冻在草地上玩嬉戏，妈妈告知它：草地后的树林里有大灰狼，一到十点钟，大灰狼就会出来找吃的，你们肯定要留意时间啊！ 幼儿扮小动物，教师扮大灰狼。教师用手拨时钟，幼儿读时钟上的数，当教师拨到十点钟时，幼儿跑到凳子上坐好，教师就可以变成大灰狼去抓小动物，谁没跑到凳子上就被大灰狼抓了，谁就会被大灰狼“吃掉”，就不能再参与嬉戏。