关于舞蹈教学计划（5篇）.docx

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1、 关于舞蹈教学计划（5篇） 一、教材简析: 在整个教材的设置上，充分思索到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把学问性、训练性、消遣性及表演的适用性有机的结合在一齐。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调进展。本学期主要是针对一年级学生所能把握的舞蹈根本潜力和根本动作。主要练习校园群众舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达心情、抒发感情。增进学生的合作意识。 二、学生特点与根本学情分析: 一年级学生年龄较小，留意力集中的时间不长，动作进展也不非常协调。所以本学期教学的主要

2、目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信念。在此根底上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根本姿态。熟悉自我身体的各个局部，学习校园群众舞找朋友训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。 二年级的学生有了一年的舞蹈学习根底，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园群众舞是面对全体学生的一种群体舞蹈，它是透过一些根本的舞蹈动作、跑跳组合以及透过队形的变化，在音乐的伴奏下进展的一种韵律活动。学习校园群众舞阳光校园，训练学生的舞蹈感觉和乐感。 文章引用自: 三、学期教学目标: 1、熟悉自我身体的各个部位，学习正确的坐立根本姿态。 2、培育学生喜爱跳舞和做音乐

3、嬉戏。 3、能按音乐节拍做动作，培育节奏感。 4、学会几种简洁的根本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、开心地表演。 5、培育学生仿照动作能够独立跳舞。 6、把握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。 四、教学重、难点: 1、把握校园群众舞的风格特点; 2、透过群众舞的学习，加深对所学学问的理解和根本技术; 3、舞蹈步伐和音乐韵律感的把握; 4、依据不一样年龄阶段的群众舞学习实践过程培育身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进展专题讨论、争论。 五、教学措施: 透过一个学期的学习，大局部学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，透过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能

4、增加学生的群众荣誉感和职责心，也能够更好的掌握课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些嬉戏舞蹈，在嬉戏中学习舞蹈，在舞蹈中欢乐学习。 六、一学期一年级教学进度规划按周次列表 第一周 上课队形，根本站姿; 要求：把握站姿的根本要求; 其次周 第一个动作; 要求：把握吸跳步的要领，动作标准 第三周 其次个动作(手的动作); 要求：动作到位统一; 第四周 其次个动作(脚的动作)并复习所学资料。 要求：娴熟把握; 第五周 两人协作其次个动作; 要求：动作协调统一; 第六周 合音乐; 要求：卡好节奏; 第七周 第三个动作(手的动作) 要求：要求动作标准; 第八周 第三个动作(脚的动作) 要求：留

5、意开步的大小; 第九周 两人协作第三个动作; 要求：动作协调统一; 第十周 合音乐; 要求：卡好节奏; 第十一周 第四个动作(手的动作); 要求：动作标准; 第十二周 第四个动作(脚的动作); 要求：留意拍子，步伐统一; 第十三周 两人协作并合音乐; 要求：协作默契，音乐要卡好节奏; 第十四周 第五个动作(手和脚的动作) 要求：动作要求标准; 第十五周 两人协作合音乐; 要求：协作默契，音乐要卡好节奏; 舞蹈教学规划2 在校各级领导的关怀下，在各位班主任的大力支持下，我校其次课堂舞蹈兴趣班教学活动进展规划。 本学期参与舞蹈兴趣班的学生36人，有二年级至五年级的学生。他们对舞蹈兴趣大，所以学生们

6、很情愿学。情愿在舞蹈上用功。小学生的舞蹈是以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美阅历，培育感受美和表现美的情趣与本领；开发艺术潜能；进展小学生理解、联想、想像、创新等方面的本领；促进动作与身体机能的进展，提高幼动作协调性、敏捷性等有重要意义。小学生经常为了表示快乐而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进共性丰富进展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的欢快，学会自如地舞蹈，树立为自我跳舞的意识。 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼

7、，是学生极为宠爱的一项活动。它能够陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调进展，促进他们欢快地安康成长。 要教好小学生的”舞蹈，要做到以下几点： 第一、要留意平常的训练，从根本动作教起，着重进展了舞蹈的根本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈根本脚型、脚位和手型、手位 （一）根本脚型 （二）根本脚位 （三）根本手型 （四）根本手位 （五）附芭蕾舞根本手型、手位和脚位 （六）舞蹈技能，（下腰。下一字马，倒后腰走） （七）舞蹈组合 其次、平常要常让学生观赏一些舞蹈作品。在观赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解本领。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的学问，熟识

8、这个民族的特点， 第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得非常重要。我仔细对待每一个舞蹈动作，力求做到美丽、到位、美丽、投入且有亲情，让学生多仿照多练习，从而把握动作要领，理解动作资料，经过一个阶段的练习。每当我们翻开录音机，响起乐曲时，同学们心情高高涨，欢快地和我跳起舞来，动作是那样的到位、美丽，小脸蛋笑得是那样的甜蜜。 第四、教师要仔细设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进展教学领域改革的今日，我非常重视课的设计，及复讨论修改每一步骤，努力寻求最正确方案，多利用现代化的教学手段，把每一节课中的复习、新授，稳固几个环节组织在一个主题中，层层绽开，环环相扣，构成一个整体。

9、 第五、对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴提高都要准时赐予表扬鼓舞，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓舞，增加他们的自信念。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、急躁，帮助他们克制恐惊心理，多个别辅导，仅有这样才能使每个学生在各自的根底上得到不一样程度的提高。训练中重视培育孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子喜爱舞蹈。我们观看到，小孩子在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我们特别留意充分调动童心这一进取因素，引导小孩子喜爱音乐，喜爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不一样的动作形象生动地表现某种心情。

10、 音乐是舞蹈的灵魂。在创编过程中，我们只能深入了解上述影响因素，能使我们舞蹈更加有吸引力。我会在舞蹈方面下苦功。努力让学生喜爱舞蹈。融入到舞蹈世界去。 舞蹈教学规划3 一、指导思想 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培育人们审美兴趣，提高人们审美本领的有效途径和有力手段。它既能够陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满意。期望经过活动，使孩子们不仅仅能进展身体，得到动作的协调性和敏捷性的训练，并且还能进展思维和情感，促进身心开心的进展。 二、训练目标 1、本学期系统而严格的训练，进一步增加队员们的节奏感，增加他们对舞蹈的表现力和感受力，

11、特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素养和表演水平再上一个新台阶。 2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韵、感觉。 3、严格要求，细心排练。 三、训练资料及要求 1、根本功方面 由于学生水平上的差异，本学期针对他们的根底和特点突出了不一样训练资料和的要求。有的学生要连续加强根本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从根本功入手，进展系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素养，增加自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的根底。 2、舞蹈学习方面 本学期规划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素养要求

12、较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作标准，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。 四、训练时间 每周一、二、三、四、日课外活动时间。 五、活动地点：舞蹈教室 六、活动措施 1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生查找舞蹈感觉。 2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。 3、学生个人练习和个别辅导相结合。 4、采纳学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。 舞蹈教学规划4 一、教学设计理念： 舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据学生身心进展的要求，

13、经过训练和表演，熬炼学生身体，进展身体素养质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进展思想教育和审美教育，培育学生讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。 二、教学设计特色： 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在把握必需舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受本领后，依据自我对音乐的理解和感受，经过小组争论、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握根底学问、根本技能，在“动”中进展身体

14、各个部位之间的协调性。经过热闹活泼、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的进展，这部仅有利于培育学生肤觉运动得到协调均衡的进展对舞蹈的兴趣，还进一步增加了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和制造本领，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素养。 三、舞蹈教学规划与资料： 1.培育学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.进展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。 4.培育学生与同伴友好相处，竞争.合作的共性。 四、学情分析： 我所带着的舞蹈班是低年级，舞蹈根底一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计

15、的教学环节以先调动学生的进取性为主，仅有学生先参加进来，才能实现教学的有效性，在此根底上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分表达学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和本领。 五、教学目标： 1、学问与技能：使学生把握舞蹈的根本体态、根本动作。 2、了解舞蹈艺术的根本特点，引导学生对舞蹈艺术产生深厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热忱。 3、经过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情景归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈进展，提高学生艺术修养。 4、经过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。 六、教学重点： 1.舞蹈

16、基训技巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 七、教学难点： 1.舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。 2.对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力。 舞蹈教学规划5 一、教学目的 启蒙舞蹈班授课资料针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中留意力、奇怪心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培育孩子的身体协调性及乐感，增加孩子的自信念为教学目的。在资料设定上，坚持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好根底。 二、教学任务 1、培育幼儿喜爱舞蹈和做音乐嬉戏。 2、熟悉身体的根本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进展松弛、伸展和敏捷运动的初步协调性训练 3、学会正

17、确的站姿和双跪坐、穿插盘坐、伸腿坐等几种根本姿势。 4、能根据音乐节拍做动作，培育节奏感。 5、学会几个简洁的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培育自信念。 三、教学资料安排 1、活动局部 第一局部：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，经过快慢不一样的走步，拉手绕圈小跑，变换不一样的造型、步伐，吸引孩子们的留意力，导入上课的气氛。 其次局部：师生共同热身，将孩子插空排成两排，教师应对孩子，带着他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。 2、软开度初步训练 简洁的压前、旁腿，弯腰等。 3、舞蹈组合 A、熟悉身体的根本部位，唱、跳结合。首先熟悉双手和双脚的左与右，练习手脚的协调协作和反响本领 B、碎步练习、蹦跳步练习。依据孩子的步伐选择相应的歌曲进展嬉戏和律动，培育孩子的平衡感和节奏感 C、根本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中参加双跪坐、穿插盘坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们留意绷脚、双腿加紧，经过示范和订正动作，培育孩子的听从指令、自省意识 D、仿照及观看本领练习。让孩子仿照平常见到的小动物，跟着音乐进展练习，培育孩子的想象力。 E、让孩子学习根据音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。 【关于舞蹈教学规划（精选5篇）】