2023年-有关语文教学计划集合六篇.docx

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1、有关语文教学计划集合六篇语文教学计划篇1指导思想以提高学生的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和 接班人为重要的指导思想。准确把握语文教育的总目标和阶段目标， 致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。针对具体情况我们应该在在上学期学习的基础上，师生同心协力, 克服懒散情绪，花功夫、下苦功，扎实有序地掌握语文基础知识、灵 活运用语文学法，巧妙解决语文阅读难题，多读多写，提高写作水平 和语文素养。目的要求：1、使学生的养成良好的精神品质，培养文学欣赏能力，使学生 学会一些为人处事的道理。2、认识171个字，会写201个字，有一定的独立识字能力。3、能用硬笔、毛笔书写楷

2、书，并有一定速度，书写中体会汉字 的优美。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能抓住文章的大意。 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5、在阅读中把握文章的主要内容，领悟文章的表达方法。在交 阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中， 让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设 置思考的路子。5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、 说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间，坚持大面积训练， 及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。6、继续做好培育优生和转化后进生工

3、作。五、教学进度安排：1、第1-8周：第一课到语文园地四2、第9周：期中复习、半期考试3、第10T6周：第十七课到语文园地八4、期末总复习：针对班级具体情况分专题复习语文教学计划篇4一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基 础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课 外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以 致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法, 奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力

4、；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识 面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学 习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供 写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结 合起来。四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感， 从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和

5、主动性，让学生通过自学理解课文 内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理 话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第13周:培养良好的学习习惯（十二）第一单元（第1课至练习1）第45周：第二单元（第4课至练习2）第67周：第三单元（第8课至练习3）第89周：第四单元（第12课至练习4）第10-11周:期中复习期中测试期中分析、总结第1213周：第五单元（第16课至练习5）第1415周：第六单元（第19课至练习6）第1617周：第七单元（第23课至练习7）第1821周：期终系统复习语

6、文教学计划篇5一、学生状况分析经过上一学期的努力，四年级五班学生已基本掌握了一些简单的 品读文章的方法，已有了必须的作文潜力，且在学习课文时能不断地 联系生活实际，从大的语文观的角度讲，的确是令人可喜的。但由于 在教学中对差生的识字潜力训练不够，致使部分孩子字词方面掌握得 不够好，故在本学期的教学中，除不断提高学生的阅读潜力外，还将 在字词方面采取相应的措施，使学生的语文潜力得到全面的提高。二、教材特点分析本册教材继续持续了围绕专题组织单元的特点，使精读课文、略 读课文、语文园地三者构成一个整体，更好的发挥陶情冶趣和训练阅 读的功能。在继承上一册教材的特点的基础上，本册教材还结合专题 安排了综

7、合性学习栏目，为学生带给了较大的创造性空间和有好处的 话题空间，同时加强了课内外的衔接，使语文教学与学生的生活得到 更紧密地联系。除以上特点外，本册教材更加注重对语文知识的积累, 加大了背诵量。除背诵许多段落外，还安排了名言警句、诗句的积累 与背诵。当然，本册教材也十分注重学生学习兴趣的培养，常常以学习伙 伴的方式提出问题,还安排了一些选作题，增强了学生学习的自由度, 有利于从学生的实际出发，做到因人而异，为提高学生的学习用心性 起了催化的作用。本册教材资料包括:导语、课例（精读课文、略读课文、思考练 习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、 我的发现、日积月累、展示台或成

8、语故事等）。三、教学目标本册透过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学 生丰富的情感、用心的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教 学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级 的阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标：1 .认字200,会写200；累计认字2600个，会写20xx个左右（修 订的课程标准，要求中年级累计认识2500个左右的汉字；会写1800 个左右的汉字，减少了 200个）。养成主动识字的习惯（不认识的字 要想办法认识，如查字典）。提高汉字书写的速度。中年段的识字、 写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学就应作为小学语 文的常规教学，但是，

9、低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方 法要有所区别。2 .会使用字典、词典（修订的课程标准明确提出了查字典、词 典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔熟练书写正楷字， 用毛笔临摹字帖。3 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 .学会默读（修订的课程标准把原先在低年级的默读要求提到 了中年级，即“做到不出声，不指读”）。养成好的默读习惯就应从 低年级开始，到了四年级，就应训练学生默读要有必须的速度。5 .能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能 对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子，体会课文中 关键词句表达情意的作用。6 .能复述叙事性作品的大意，感受作

10、品中生动的人物形象和语 言（语文园地中“我的发现”给予了方法的提示，如把握文章主要资 料与复述课文是互相联系的）。7 .积累课文中的优美词语、精彩片段，诵读优秀诗文（这是一 项经常性的要求，在不加重学生学习负担的状况下，能够多积累一些 精彩的片段）。8 .养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯;课外阅读要有必须 的量的要求（课程标准提出，中年级的阅读字数总量不少于40万字， 教科书在第八组向学生推荐了伊索寓言西游记和其他寓言故 事、民间故事，引导他们进行课外阅读）。9 .听话时能把握主要资料，并能简要转述（这是与阅读教学的 训练目标相一致的，由读到说）。能清楚明白地讲述见闻，并说出自 己的感受和

11、想法（语文园地五、六中的口语交际和习作，将口头表达 和写下自己的感受、体会作为一项训练资料；语文园地八中的口语交 际“推荐一本书”，一个要求就是谈对书的感想；止匕外，还涉及到了 评价的标准，如语文园地四提出了表达“清楚、明白”的要求）。10 .能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把资料写清 楚、写具体。能修改习作中有错误的句段（整篇习作的修改，安排在 高年级进行训练，中年级的习作训练，能够引导学生进行句子的修改）。 尝试写读后感、读书笔记（一些课文后安排了小练笔，要求学生写感 受、写体会）。四下教材在编排上，思考到说写结合，说、写感受。而在五年级 上册教材中，明确提出了写读后感的要求。因

12、此，四下教材的相应安 排为高年级写读后感做了一些铺垫。11.能在综合活动中，提出问题，有目的地搜集资料；初步学会 对搜集到的资料进行整理与运用（高年级教材中每册安排了一个大的 综合性学习单元，需要学生具备必须的搜集资料与处理资料的潜力）。四、落实教学目标的基本措施：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又 能把注意力集中在具体的学习目标上，透过有目的学习，慢慢养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境, 这种学习情境的创设主要是透过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，透过想象文中的描述建立生活影像，透过对照文 中人物的心灵来净化自己

13、的心灵，实现有好处的阅读。透过对文章结 构形式的揣摩和推测，理解文章的资料，到达和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交 流。透过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者 的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是 小林，一个是小东。其实，学生完全能够把其中一个想象成自己，另 一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生透过阅读这样的对话，能 够进入学习情境，也能激发自己的想象，能透过学习伙伴的对话，碰 撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同

14、此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景 象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生 一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科 书透过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围 人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语 文学习的规律。二、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科 书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能 习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师 教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的 角

15、度而言，学生容易理解的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科 书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我必须”， 从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式, 表此刻语文学科中，就应是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的 答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课 文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出 学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把 对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨 的点拨。“教科书透过自己的表述方式，指引学生就应逐步建构起这

16、 样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。 以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章资料及表现形式进行 评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。 理解资料是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学 习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生透过阅读教科书, 透过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。语文教学计划篇6学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了苏教版八年级上 册语文教学计划，让我们一起学习，一起进步吧！一、班情分析本班学生基础和学习能力相对年级其他班级学生要好一些，现有 在籍学生人，其中男生人，女生人。在

17、初一学年的学习中，教师热心 进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的 教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合 实践能力。但是，部分学生特别是新进本班的学生，对新教材新教法 仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有 重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。二教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新 目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学 生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸 引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养， 在不断的实

18、践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新 能力和探究能力。三、教学目标1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发 学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力 开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力， 培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位，发展健康个性， 逐步形成健全人格。2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法 和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。3、在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。 具体地说，就是

19、能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内 容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌 握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正 流和讨论中，敢于提出自己的算法，作出自己的判断。6、积累课文中的优美词语，精彩句段，培养读书看报的习惯， 收藏并与同学交流，敢于发表自己的意见，课外阅读总量不少于25 万字。7、养成观察事物的习惯，积累习作素材，能有条理写简单的记 实作文。8、在综合性学习活动中，能策划简单的社会活动，学写活动总 结和倡议书。重点难点：1、重点：突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练， 从整体上提高学生的语文素养。2、难点：

20、在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。提高教学质量的主要措施：（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。（二）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。（三）加强读写训练，启发督促学生多读课外书，养成读课外书 的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。（四）改进“语文百花园”练习形式，不滥抄滥做，减轻学生课 业负担。（五）经常和家长联系，构建家校和谐来协调教育。确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏 文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目， 熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。4、初步学会在日常生活中能正

21、确运用语言文字来进行交流表达, 把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中, 从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理, 读书看报看电视的习惯等，四、教学措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极 投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生 负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化， 努力提高课堂教学质量。2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在 联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽 全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差 补缺，争取教学大面积

22、丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的 名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言 交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神 的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体 技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健 康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会 所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积 极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通

23、课堂内外，沟通平行学科, 创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续 发展，实现终身受用。五、教学进度表时间单元教学重点难点13周第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际 1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高 大形象和丰富的内心世界。记诵品味作品富有表现力的句子。学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。46周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际 12课时了解作品中人物活动的背景倾听他们

24、爱国主义心声。感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效 祖国的情思。记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养 爱国主义情操。79周第三单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时 了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。 感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。品味记叙散文中的选材构思的方法。懂得合理安排文章的顺序。学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。10周期中考试复习、中测、分析、评讲1113 周第四单元阅读9课时诵读

25、欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。了解课文移步换景。融情于景的写作方法。学习写参观游览的文章学习如何向游人介绍当地的景物。1416 周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符 号的修改1课时，语文实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和 意义。体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合 抒情和议论的写法。了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。开展有意义的视听活动，提高视听效果。1718 周第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课

26、时，写作 3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读 和写作。1920 周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作语文教学计划篇2一、学情分析经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了 明显提高。但本学期面临着新的挑战。预计到学生会出现如下消极的 思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差, 反正考不上理想的高中

27、，干脆放弃算了； C、我的语文在小学没学好， 也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的 数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至 会波及周围的同学,造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中， 一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、 价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。后 段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课 下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与 复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异, 因材施教。二、教材分析本册特点：以专题组织单元，兼备文

28、学体裁，人文内涵丰富，突 出文学赏析。本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、 揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。九年级下册是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（79 年级）的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上， 仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来 说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计 了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞 台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注重激发学生爱 祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然, 理解和尊重多样文化，逐步形成

29、良好的个性和健全的人格，提高文化 品位和审美情趣。三、教学重点第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特 感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热 爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗 歌主题；感受诗歌语言的凝练性。这一单元学习中外诗歌，主要学习 自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比 例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文 比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显 而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的，其 中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的

30、文学趣味的最好途径 之一。学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情 的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要 因素一一人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结 构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的 而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。本单元围绕“人物画廊”这 一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要 因素一人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅 力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手, 抓住人物特征，概括人物的性格特点。第三单元：

31、“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类， 世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌 生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理 的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。这一单元学习散 文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、 抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文, 除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特 的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。 这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达 作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理，用大量形象

32、的比喻 来阐述自己对人生的某种认识，如谈生命和人生。有的则借 助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如地下森林断想。 学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本, 了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏能力; 要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人 物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。这一单元学习戏剧和影 视文学。第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它 们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况, 各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣

33、的局面。 学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的 认识，增进对传统文化的了解。第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表 性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能 力；了解左传等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象, 能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法;感受作者的政治信念、 生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。学习这两个单元，首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍。 常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要注重诵读， 反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读 和写作能力也非常有帮助。四

34、、教学措施：1 .从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜 移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既 教书又育人。2 .语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生 运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想 和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。3 .精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课 堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的.分析、机械地 练习，注意语文的整体性。4 .实行分层目标教学，利用课

35、余时间培优辅后，力争整体提高。5 、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告 会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。5.注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业 练习。6、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理， 把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好 学、善学，争取中考中取得优异的成绩。语文教学计划篇3一、学生基本情况分析：本班有学生62人，男女生各31人。就学习成绩而言，中等生所 占比例最大，经过一学年半的学习，大都学生对汉语拼音掌握较为熟 练，能正确拼读音节，能借助拼音识字、基本能读通课文，会看一些 简单

36、的课外书籍。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形， 初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成 了较好的听说习惯。能正确朗读课文，但在带感情朗读方面还需要下 更多功夫，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号， 初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法 不够正确。有几个个学生受智力因素和非智力因素的影响，学习上存 在着不小的困难，有待这一学期进一步加强教育。二、本学期教学目标：1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习 普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背汉语拼音字母表。2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清

37、字形，会 用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形 近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用， 一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把 字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好 的写字习惯。5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读， 声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级 背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读 浅显的注意读物，了解内容。6、能听懂别人讲的一段话

38、和一件简单的事，养成听话时注意力 集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能 用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当 众谢谢，做到语句完整，态度自然，有礼貌。7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事 物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。 会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。三、教材的重点和难点：1 .学习373个生字（其中要求写的283个）。2 .继续培养学生识字和写字能力，会用部首查字法查字，能运用 笔画或结构分析字形。3 .写字姿势正确，字写得端正、清楚。4 .学会默读课文，能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文。四、本学期提高教学质量的措施：1、通过语文说话训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品 德教育结合起来。联系班级实际，进行行为指导，使学生养成良好的 行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的 比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用 中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗 读训练，体会不同标点所表达不同语气及不同感情，提倡分角色朗读、 默读等多种朗读方式相结合，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂 上要有充分时间进行朗读训练，。开始训练默读，训练学生逐步学会