关于语文工作计划范文九篇.docx

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1、 关于语文工作计划范文九篇语文工作规划 篇1 一、指导思想： 以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，连续聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建立，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素养的提高；结合工程讨论，推动信息化工作，抓好教学质量和面对全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。 二、备课组工作目标： 1、备课： 开学初，仔细学习新课程标准，钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定有用的教学规划。在集体备教案的根底上，备课力求表达自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、讨论，依据

2、班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。 注意对二年级学生主动探究、思维、表达等力量的培育。课后仔细写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并准时效劳、运用于实践。 2、上课： 仔细对待每一节课，注意对二年级学生学习习惯的连续培育。关怀学生的内心需求，开发学生的多元智能；注意语言积存，培育学生讨论性学习的力量；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。连续细心预备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。 3、作业： 肯定要仔细培育学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。

3、本学期，要着重订正个别学生的根本笔划的挨次和握笔写字的正确姿态，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，构造正确。作业格式正确标准、簿本干净，教师批改准时仔细。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。 4、讨论课题： 依据组内教师自己的教学实际，开展个人的小课题讨论生命同样精彩，结合学习方法、教学方法多样化实施，结合主题团会、非常钟队会生动开展，为教学积存新奇阅历，为学生丰富学习生活。 5、讨论课： 有规划地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同讨论。积极参与教学互动活动，届时要求本组成员仔细学习兄弟学校教师的特长，结合自己班级的特色，做到仔细听课，积极反思，取长补短。 6

4、、做好备课组的常规工作： （1）仔细制定好教学规划和复习规划。 （2）每周轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。 （3）每位教师每学期听课16节以上，写好听课体会。 （4）注意备课组资料的积存。 三、讨论重点： 1、备课、上课： 面对试验新教材，不断钻研，尽早熟识，优化教学目标、教学手段、教学构造，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让学生在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注意各种力量培育。 2、培育学生良好的学习习惯： （1）写字习惯。 （2）听说读写想等语文综合力量的培育。 3、培育学生借助拼音识字的力量，激发学生识字的兴趣。 激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。

5、 四、详细措施： 1、备课： 结合校随堂课，仔细备好每堂课。备课在资源共享的根底上，能表达个人的教学观点和风格，多独立思索、多相互学习探讨。每课巧设训练点，特殊是识字的方法要多样、好玩、有效，充分表达学生的主动学习的力量，进展学生的思维、表达力量，讨论出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新奇、高效，富有时代气息。仔细写好教后记,为今后的教学积存珍贵阅历。 2、上课： 仔细开展课堂教学的讨论，组织组内教师观看优秀教学录像，开展争论学习，学会借鉴。仔细对待每节随堂课，组织组内教师一起探讨，吸取每位的金玉良言。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券鼓

6、励，言语鼓舞，确定评价等)，让学生喜爱上语文课、喜爱识字。 3、作业： （1）口头作业： 依据新教材的特点，每周有一位教师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。 （2）书面作业: 着重培育学生良好的写字习惯，养成仔细书写的态度。写字时，教师加强指导与巡察，对作业端正、美丽的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。 （3）阅读： 尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培育学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积存肯定的词语。 语文工作规划 篇2 一、工作思路 新学期随着牛年的钟声开头了，我校将连续以“减负增效”为教学工作的指南，坚持以提

7、高课堂教学的有效性为目标，着眼课堂教学的改革，深化学科教研，努力转变教师的教学行为、学生的学习方式，更好地适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学力量得到显著提高。同时连续着力于“营造书香校园，以提升学生语文素养”。全面提高我校小学语文教学质量，打造有博爱特色的语文教学。 二、主要工作 （一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念 1、仔细研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进展深入、细致的专题性讨论。通过组织教师倾听专家讲座、学习理论专著、阅读语文教学讨论刊物，定期举办“博爱语文本色课堂读书沙龙”等方式，提高广阔语文教师的理论素养，进一步革

8、新教师的教育理念。 2、仔细组织语文教师在实践中不断反思、探究、总结，写出有质量的论文参加区、市各类征文活动。 （二）加强教学研讨，落实常规，提升学生的语文素养 1、连续扎实有效地进展集体备课，努力提高集体备课的效率，使每一位教师能带着清楚的目标进课堂，做到眼中有教学过程，心中有教学效率。 2、通过周二、周四的练兵课和讨论课，在专家的引导下，着重研讨“怎样设计有效的教学活动”，由点到面，使博爱的课堂教学更扎实、高效。 3、开展教研组系列讨论活动，共同实施已初步构建的“博爱课外阅读体系”，在一到六年级连续取消书面家庭作业，大力推动课外阅读，通过阅读方法的指导、广泛地阅读名著，背诵古诗文等方式，提

9、高学生的素养。 4、讨论作文教学，重视放胆文的写作，重视作文批改方式的讨论改良，尽可能让学生一作有一得。通过开展读书征文活动、设置作文展现博客，鼓舞学生向校报投稿等方式，充分激发学生写作兴趣，并让爱好写作的学生有进一步的提高。 5、重视写字教学、口语交际教学、朗读教学的讨论。定期对一、二、四年级的写字教学进展验收，为迎接市、区写字竞赛作好预备。 （三）紧扣课题，讨论博爱特色的课堂，打造博爱特质的师生关系 博爱总课题下的子课题“博爱课堂的实践讨论”将连续深入开展。我们将在博爱教育理念的指导下，从当代小学素养教育的要求动身，构建公平互动的课堂气氛；打造布满博爱的师生关系；指导学生互助合作的学习方式

10、；变革传统的评价方式，形成博爱的课堂文化，培育出”具有“喜爱家园、呵护生态、宽容他人、精彩自我”的人格品质的学生。 （四）采纳多种培训方式，促进教师可持续进展。 1、连续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年教师继承博小教师原有的优秀传统，仔细、踏实、负责地对待教学工作。 2、搭建平台，为青年教师创设磨练和展现的时机。本学期对外沟通和竞赛活动将连续由青年教师挑大梁，唱主角。 3、对教龄为一、三、五年的教师分别进展成长规划，加强培训，使他们在教学上尽快成熟。对教龄八年内的年青教师，进展扎实训练，重点培育，争取在区青年教师根本功竞赛中取得好成绩。 三、详细安排 二月份 1制定并上传本学期

11、规划 2大组教研活动：布置新学期工作，反应备课的检查状况。 3制定练兵课安排表，制定有关小课题的讨论活动规划并组织实施。明确师徒结对的有关制度并开头活动。 4参与区根本功竞赛的教师集训。 5校写字竞赛，以参与区写字竞赛。 三月份 1，参与根本功竞赛的青年教师连续进展说课评课培训。 2，参与学校迎“六一”校园短剧的剧本定稿。 3，各年级质量检测。 4，现代技术与语文教学整合的讨论与展现。 四月份 1，参与市写字竞赛。 2，“本色课堂，演绎博爱”课堂教学展现活动。 3，各年级连续进展课外阅读活动，并组织相关的读书成果汇报活动。 4，信息技术与学科教学整合优质课、多媒体课件、论文竞赛。 五月份 1三

12、到六年级的习作沟通检查。 2各年级进展课外阅读力量考核。 六月份 1，师渎结对徒弟会课竞赛。 2、各年级阅读力量验收。 3、开展复习研讨。 4，校朗读竞赛。 4、迎接学期期末考试 5、资料整理。 附各年级期中教学进程： 一年级：练习4二年级：练习4三年级：练习4 四年级：练习4五年级：练习4 六年级：新课完毕进展期末考试，暂定为5月20日（详细时间另定） 语文工作规划 篇3 一、指导思想 以“双提升，双满足”为宗旨，以落实“教育教学质量年”为契机，以改革课堂教学模式为动身点，以提升教师教学力量为抓手，全面实施小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面提升教学质量。 二、教研组状况分析 我组成员

13、14人，总体上讲，我组教科研力气雄厚，多数成员都有担当教研组长的经受，长期从事中段的教学工作，在课题讨论、课堂模式创新、学生共性培育过等方面都有丰富的阅历。其次我组成员年富力强，有着不断探究的热忱，大多数成员都属于35周岁左右的青年教师，他们思想成熟，敢于挑战，这对我们开展课程讨论、强化学科治理供应了顽强的保证，第三，我们这个团队具有较强的合作精神，经过上学期的磨合，大家都能够通力合作，根据学校要求，积极开展教科研活动。 三、工作目标 1、积极开展大语文阅读的讨论，优化课堂课后作业，调动学生自主学习的积极性，拓展语文学习的空间。 2、积极开展单元目标监控体系，仔细制定单元学习目标要求，合理选择

14、语言学习的训练点，优化学习过程，强调自主探究，力争到达每课清、单元清的要求。 3、进一步优化教研模式，积极营造合作讨论，共同提高的的讨论风气，以案例讨论为突破口开展教学模式讨论，真正实现师生的共同进展。 四、详细措施 1、以“生本教育”理念为领导，标准教研活动，做好活动前确定主题，活动时人人参加，教学讨论不回避问题，扎扎实实上好每一节课。 2、进一步加强学生学习常规教育，作业标准化要求进一步强化、细化。连续培育学生良好的完成作业的习惯,使学生的作业质量有明显的.提高，到达净化、美化。 3、加强教学“六仔细”的指导和检查，有重点地开展有效教学的讨论与实践活动。优化学生作业的布置，做到有练必选、有

15、发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。切实提高训练的有效性。重视学生“双基”的学习与把握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学治理的重点，切切实实地提高学生的语文素养。 4、每一位教师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到讨论、提高的目的，每次评课大家都能有的放矢，听课、评课活动才能真正发挥它的教研实效，才能让大家，观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。 5、在集体备课时间确定每课的训练点，组内成员围绕训练点绽开争论与探究，提出值得引用的教学方法，准时进展蓝本教案的复备。 语文工作规划 篇4 一、状况分析: 1、教材教学:高一下学期是高中阶段比拟关

16、键的一个学期,从教材上来看,难度有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比拟被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握不够好,课外迁移不够,阅读和写作力量还有待加强。 3、教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、谈论文为主;选修中国古代诗歌散文观赏以培育观赏力量为主;写作教学重点为写谈论文。 二、教学目标: 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，重视积存、感悟和熏

17、陶和培育语感，使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培育学生讨论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达百分之九十五。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育学生良好的语文学习习惯，要求学生写好谈论文，全面提高学生的文学观赏力量。 三、工作重点: 1、提高备课质量,连续学习新大纲,钻研新教材,探究新教法,表达学问和力量要求,充分发挥教师的共性和优势,提升

18、学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性进展检查小结和制定整改措施。 3、以阅读和写作教学为抓手,带动其他方面的教学工作。 4、强化语文学问的积存,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和力量,拓展学生语文学习空间。 四、措施与方法: 以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“模块”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意教学模块的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”

19、，还应留意“阅读”与“写作、口语”的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量课型。 每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。

20、规划文言文模块教学，特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，并适当补充读本中有关篇目扩大阅读面。 4、狠抓背诵默写和根底训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。 5、仔细抓好课前三分钟演讲活动，实现资源共享。 6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 7、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 8、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量。 9、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文层次。 10、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓舞学生把触角伸向课外。 11、注意

21、对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积存。 12、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。 13、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。 五、教学进度安排 1至11周(2月6日至4月21日)语文必修三 12周 必修三第三单元 学习选取立论的角度 交际中的语言运用 34周 必修三其次单元 学习选择和使用论据 文学作品的共性化解读 56周 必修三第一单元 学习论证 红楼梦导读 78周 必修三第四单元 学习谈论中的记叙 语文学习的自我评价 第9周 古诗文背诵竞赛 争论 高老头导读 第10周 必修三综合复习学问梳理 第11周期中考试质量分析 12至21周(4月22日至6月30日)选修中国古

22、代诗歌散文观赏 第12周 第一单元(以意逆志 知人论世) 第13周 其次单元(置身诗境 缘景明情) 第14周 第三单元(因声求气 吟咏诗韵) 1516周 第四单元(制造形象 诗文有别) 1718周 第五单元(散而不乱 气脉中贯) 1920周 第六单元(文无定格 贵在鲜活) 第21周 期末复习考试 语文工作规划 篇5 新学期开头了，我对自己新学期也有一个新的准备： 一、根本状况分析： 1、自身以及学生状况： 一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比拟熟识，而且对学生语文学习根底和学习习惯也已经有所了解。上学期期末语文成绩检测，班里90%以上学生成绩优异。学习习惯纪律也有了很大进步

23、。 但是也存在一些问题，比方，仍有几个学生语文根底差，学习习惯不好，对学习不感兴趣，目前还没有很有效的方法进展转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反应。二是读书不思索，合作时不参加，做学习的旁观者。三是上课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学讨论的还不够，精品课还不多，熬炼还不够。 2、教材简析： 本册教材是在四年级上册的根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达了整套教材的全都性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编

24、选课文和练习。 全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大局部，把总目标分解成若干个训练点，根据难易程度和学生身心进展的水平进展合理安排。 8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、指导思想和工作目标： 指导思想： 以国家的教育方针政策为根本工作指针，以学生全面进展为主要教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文根底学问提高听说读写的力量，培育对语文的深厚兴趣和学习的端正态度，培育对祖国语言文字的感情。注意

25、学习过程的讨论和学习方法的指导，突出学生主体地位，让学生在超前预习字词读通课文，自主学习阅读感受，自主质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分发挥学习能动性，享受沟通合作的成果和胜利的欢乐。让学生在学习语文的过程中培育良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操。在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。 工作目标： 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的

26、思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受与想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 三、主要工作和措施： 主要工作： 1、讨论教材并充分备课。准时仔细反思教学准时调整教学思路方法。 2、讨论提高预习的根本内容和方式，指导学生做好预习工作，主要解决自

27、主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。 3、指导学生质疑的方法，养成读书思索的好习惯。 4、为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规章要求。 5、指导学生各种阅读的方法，明确不同阅读方法的不同目的。 6、指导学生提高口头表达的力量。 7、抓好学生练字和书写习惯培育。 8、安排8次大习作和几次小练笔。 9、组织几次语文实践活动和小单元学问的汇总阶段检查。 10、激发个别不爱学习学生的兴趣和积极性，做好后进生的语文辅导工作。 11、借助课题讨论尝试和总结培育学生良好学习习惯的方法。 教学措施： （一）加强整合，围绕专题组织教材。 1、导语导学，整合单元内容。 2、精读与略读课文相联系和整合。 3

28、、单元学习活动的贯穿与整合。 （二）安排“综合性学习”，全面、精确地落实语文课程标准提出的目标。 1、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。 2、在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关怀。 3、采纳多种形式，充分展现沟通。 （三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。 本册仍旧采纳“我”的语言表达方式，连续强调自主学习意识。同时，精读课文中仍旧以泡泡的形式消失，提出问题，引导学生主动思索，培育质疑问难力量。 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源。 本册课后连续安排“资料袋”，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。此外，结合课文学习，引导学生课外阅读，重点推举一千零一夜、

29、伊索寓言和中国的民间故事，为学生丰富学习、拓展学习开拓了资源空间。 详细内容 （一）识字、写字： 中年级具有肯定的独立识字力量，在识字方式上可作调整。 1、精读和略读课文中的生字都有注音，可以自学完成，教师则有重点对多音字、难读准的生字或简单混淆的生字指导。 2、对于要写的生字，精读课文中消失的新词，引导随时抄写，准时检测。 3、书写过程中，准时指导和训练，订正消失的问题，同时培育书写兴趣和爱好。 （二）阅读方面： 1、注意朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少讲。默读则要边读边思索，读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出问题。 2、精读词句，积存语言。着重体会句子含着的意思，结合联

30、想和想象，加深对文本内容的理解，同时积存词句，提高运用语言文字的力量。 3、精读内容，体会思想感情。抓住重点词句理解课文内容，联系生活实际体会课文要表达的思想感情。 4、对于略读课文，一般是“初知文章大意”，运用在精读课文中获得的学问和方法，自己把课文读懂。 （三）口语交际： 1、激发学生的表达欲望。 2、交际中，注意语言的标准和指导。 3、面对全体，训练到位。 4、把口语交际训练延长到日常活动之中。 5、引导评价，提高语言力量。 （四）习作方面： 1、拓宽题材范围，为学生的习作开拓选择的空间，使学生有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。 2、启发引导，让学生乐写、爱写，对写作布满兴趣，并

31、养成良好的习作习惯。 3、重视习作后的沟通和评改，重在鼓舞，让学生对自己布满信念，始终能以乐观和愉悦的心情来写作文。 语文工作规划 篇6 九年级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位九年级教师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定九年级上学期语文教学规划如下： 一、学情分析 九年级（12）（13）班，从整体来看，局部学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合力量较高，但仍有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端

32、正。依据上学期成绩看出，学生根底较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达力量不高。局部学生对语文学问较感兴趣，有肯定的根底，上课情愿积极参加，但大局部人比拟懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不专心，对作业是抱着敷衍的态度。口头表达力量和写作力量均比拟差。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 二、教材分析 九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文

33、和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏力量。本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有肯定数量的古代诗歌。教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点： 1、人文性。这套教科书以语文与生活的联系为线索、按人与

34、自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性。比方纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中对自由和公平的呼吁；孤独之旅中对少年成长的关注：应有格物致知精神)对中国传统文化的端详；陈涉世家对暴政的抵抗等等，都具有剧烈的人文精神。 2、多样性。由于读者的成长环境、人生阅历、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再熟悉、再制造的过程。因此，对文学作品理解的多样性，是应当允许并予提倡的。教材敬重学生在阅读过程中的独特体验，敬重学生多样的阅读趣味。在阅读提示和练习的设计中，也尽可能地引导学生得出自己的熟悉，避开标准的统一的答案。如对家

35、乡主题的分析，对我的叔叔于勒中菲利普夫妇的评价，对范进中举中范进的悲喜剧内在意义的熟悉等。多样性也为学生共性的进展供应了良好的条件，在教学中要予以重视。 3、探究性。进入初三阶段，学生的心智得到肯定的进展，思维水平也得到肯定的提高，共性的形象也得到肯定程度的深入。所以，教材鼓舞学生运用多种方法，从不同的角度，进展多样化的探究，渐渐增加学生探究性学习的深度。无论是阅读还是综合性学习活动，都需要学生透过语言表达等表层的东西，探究深层次的问题。如敬业与乐业中对“有业”“圆满”等人生问题的思索；智取生辰纲中对表达角度的讨论；词五首中“酒”在古代诗歌中的意义等。探究性学习重点培育学生综合的语文力量，而不

36、是单方面地训练某些语文技巧。 4、开放性。开放性的含义是沟通教材内外，课堂内外和学校内外，使教材从课内向课外延长扩展，使学生丰富自己的学识、阅历，并对社会人生有肯定程度的了解。本册教材依据学生的认知水平，比前四册更加注意教材的开放性、尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有肯定深度、广度的扩展性题目。如心声中对当前教育某些现象的触及；事物的正确答案不止一个对学生思维的启迪；唐雎不辱使命对人格与历史的引申等。综合性学习更是以某种活动，扩大学生学习的范围和形式，让学生开阔视野、加深思维、关注社会生活。如笑着面对生活青春随想金钱，共同面对的话题等，都和学生的实际生活亲密相关，让他们在活动中丰富人生阅历，

37、形成良好的共性和观念。 三、教学目标 （一）三维目标：侧重培育观赏文学作品的力量、阅读谈论文的力量和阅读浅易文言文的力量，连续提高学生语言表达力量及语文的综合素养。 1、学问与力量：理解诗人的思想情感，品尝含蓄、精练、美丽的诗歌语言。领悟口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧；把握演讲辞和书信的写法。了解小说的体裁和特点，把握阅读分析小说的方法。学会阅读简洁的谈论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，把握论述语言的特点。学习共性化语言,领悟阅读古代白话小说要领。积存文言词语，培育文言语感。 2、过程与方法：通过观赏诗歌，唤起学生的想象

38、和情感。增加自主朗读，学习在语境中把握文章句义和方法。通过阅读小说，理解写作意图和作品本身。激发学生阅读谈论文的兴趣，把握阅读谈论文的方法，养成阅读谈论文的习惯。通人物言行、情节和环境分析，感受表现主题的社会意义。通过熟读背诵课文，弄清根本含义，品尝精彩文句。 3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体会诗情意，感悟人生真善美。感受人类精英活泼思维、丰富的情感和闪光的思想。在观赏作品中，领会人生的启发和艺术的享受。让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国奉献力气。阅读小说丰富人生的体验，猎取审美的享受。要历史地看问题，从出色人物身上吸取精华，传承美德，砥砺意志，自强不

39、息。 四、教学措施 1、依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，加强综合，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 2、努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，突出启发式和争论式，的学习方式。学生多读多讲，教师尽量少讲精讲，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3、阅读教学，重视学生思维力量的进展。在教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、作文教学，加强指导，敏捷

40、批改，鼓舞学生互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5、结合实际进展分层教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学，作业的布置和批改有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。 6、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 7、尝试课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 五、教学进度安排 周次 课 题 课时 周次 课 题 课时 1 1沁园春.雪 2 1012 14应有格物致知 2 2 2雨说 2 15短文两篇 2 2 3星星变奏曲 2 16

41、中国人失掉 1 3 4外国诗两首 2 综合实践活动与写作 4 3 综合实践活动与写作 4 1315 17智取生辰纲 3 4 5敬业与乐业 2 18杨修之死 2 4 6纪念伏尔泰 2 19范进中举 3 4 7傅雷家书两则 2 20香菱学诗 2 5 8致女儿的信 2 1617 综合实践活动与写作 4 5 综合实践活动与写作 4 21陈涉世家 2 6 9家乡 3 22唐雎不辱使命 2 79 10孤独之旅 2 23盛大对 3 11我的叔叔于勒 3 1819 24出师表 3 12心声 2 25词五首 3 综合实践活动与写作 4 综合实践活动与写作 4 10 13事物的正确 2 20 复习 语文工作规划 篇7 六年级是小学阶段的最高年级，要重视对学生进展学问综合复习，做好学生的思想工作，调动学生学习的积极性，引导学生进展全面系统的复习，在进展新课的同时，准时进展学问分类复习。在此状况下，预备开展以下几方面的工作。 一、加强备课，向课堂教学要质量。 在备课方面，教师要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论。课后，每位教师要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。每位教师要重视课堂教学，削减课堂教学的随便性，向四非常钟要质量。学习活动组织有效，作业设计合理，准时复习稳固。 二、加强作业设计的研讨力度。