三年级下册音乐教案-6 《小小羊儿要回家》人音版 （五线谱）.doc

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1、人民音乐出版社三年级下册第六课小小羊儿要回家教学设计教材分析：歌曲小小羊儿要回家这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌蒙古小夜曲的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。音乐宽广而又宁静，富有意境。紧接着歌曲运用了“”，及带切分音型的节奏，曲调富有动感与前面形成了对比，歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”的亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。学情分析：三年级的学生通过

2、两年来的音乐学习，掌握了一些基本的音乐知识，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法，调动学生的学习积极性，以审美为中心，加强实践和创造，加强综合与渗透，把激发学生的音乐兴趣贯穿始终，完成教学目标。教学目标：1、学习歌曲小小羊儿要回家，能用流畅、柔美的声音表现放牧晚归的情景。通过演唱使学生享受美的愉悦，受到情感的陶冶。2、在教师引导、启发的学习过程中，通过比较的方法，让学生体验不同的音乐作品所表达的情绪和速度等音乐要素。3、学习掌握全音符和延长音等音乐记号，感受并运用音乐基本表现要素来增强音乐的表现力。4、通过学唱歌曲，培养学生的合作和创造能力以及

3、对歌曲的表演表现力。教学重点：学会歌曲，表现歌曲。教学难点：掌握全音符、延长记号和换气记号等音乐标记。教学准备：电子琴、小羊节奏卡片数个、自制头饰及自制打击乐器等。教学过程：一、导入新课，比较体验1播放课件，复习歌曲剪羊毛，师生齐唱并律动。2聆听小小羊儿要回家的旋律，比较体验，感受不同音乐的速度和情绪的不同。二、学习新知，趣味游戏1回忆以前学过的音符知识，课件出示全音符的音乐知识并复习所有学过的音符知识点。2运用所学过的音符知识进行节奏练习，巩固新知。3进行“送小羊回家”的趣味节奏游戏，能初步掌握各种音符的运用实践能力。三学习新歌，集体展现1聆听歌曲，感受歌曲。2再次聆听歌曲，巩固全音符音乐知

4、识点，并学着跟老师用手势表现。3跟老师的琴声模唱歌谱，感受歌曲的旋律特点，注意各种音乐要素，初步体验歌曲。4请同学有感情地朗读歌词，感受歌词表达的意境。5初步跟琴学唱歌词，注意全音符的时值，换气记号和延长记号的运用。6师生讨论，处理歌曲，能用流畅、柔美的声音完整表现歌曲。7在老师的指导编排下，学生分组通过舞蹈，表演，用自制乐器伴奏及演唱，共同完成歌曲的表现，升华对歌曲的感受，体验音乐的审美。教学反思：整堂音乐课，我都牢牢地以审美为核心，兴趣爱好为动力的核心。抓住三年级学生的生理特点，激发他们学习兴趣。在复习旧知和学习新知我用游戏的方式贯穿始终，让学生在趣味中学习掌握运用音乐知识。在这堂课中，我感受到了情感与情境教学的重要性。歌唱不单单是千篇一律地演唱，更需要在感受和学唱中，让孩子深入歌曲的意境，能够表现歌曲的情绪，声情并茂地诠释歌曲。唱会了歌曲只是完成了最基本的教学任务，更需要发挥教师的主导作用，重视学生的实践和创造表现，让他们运用所学的音乐知识及不同的表现形式积极创新，自主感受，进一步升华，完成审美，提高自身的音乐素养。我愿意努力让每个学生爱上音乐，学习音乐，做好他们的引路人！