关于语文教师工作计划5篇.docx

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1、 关于语文教师工作计划5篇 语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而很多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思索或代替言论，这不是语文教师应扮演的角色，下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点熟悉： 一、 语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色。 教材是语文学问的载体，学生是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问，教师这座桥就是让学生走进教材，与教材沟通，我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，同时要成认学生对教材的理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生

2、思索代替言论。要让学生充分与教材沟通。 教师如何能扮演好桥的角色呢？首先，提起学生对 教材的兴趣，否则就是桥搭了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教学时不让学生感到阅读就是为了回答下列问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材这个诱饵，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法猎取学问。 二、

3、在阅读上教师应做翻开学生阅读视野的大门的钥匙。 教材的学问是有限的，课堂教学也是有限的，然而学问的无限的，随着科学文化的进展，学生光学会教材是不行的，也是不够的，在语文教学上就是要求我们语文教师要不断进展课外阅读，开拓阅读视野。 语文教师要做好翻开学生阅读视野大门的钥匙就要求我们不能成天围着课本转，要给学生制造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习。 怎样才能做好开拓学生阅读视野的钥匙呢？一、培育阅读兴趣，要给学生阅读自由，比方阅读内容，除不安康之外不管历史、科技、社会等都可以读。二、做好阅读指导，如怎样选书，怎样看书等都要做仔细指导。三、培育良好的阅读习惯，如每天定时阅读的习惯，

4、记读书笔记习惯，阅读中提问题的习惯等。 语文教师做好学生课外阅读工作，不仅对课堂教学有帮忙，而且对学生自身进展也是个促进，随着教学改革的深入，语文教师的这项工作显得越来越重要。 三、 在学生人文精神的渗透上教师要做艺术感染的天使 人文精神不能靠强行说教传给学生，这样做会适得其反，人文精神传输重在熏陶，感染。 我们语文教师不能只懂一些汉语学问或修辞等到语文理论学问就行，我们要加强修养，培育良好的人文精神，这们才能把自己的人文精神渗透到学生身上。 教师要做好艺术感染的天使，要在这几方面加强修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”可以说语文教学是情感教学，主要表达在学生与，学生与教师，

5、教师与及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言要有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。行有风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生作为的表帅。最终语文教师要有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其感受，制造这些美。 四、在创新精神上做学生的开路先锋 现代教育要培育学生的创新精神，在传统教育上教师处于学生之上，其思想统治束缚着学生的思想。如：要听教师的话，要按教师要求的去做，好像教师是真理之神，一切都是正确的，不容许学生对自己去

6、疑心甚至批判，这些都不利于学生创新精神的培育，因此，我们要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋。 其一要培育学生疑心、批判精神，教师要超越自我，敢让学生向自己挑战，为培育学生批判精神，我曾经给学生抄过这样一首童谣：现代教师武艺高，个个都会扔 “飞镖”，教学更是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学生胆敢大声叫，立刻把他父母找。这首童谣表现了学生对一些教师的挖苦和批判。一般教师是不会抄给学生看的。我的这一举动，主要是从我做起，做好自我批判，为学生做好示范。另外，在教学中多让学生谈自己的感受，说自己的想法，出题时多出些主观性试题，在评价时不要求统一，敬重共性差异。只有这

7、样学生主体性才会得到表达，学生才敢想敢做。 随着语文教学的进展，我们语文教师对自己角色不断有新的熟悉，不管自己扮演什么角色，我们都是为了提高学生的素养。所以，最终我呼吁我们的语文教师，别让高考统治我们的思想，别让“八股”式课文分析束缚我们的教学，在教改深入的今日，把学生的共性，制造精神，良好语文习惯培育起来吧，这才是我们的根本任务。 关于语文教师工作规划精选篇2 一、学情分析： 本人担当七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积存较少，阅读面狭窄。只有个别同学

8、的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要教师不断地鼓舞、引导。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 第一单元：人物风采 1连续培育学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精确读写汉字。 2让学生猎取观看人物、描写人物的根本方法，把握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品

9、的良好习惯，为形成共性化阅读打下根底。 3感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确熟悉，提升自己的精神品行。 4把握采访人物的根本技巧，尝试进展人物采访，提高自己的活动组织力量和口语交际力量。 其次单元：童年趣事 1了解笔下多彩的童年生活，感受的真情实感，体会文章的乐趣； 2.能就作品中的人物和大事，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事； 3能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积存； 4学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝说他人。 第三单元：建筑艺术 1了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会

10、人类的勤劳、才智和对美的追求。 2了讲解明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。 3学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。 4说话时留意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。 第四单元：动物世界 1接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。 2感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言。 3学习区分文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推举。 4学习观看动物的特点，并能向别人介绍。 5积极参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进展社会宣传。 第五单元：信息传播 1了解中国历史上的一些重大的历史大事，激发作为一个中国人

11、的民族骄傲感。 2了解消息、通讯的特点和一些根本常识。 3体会新闻语言的简洁、生动、精确。 4上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。 5熟识新闻制作的过程。 6把握采访技巧，培育学生与人交际的力量。 7体验新闻工的艰辛。 第六单元：诗词拔萃 1、把握古诗词中的生字词的读音和意义。 2能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。 3能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏力量。 三、方法措施： 1、依据本班学生实际状况制定教学规划和课时设计。 2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担当组长，全班选一名语文课代表，教

12、师所布置的学习任务通过教师检查课代表、课代表检查小组长，教师抽查的方式落实学习任务。 3、仔细学习新课标，落实“学生为主体，教师为主导”的科学教学观，牢记教师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参加到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，教师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。 4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用严密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培育学生动手动脑和学以致用的思想和力量。 5、仔细做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常

13、教学工作中。 6、每课时教学必需突出一两个重点作为学习和训练重点，不行面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简洁的问题，然后引导学生自行完成，克制教师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。 7、学习目标设计要切合学生的实际状况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不行目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与傲慢心情。 四、进度安排： 第一单元：人物风采第1周、第2周 其次单元：童年趣事 关于语文教师工作规划精选篇3 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本

14、概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）了解课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前语言重复且口头禅多的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作

15、业，作业少而精，减轻学生的负担。 （3）准时写好课后小结，为今后的教学打好根底。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，甚至有局部学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在对后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加听课、评课，虚心承受和学习各位教师的建议和方法，博采众长，提

16、高自己的教学水平。 关于语文教师工作规划精选篇4 1、理论学习： 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元的进度状况进展具体规划。 3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力

17、量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“

18、吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 关于语文教师工作规划精选篇5 一、班级概况 本班级除个别学生比拟特别外，其他学生成绩比拟平均。语文课外学问懂得较少，古诗背诵积存有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大局部学生有课外阅读的兴趣，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。 二、教材分析 本册教材以语文学问和力量训练为序编排。从纵一直看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练

19、点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。 本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。 三、教学目标 1、能借助汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话；识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；把握部首查字的几种特别状况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。 2、会读写260个词语，懂得意思，一局部能口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净；初步学会用毛笔字，连续练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成仔细临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌的仔细听人讲话的习惯，

20、能正确转述别人的话；初步学会完整地叙述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯；能听写一段话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。 6、初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比拟清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。 7、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心慎重、敢于拼搏的精神；初步培育喜爱科学的思想感情。 三、教学措施 1、精确把握教学目标； 2、扎实进展语言训练； 3、落实各单元训练重点； 4、留意听说读写力量的协调进展。 四、作文规划 本学期进展8次习作训练，每周一篇随笔。 五、实践活动安排 本学期进展多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样文化；新闻大看点；成语大擂台；走进歇后语王国；标点符号联欢会；前进中的家乡等等。