图形的运动-图形的旋转(二)教案.docx
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1、课题图形的运动图形的旋转(二)目标1.让学生能在方格纸上画出一个简单的平面图形绕一点顺时针或逆时针方向旋转90后的图形。2.引导学生理解并掌握将一个图形沿顺时针方向或逆时针方向旋转的方法。重点了解一个图形经过旋转形成另一个图形的过程,能在方格纸上将一个简单图形旋转90.重点突破根据具体情境,通过观察、分析,找出图形旋转后每条线段的位置,从而按要求对指定图形进行旋转。难点在方格纸上画出简单的图形旋转90后的图形。难点突破通过观察、分析,找出图形每条线段按一定方向和角度旋转后的位置,并画出每条线段,然后组成旋转后的图形。教法本节课主要采用启发式教学法、互动式教学法、探究式教学法相结合的方式进行教学
2、。使学生达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。学法学生主要运用自主探究法、观察发现法、合作交流法,学会画按规定角度旋转后的图形。课前准备教师课件。学生直尺、铅笔、小剪刀等。过程引入1. 提问:在上一节课里,我们学习了图的旋转,谁能说一说图形的旋转与哪些因素有关?引导学生回答:图形旋转的方向,有顺时针方向和逆时针方向两种;还有图形旋转的角度和围绕旋转的中心点。2.师:同学们对学过的知识记得很牢,这些知识是我们今天所要学习内容的基础。(板书:图形的旋转)【设计意图】让学生回顾学过的知识,加深印象,点明前后两节知识之间的联系;同时也为新知的学习做好准备。探新(一)探究小旗的旋转。课
3、件出示教材第30页画有小旗的方格图。1.引入:同学们请看,方格图中画的是什么?2.启发:要画小旗旋转后的图形,我们首先要弄清哪些旋转的要素?学生回忆上节课学习的内容回答:首先要弄清楚围绕旋转的中心点是点M,旋转的方向是顺时针方向,旋转的角度是90.师:弄清楚这些要素后,同学们能画出小旗旋转后的图形吗?学生独立画图形,教师巡视指导。3.反馈汇报。学生先在小组内展示自己的作品,并互相说说自己画的过程。小组推选画得好的作品全班展示并汇报。4.小结:通过刚才的汇报可以看出,画一个简单图形旋转后的图形,可以采用画出旋转后对应线段的方法,也可以采用画出关键点旋转后对应点的方法。在今后的画图过程中,同学们要
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- 图形 运动 旋转 教案
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