关于大班社会端午节的教案反思.docx

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1、 关于大班社会端午节的教案反思 大班端午节活动反思 幼儿反映： 包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可快乐了，总是来问我什么时候开头。他们急迫地等待和希望着。活动那天，孩子们好像来的很早，还一个劲地叮嘱来参与活动的家长等一会不要迟到。孩子们都已经急不行待了，看着调好料的糯米、粽叶、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开头动手了。活动中，孩子们学得可仔细，可积极了，一个劲地要求大人帮助指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣依旧很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，胜利的喜悦溢与言表。 家长反映： 家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，他们教

2、得很仔细很急躁，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。活动完毕，幼儿和家长还留了影 活动效果与反思： 本次活动内容丰富好玩，活动效果好。 首先，幼儿的参加很积极仔细，通过谈话“端午节的由来”、“ 棕叶飘香端午节”以及家长们共同参与的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和熟悉，同时也进展了动手力量，感受了节日的欢乐气氛。 还有特殊感谢那些即使不能来还特殊有请奶奶来参与活动的家长，使活动的开展很顺当。 大班端午节教案反思范文二 幼儿园大班端午节活动反思 设计意图： 大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有肯定的学问阅历;接近端午节，家长

3、纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对外形各异、散发香味的香包产生了深厚的兴趣和剧烈的奇怪心，随之而来一系列问题为什么要佩戴香包?什么是端午节?产生了探究欲望;这个阶段的孩子观看、语言表达力量较强，情愿大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进展了本节活动。 环节设置及反思： 首先我通过播放歌谣端午节带着幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子留意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思索：这是什么?有什么味道?为什么要佩戴?端午节是怎样来的，有哪些习俗?从而引入课题;紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放一下就吸

4、引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片颜色艳丽，比起传统的说教，一目了然;最终我又通过划龙舟嬉戏再次让孩子们体会到传统节日的欢乐，进而引出下一课题下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗!，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过争论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动嬉戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。 在课堂实践活动中，我非常注意使用鼓舞性评价，准时确定孩子的参加，鼓舞孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣;并能敏捷的驾驭课堂，准时发觉问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲

5、切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们心情积极，留意力集中，参加性强，思维活泼，并能大胆地表达自己的意见，到达了预期效果。 缺乏之处：由于园内多媒体室电脑反响不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他教师帮助播放。以后在这方面要不断学习进步。 我在社会教育活动中常常应用以下几种教育方法：实践练习法：这是典型的做中学的方法。比方说小小值日生我会叠衣服等这些内容都可以通过实践练习法来进展。参观法：在教学活动中，我常常组织幼儿在园内或园外的场所参观。如：我心中的小学小小邮局理发店特别的工作人员等都可采纳参观法。参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，承受教育。情景表

6、演法：如一些行为习惯的推断对错，常常会请大班孩子进展情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的推断。讲解法：如特别用途的号码，通过讲解向孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规章及其意义。此外我还常常使用叙述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规章;通过表演法，树立孩子的自信念;通过谈话法、争论法激发孩子对已有生活阅历的总结，丰富孩子的社会认知。固然这些方法并不是单独存在，而是依教学要求，敏捷组合使用，从而避开空洞的说教，使我们的教学效果到达最正确。 我在社会教育活动中常常应用的活动模式有：角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。 大班端午节教案反思范文三 大班端午节活

7、动设计与反思 活动主题 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题 活动设计背景： 教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内 涵，激发初步的爱国主义情感。 1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统 节日之一。 活动目标： 2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的 韵味，感受中国的社会文化。 活动重点、难点： 尝试包粽子、体验中国的传统节日文化 1、邀请会包粽子的家长志愿者 2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、 教具、学具： 线、剪刀等。 活动预备 录音故事端午节的传奇、端午节的习俗 多媒体运用：

8、一、幼儿相互沟通，初步了解端午节。 活动过程： “今日是什么节日?”幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。 师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。 二、引导幼儿了解端午节的”来历、风俗习惯。 “端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传奇?”幼儿相互沟通。 组织幼儿观赏故事：端午节的传奇、端午节的习俗 “在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进展这样的活动?”幼儿 分组沟通。 请每组选 1 名幼儿在集风光前发言。 教师小结：端午节人们会进展很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、 佩香囊等。 三、幼儿沟通吃粽子的阅历。 “你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴沟通。 教

9、师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。 四、幼儿和家长志愿者共同包粽子。 “小朋友们包过粽子吗?包粽子需要哪些材料?今日我们请来了会包 粽子的家长，我们一起学习粽子吧!” 幼儿分组和家长志愿者共同包粽子， 引导幼儿为家长志愿者拿、 放材料， 边看边沟通。 “包粽子的挨次是什么?包粽子时需要留意什么?你看了包粽子的过 程后有什么感受?” 五、幼儿和家长志愿者共同共享粽子。 活动延长： 设置班级区域角色嬉戏，教师为幼儿预备各种包粽子的材料，让意 犹未尽的幼儿可以在活动之外连续进展包粽子的熬炼活动。同时可以设置有关赛龙舟的区域布置，通过角色扮演更多地体验中国端午节的情感。 活动反思

10、 在这次端午节活动中，孩子们对把粽子抛到河里，纪念屈原，赛龙 舟等都很奇怪。活动刚开头，幼儿和家长都迫不及待的开头做粽子，在兴致勃勃地 观看了几位家长制作粽子后，孩子们在剥粽子的时候发觉：各种粽子的大小不同，包法也不同，有的是用线扎捆起来的、有的则不是用线，是 直接用粽叶穿过去的。但是孩子们都想知道这粽叶软软的怎么可以穿进 去的?是怎么穿的?当粽子被切成一块一块开头品尝时，他们品尝各种 各样的粽子。孩子们都很快乐，对端午节有了进一步的感性熟悉。 在此活动中孩子们不仅吃到了美味的粽子，更从活动中了解了这个活动 的由来，以及我们民间对于活动的重视，更进一步增加了孩子们的民族 骄傲感。 本次主题活动内容丰富好玩，活动效果好。通过活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和熟悉，同时也进展了动手力量，感受了节日的欢乐气氛。 【关于大班社会端午节的教案反思】