2023年-有关语文教学计划4篇.docx

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1、有关语文教学计划4篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，现 在就让我们好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下 是整理的语文教学计划4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需 要的朋友。一、教材分析：本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文 部分全部注了音。识字安排了两个单元，每单元4课，共8课。课文安排了 6个单元，每单元35课，共2 4课。每单元安排 1个综合练习，共8个。本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生字4 56 个，其中要求写的为2 79个，另外的177个生字只要求认识。本册教材安排课文2 3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6

2、 个单元：14课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；5 8课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；91 2课为人生篇，意 在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，1 316课为 勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识; 1 82 1课为环保篇，主要教育学生热爱自然，保护环境，2 1 2 3课为品德篇，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识， 在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教 学中的

3、问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有 感情的朗读，可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间 的相互交流。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同 学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。四、教学进度及安排周次1、开学第一课2、春济南的冬天3、雨的四季写作4、古代诗歌四首秋天的怀念5、散步散文诗两首6、世说新语二则综合性学习7、国庆假8、写作从北草原到三味书屋9、再塑生命的人论语十二章10、写作名著引读11、期中测试12、纪念白求恩植树的牧羊人13、走一步，再走一步诫子

4、书14、写作少年正是读书时15、猫动物笑谈16、狼写作17、皇帝的新装天上的街市18、女婿造人寓言四则19、写作综合实践20、名著期末复习语文教学计划篇4一、学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基 础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯 养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意 识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确, 学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、 引导。二、教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新 目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高

5、，确立学 生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进 行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中 提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性, 培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：人物风采1 .继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确 读写汉字。2 .让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读 作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下 基础。3 .感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力， 形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。4 .掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访

6、，提高自己的 活动组织能力和口语交际能力。第二单元：童年趣事1 . 了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会 文章的乐趣；2 .能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣 事；3 .能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累;4 .学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝 告他人。第三单元：建筑艺术1 . 了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类 的勤劳、智慧和对美的追求。2 . 了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。3 .学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4 .说话时注

7、意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1 .接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的 热情。2 .感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准 确、生动的语言。3 .学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并 向别人推荐。4 .学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5 .积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识， 并进行社会宣传。第五单元：信息传播1 . 了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国 人的民族自豪感。2 . 了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3 .体会新闻语言的简洁、生动、准确。4 .上搜索、阅读，通过网上写作和

8、别人交流。5 .熟悉新闻制作的过程。6 .掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。7 .体验新闻工作者的艰辛。第六单元：诗词拔萃8 、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。2 .能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达 的思想感情的关系。3 .能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。三、方法措施：1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每 组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文 课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小 组长，老师抽查的方式落实学习任务。3、认真学习新课标，落实

9、“学生为主体，老师为主导”的科学 教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地 空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解 决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。最 大化的激发学生的学习兴趣。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应 用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手 动脑和学以致用的思想和能力。5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错 题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可 面面俱到，贪大求全，对于较困难

10、的问题分解为若干较简单的问题, 然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做 法。7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提 出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就 行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。四、进度安排：第一单元：人物风采第1周、第2周第二单元：童年趣事本册教材仍然坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍然体现内 容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复 述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文 内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如

11、下内容：一是朗读、背诵、 默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预 习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生 按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词 语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句 式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练, 使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言, 课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差, 个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的 学习，使他们逐步

12、赶上大部队。三教学目标：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习 普通话。(2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构 把字写端正、匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯 的话。(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感

13、情地朗读课文。能背诵指定的 课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境， 知道课文的大意。6、作文(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的 话。(3)学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几 句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课

14、外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词 语。五、思想品德教育结合点六、教学安排：周次内容1培养良好的学习习惯(三)识字1 32识字4练习13课文13课4课文第4课练习25课文57课6课文第8课练习37课文910课9练习4期中复习10期中考试11识字5712识字8练习513课文1315课14课文16练习615课文1719课16课文20课练习718练习819复习考试语文教学计划篇2一、班级分析本班学生一共47人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会 了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗 读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问 题，说出自然段的主

15、要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童 书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作 文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一 是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书 积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书 写和习作水平的提高。二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读 课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学 生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅 读教学、口语交际、作文

16、、综合性学习等学习和活动中，达到中年级 的上阶段教学目标。三、学习目标：1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写 正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并 说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写

17、得比较清楚、比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学措施。1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进 行习作教学。4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。5、要妥善安排教学时间。五、教改教研实验课题语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教 师的分析来代替学生的阅读实践。”许多国内的语文教学实践也告诉 我们，真正有效的阅读，必须依靠读者全部的心智和情感意向活动

18、， 才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意 义,达到阅读的目的。阅读是个性化的行为,任何人都不能越俎代庖。 教师的职责，就是营造一个有利于学生个性化活动?氛围，让学生直 接面对文本，主动地、专注地阅读，从而使学生获得更多的收益。因此，在教学中，老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解， 创设宽松、开放的学习环境，为每个学生腾出足够的时间和空间，让 学生积极充分地读书、思考、讨论、表演等，让他们都有表现自己、 发挥自己特长的机会和条件，都能实现自己的富有个性特征的发展。 通过对“个性化”阅读教学课题的研究，指导学生学会阅读，能用自 己独特有效的方法进行阅读，充分发挥学生的自主

19、性和自我创新意识, 进行多元化的阅读评价，注重学生的自我评价，以实现阅读教学的化， 提高阅读质量。七、语文教学中渗透环境教育1、语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱 自然、保护自然的高尚情操，既有利于学生理解语言，掌握语言，运 用语言，学习表达，又有利于增强学生的环保意识。对学生进行爱护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的 环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保 的社会意识、道德意识。2、开展综合实践活动，渗透环境教育。培养学生树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明 意识，认真组织综合实践活动。3、语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动

20、物”，从中 使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。语文教学计划篇3一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的 语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不 高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学 习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按照新课标的 理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教 育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用 的人才。2、教材分析：这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习 的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的

21、综 合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习 整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体 差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程 中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神, 要求学生在互助中展开学习活动。二、教学目标一、知识与技能目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为 培养学生语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路， 并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体 会其情感。二、过程与方法目标通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文 习惯。三、情感态度价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发 学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生 自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。