关于幼儿园健康活动教案范文汇编8篇.docx

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1、 关于幼儿园健康活动教案范文汇编8篇 一、活动目标： 1、练习一个跟着一个走。 2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 二、活动预备： 1、学会儿歌 2、场地上画一个大圆。 三、活动过程： 1、导入，学习儿歌 师:“今日我们要一起来玩一个嬉戏。在玩这个嬉戏前，我们先要学习一首儿歌。” 走走走，走走走，跟着教师向前走。 不落伍，不乱走，都是听话的好朋友。 2、嬉戏 幼儿四散地站在教师身旁。嬉戏开头，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着教师向前走。不落伍，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓舞幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的外形。 (活动规章：幼儿必需一个跟着一个在教师带着

2、下，沿着场地走直线或圆圈。) 幼儿园托班安康活动顶球 设计意图:球是幼儿特别喜爱的玩具,但是幼儿的玩法比拟单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来进展幼儿的弹跳力量. 活动目标: 1. 练习原地向上跳起顶球,进展弹跳力量. 2. 初步获得跳的凹凸与顶球关系的阅历. 3. 能积极参加嬉戏活动. 活动预备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高 重难点：练习原地向上跳起顶球。 活动过程: 1. 介绍玩法,孩子示范. 教师:”场地上吊了很多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁情愿来做给大家看

3、?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,爱护 2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度适宜的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓舞,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些. 活动延长: 教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,进展手眼协调力量和弹跳力量. 活动反思: 幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提示他双脚离地跳,该活动也比拟适合家庭玩.幼儿在屡次嬉戏后,教师可对力量强的幼儿增加高度. 幼儿园托班安康活动滚滚棒 设计意图：平常孩子们会看到许多会滚的东西，孩子们的兴趣也特别大，我发觉有些孩子会在地上滚来滚去，很快乐，我想供应一个时机，让

4、他们尽情地滚，从而进展幼儿掌握身体的力量。 活动过程： 使幼儿体验掌握身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。 活动预备： 垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根 重难点：能掌握身体定向滚动 活动过程： 1.小马得儿驾。 幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。 2.纸棒骨碌滚。 比一比，谁的纸棒滚得远。 3.学做滚滚棒。 （1） 纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。 （2） 幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。 活动延长： 滚动较娴熟时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。 活动反思： 幼儿的胆子比拟小，不敢将两臂上举，教师应鼓舞幼儿

5、用正确的姿态滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。 幼儿园安康活动教案 篇2 设计意图： 在山城重庆特别的地理环境下孕育出了“棒棒“这一带有深厚巴渝文化特点的职业。棒棒的工作主要依靠一根棒棒帮忙人们走街串巷，爬坡上坎搬运物品得以谋生，在生性豪爽的重庆人眼中，棒棒不但是日常生活中不行或缺的一项职业，同时也是重庆人勤劳坚韧品行的最好表达。幼儿在生活中具有仿照的天性，对生活中常见的棒棒敏捷运用劳开工具“棒子“的行为有尝试的愿望，同时在日常生活的耳濡目染中对棒棒千练、坚韧的作风也有肯定感受。时常自发地仿照棒棒的言行。为让幼儿敬重劳动者，激发他们作为重庆人的骄傲感，同时在活动中围绕“棒棒“这一器

6、械到达身体运动的各工程标，设计了该活动。在活动中选择充气的空气棒作为活动器械，安全且便于幼儿运动。围绕“棒棒“这一劳开工具，引导幼儿尝试发挥创意使用棒子，结合开展多种形式的评价以激发幼儿的创意，在不断的评价与调整中完善创意，促进幼儿养成良好的嬉戏态度。 活动目标： 1了解“棒棒”的职业特点，体会“棒棒”的辛苦： 2能够与同伴合作完成创意行进，提高走、跑、跳、平衡的力量，并通过评价不断完善创意成果； 3感受与同伴合作创意行进的开心，并能在活动中获得发挥创意的自我效能感。 活动预备： 物质预备：空气棒(棒棒)每人一根，立柱4个、器械收纳筐4个(带轮)、幼儿依据随机发放的分组标志(棒棒工作证)自然分

7、成4组、活动背景音乐。 阅历预备：初步了解“棒棒”的工作内容和形式。 活动过程： 1回忆棒棒的工作内容，明确棒棒的工作特点与要求 师：在我们山城重庆有一种帮忙别人搬运东西的人叫什么?棒棒的工作需要做些什么呢? 2了解活动中动身的口令，感受棒棒的豪迈与热忱 师：我们重庆人爬坡上坎搬运东西时要请棒棒来帮助，都会大声喊“棒棒!”幼：“来咯!”今日就请小朋友们和教师一起来体验一下当棒棒的感觉。 3在创意热身活动中熟识活动场地，初步感受创意行进中重创意而非速度的规章 师：棒棒的工作需要灵活的动作，所以我们在活动中要看看谁的创意最好哦! (1)第一轮：依据棒棒工作证的颜色自然地分为四队，四队幼儿依次接力来

8、回跑。 (2)其次轮：用和上次不一样的方式来回。 (3)第三轮：引导幼儿观看同伴的行进方式，并再次用自己新的方法来回。教师在幼儿行进中将空气棒以一根、两根并列的方式横放在行进路径中，幼儿想方法越过棒子。 4单人创意使用棒棒，并在多种评价方式中完善创意成果 (1)幼儿将棒棒放在自己小组队伍前面的收纳筐中，要求幼儿在每轮运动完毕后都将棒棒放到队首的收纳筐中。 (2)单人创意使用棒棒来回行进一次并沟通创意，结合教师评价的方法引导幼儿提炼出创意行进包含的两个元素：使用不同身体部位，用身体某一部位做不同动作，激发幼儿更多创意。 师：请你来表演一下你是怎么使用棒棒行进的，你使用了什么方法?(握、扛、夹等动

9、作)你的方法可以用到身体的部位，我们还可以用到哪些其他的身体部位?你还和棒棒一起做了什么动作?想一想我们还可以用身体部位和棒棒做哪些动作?再来试一试吧! (3)再次单人创意使用棒棒来回行进一次，结合自评的方式请个别幼儿叙述自己的创意，小结出创意行进的第三个元素：使用不同的动作完成来回(走、跑、双脚跳、跨跳等)，并引导幼儿观看学习同伴的优点为之后的同伴互评做好预备。 师：你是怎么玩棒棒的?你觉得自己这个创意怎么样?好在哪里?用到了身体的哪个部位?做的什么动作?你是用什么方式完成来回的?除了这样还可以用什么其他方式行进呢?请你来试试看。大家一起再次展现新的创意，请留意你同伴的创意，学习别人的优点。

10、 (4)单人创意使用棒棒尝试用不同的行进方式完成来回，结合互评的方式引导幼儿关注同伴的创意并提出自己的建议，收到建议的幼儿要对别人的帮忙表示感谢。 师：“说一说你觉得谁的创意比拟好?他的创意好在哪里?用了身体哪个部位，做了什么动作?怎么前进的?你觉得怎么做可以更好?请你试一试。 5两人合作创意使用两根棒棒，并能正确清晰的评价自己与同伴的创意 (1)两人一组，分组自由探究使用的方法。 (2)请个别小组展现介绍使用棒棒的方法，教师引导幼儿用多种评价方式完善创意成果。 (3)每组幼儿展现合作创意，教师引导幼儿明确合作必需是两人一起完成，并请幼儿自由互评，引导幼儿对别人的建议表示感谢。 6. 小组合作

11、，利用器械收纳筐(带轮)和棒棒做出创意造型行进 (1)请小组幼儿合作，用全组幼儿的棒棒与器械收纳筐一起摆出创意造型，并为造型取好名字进展展现。 师：棒棒在工作中遇到很远的路时，就可以选择使用交通工具，重庆的交通四通八达，有汽车、轮船、轻轨、飞机等等，可能还有你们制造出的新的交通工具，要给你们的造型取一个好听的名字。 (2)各组摆出创意造型并一一介绍造型名称，其他组幼儿评价。 (3)听取其他人的建议，做出修改规划，完善自己组的造型，并展现调整后的新造型。 师：你们觉得谁的哪一条建议对自己有用?造型还需要做调整吗?怎么调整?你们要对提出建议帮忙到你们的人怎么表示? (4)小组合作造型创意行进，感受

12、小组合作创意行进的乐趣。 延长活动： 在户外活动中引导幼儿将已经比拟熟识的运动器械进展单人或者多人的创意行进，并渐渐总结成“一物多玩”的体育嬉戏开展。 专家点评 珺珺教师设计的活动山城棒棒军可以用“特殊的材料”和“创意的行进”来点赞。 “特殊的材料”是指棒棒军的工具，在活动中没有采纳棒棒军的实物工具，而是选用更安全更轻巧的“空气棒”，既保证了活动的安全性，又提升了活动的有效性。 “创意的行进“是指活动的途径，我们能清楚地感受到孩子们运动强度的从弱到强。活动方式上从个体到小组再到集体，而在这些不同强度、不同方式的学习中自始至终坚持了一个“创意“的核心，在行进中进展儿童运动力量，在创意中激发儿童制

13、造潜能，为新幼儿园教育指导纲要背景下儿童学习品质的培育做出了一次特别好的尝试和探究。 幼儿园安康活动教案 篇3 设计意图： 依据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求进展幼儿的感知觉、熟悉、语言、动作活动重点： 1熟悉、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾） 2会用语言表达脚的用途。 3能做简洁的动作，如走脚印、学小兔跳等。 活动难点及解决： 1由于幼儿年龄较小，留意力易分散。 教师在教学中多用眼神，同幼儿沟通，以趣味性的教学来吸引幼儿的留意力，从而解决此难点。 2现阶段幼儿语言表达力量弱，思维不够活泼。 教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观看，从而激起幼儿的

14、求知欲，使本次难点得到较好的解决。 活动目标： 1 初步感知熟悉小脚丫，并能区分脚的大小。 2 了解小脚丫的本事（是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它） 3 体验嬉戏的乐趣（进展幼儿的动作） 活动预备： 1 贴有小脚丫的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印） 2 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。 活动过程： （一）嬉戏“指五官”引题 1将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。 2嬉戏“指五官” 你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小脚在哪里/ 3翘起来让大家看一看，小脚在哪里？ 哦！小脚在这里，今日，我们就来熟悉一下自己的小脚丫。 （二）熟悉小脚

15、丫 1摸摸小脚数一数，你有几只脚？ 教师随便的询问幼儿，然后请幼儿大声的答复。 那对不对呢？我们一起来数一数，1、2，还有吗？原来我们有两只小脚丫。 2再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么？ 教师随便的问，然后教师加以引导。 快看，快看，教师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀？ 哦！原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？ 我们叫它“脚趾”（用一般话学念） 3教师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？也动一动（随便做些动作）那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？诶！一下子数不清晰，我们可以用什么来说？（很多） 4我们有两只脚，脚上有很多脚趾。（总结学说） （三）小脚丫比大小 快来看一看，你们的

16、小脚丫和王教师的脚一样吗？我们来比一比，谁的小脚丫大，大脚贴贴小脚，出示白纸和颜料（印脚印）： 用毛笔将颜料涂在脚上，再印在白纸上，大脚一个印，小脚一个印，请幼儿观看，谁的脚大，谁的脚小？ （四）小脚本事大 你们知道小脚能干什么？（幼儿答复） 小脚丫本事真大，小结脚的本事，如能走、跑、跳等。 脚丫嬉戏： 1、教师介绍嬉戏规章。 2、幼儿自由玩乐。 幼儿园安康活动教案 篇4 活动目标 1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱惜小草。 2.喜爱念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、渐渐跑” 活动预备 1.课件：图片-小狗，兔子，结缕草。 活动过程 一、导入 1.教师：小朋友，你们喜爱小兔子吗？谁养过

17、小兔子呀？ 请幼儿说说养小兔子的趣事。 2.谁家养过小狗呢？你家养的是什么样的小狗？它顽皮吗？ 幼儿互说养小狗的一些事情。 二、绽开 1.出示图片：兔子 （1）这只小兔子在草地上干什么？ 启发幼儿发散思维，说说小兔子会在草地上做什么？ （2）小兔子在草地上玩耍，你想对小兔子说什么？ 引导幼儿说出：小兔小兔轻轻跳 2.出示图片：两只小狗 （1）两只小狗也来到草地上了，它们会在草地上干什么呢？ 鼓舞幼儿大胆想象，并进展叙述。 （2）小狗在草地上玩的真快乐呀，你想对小狗说什么呢？ 告知小兔要轻轻跳，在草地上小狗应当怎样跑呢？ 小狗小狗渐渐跑。 （3）为什么要小兔轻轻跳，小狗渐渐跑? 要爱惜小草，不在

18、小草地上用力蹦跳。 3.学念儿歌。 （1）幼儿跟教师一起念 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗渐渐跑， 要是踩疼小青草， 我就不和你们好。 （2）鼓舞幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。 三、完毕 让幼儿理解，在草地上玩，虽然很好玩，知道要爱惜小草，不在小草地上用力蹦跳。 儿歌 轻轻跳 渐渐跑 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗渐渐跑， 要是踩疼小青草， 我就不和你们好。 幼儿园安康活动教案 篇5 活动目标： 1、知道晚上是睡觉的时间。 2、能集中留意力听故事。 重点难点： 1.知道晚上是睡觉的时间。 2.能集中留意力听故事。 活动预备： 小熊的手偶一个，小猫、小兔、小鸟的手偶一个。 活动过程： 1

19、、用手偶绘声绘色地演绎故事中的情节和对话，帮忙宝宝初步了解故事的内容。 2、再次叙述故事并依据故事中的”内容进展提问。 请宝宝做做相应的动作，如拉拉被子等。 3、结合宝宝已有阅历，告知宝宝晚上是睡觉的时间，不能再出去玩了。 活动反思： 通过多媒体，幼儿能仔细倾听故事，孩子们知道白天要睡午觉精神好，晚上黑了也是睡觉时间，不能出去。 幼儿园安康活动教案 篇6 设计意图：天气渐渐热起来了，有太阳的时候，孩子会发觉地上有自己的影子，颇感兴趣，我想可以通过影子培育他们四散跑的力量。 活动目标： 1. 练习在肯定范围内四散跑，培育躲闪力量。 2. 知道物体在阳光下会产生影子。 活动预备； 1. 活动前了解

20、影子。 2. 选择有阳光的场地。 重难点：练习在肯定范围内四散跑 活动过程： 1. 找影子。 （1）教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。）边围成一个大圆圈。 （2）一起找一找别人与自己的影子。 2. 踩影子。 （1）“小兔”分散踩自己的影子。 （2）“小兔”相互追踩别人的影子，提示幼儿避开推撞。 （3）嬉戏反复数遍，留意掌握活动量。 活动延长： 可利用漫步等户外活动时间，带着幼儿观看树影、大型玩具影子。 活动反思 孩子们的积极性很高，追得很尽兴，但是教师要规定好范围，以免幼儿跑得太远，消耗过多体力。 安康活动-顶球 设计意图

21、:球是幼儿特别喜爱的玩具,但是幼儿的玩法比拟单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来进展幼儿的弹跳力量. 活动目标: 1. 练习原地向上跳起顶球,进展弹跳力量. 2. 初步获得跳的凹凸与顶球关系的阅历. 3. 能积极参加嬉戏活动. 活动预备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高 重难点：练习原地向上跳起顶球。 活动过程: 1. 介绍玩法,孩子示范. 教师:”场地上吊了很多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁情愿来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,爱护 2. 孩子顶球.

22、每个孩子找一个高度适宜的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓舞,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些. 活动延长: 教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,进展手眼协调力量和弹跳力量. 活动反思: 幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提示他双脚离地跳,该活动也比拟适合家庭玩.幼儿在屡次嬉戏后,教师可对力量强的幼儿增加高度. 幼儿园安康活动教案 篇7 目标 1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，愿意吃芹菜。 2、体验自己动手包饺子的乐趣。 预备 1、带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成芹菜宝宝。 2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮

23、、勺子、水、切菜刀、砧板。 3、录像片(或图片)：幼儿大便时很苦痛的样子。 过程 1、产生观看芹菜的兴趣。 出示芹菜宝宝。这是谁啊?它的头发、身体、裙子分别是哪一局部? 帮忙幼儿以嬉戏口吻熟悉芹菜的根、茎、叶。 2、了解吃芹菜的好处。 你们喜爱吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一局部? (依据幼儿所说，教师将芹菜的根、叶去掉) 芹菜吃在嘴里有什么感觉? 看录像(或图片)。了解芹菜能帮忙小朋友消化食物，顺当排便。 请幼儿在芹菜茎中查找帮忙大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。 3、了解芹菜的多种吃法。 这么好的芹菜，你们平常是怎么吃的? 教师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶洗净用开水烫一下(亦

24、可不烫，用盐稍加腌渍)切碎放少许盐、糖、葱、姜与肉末一起拌匀包饺子。 幼儿自己动手包芹菜饺子。 建议 1、针对不少幼儿不爱吃芹菜的现象，以幼儿自己动手操作的做法来诱发他们吃芹菜的欲望，能取得较好的效果。操作过程(特殊是在集体中)能使幼儿开心。 2、当日的午餐可以让幼儿吃自己包的芹菜饺子，体验包饺子，吃饺子的乐趣。 3、鼓舞幼儿在家中也能和父母一起动手包芹菜饺子。 幼儿园安康活动教案 篇8 一、活动目标： 1、培育幼儿平衡力量及动作的灵敏性。 2、增加幼儿集体荣誉感，培育幼儿开心的心情和遵守嬉戏规章的习惯。 二、活动预备： 1、薄纸板（每人两块） 2、布置好场地 3、预备好幼儿已学会的韵律操磁带

25、及录音机 二、活动过程： 1、开头局部：幼儿站成纵队进展队列队形练习（重点练习左右转弯走），再排成四路纵队做操。 2、根本局部： （1）、讲解“别踩湿鞋”的嬉戏规章。 （2）、幼儿练习。（全部完成后，略作小结，表扬做得好的幼儿，并请其示范. (3)、竞赛。（嬉戏重复23次后可分组竞赛，竞赛时提示幼儿听到信号后才能过湿地，脚必需踏在板上，若在地上就算失败了，必需重新嬉戏。以先完成对为胜。竞赛可以重复进展。 3、完毕局部：玩音乐嬉戏“熊与小孩”。 4、反思 本次活动主要目标是： 1、培育幼儿平衡力量及动作的灵敏性。 2、增加幼儿集体荣誉感，培育幼儿开心的心情和遵守嬉戏规章的习惯。在活动进展中，孩子们表现很活泼，很投入。在竞赛中，孩子们都能按着嬉戏规章来进展，按秩序排队，会为正在竞赛中的伙伴“加油，鼓劲！”充分表达了“团结与合作”的精神，有了竞赛竞争的初步熟悉，也在活动中体会到了嬉戏的乐趣，幼儿动作的灵敏性和平衡力量都得到了提高。 【关于幼儿园安康活动教案范文汇编8篇】