第6课 跳起舞 四小天鹅舞曲（教案） 音乐二年级上册.docx

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1、小天鹅舞曲四小天鹅舞曲教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏音乐，感受四小天鹅舞曲轻快活 泼的情绪。2、过程与方法：在欣赏的活动当中,借助图形谱、模唱、小组合作创 编舞蹈动作等，帮助学生分辨乐段。3、知识与技能：通过“手上舞蹈”，随主题音乐有节奏地“跳一跳”， 体会舞曲的特点。教学重点：感受音乐轻快活泼的情绪，熟悉A乐段。教学难点：学会聆听音乐，能基本分辨出乐曲的段落，并参与表现。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：一、组织教学学生聆听四小天鹅舞曲A乐段，拍手踏步进教室。二、激趣导入同学们请坐，欢迎来到快乐的音乐课堂！老师做向导，要带大家去 音乐城堡旅行，城堡一共有四个大厅，需要学

2、生努力得到密码才能进入。三、闯关游戏(-)音乐厅1、初听乐曲、感受情绪观看四小天鹅舞曲视频，说一说她们的心情是快乐地还是忧伤地？ 板书课题。2、介绍作品这么好听的音乐是由谁创作的呢？由俄国作曲家柴科夫斯基创作的 以及他著名的作品。芭蕾舞，又被称为“足尖上的舞蹈”，观察“足尖鞋”和 我们穿的鞋有什么区别并用“手上舞蹈”来模仿演员们的脚上动作。(二)故事厅1、通过聆听音乐，请你大胆想象音乐描绘了一个怎样的画面？2、讲述天鹅湖的故事。美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻， 遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴儿全部变 成了天鹅。她们白天在湖里游，只有到晚上才能变

3、回人形。她们多么希望 恢复自由，还原为人啊！可是，只有忠贞不渝的爱情才能战胜魔法。终 于有一天晚上，齐格弗里德王子发现了变成人形的公主，并发誓要永远 爱她。于是四小天鹅高兴地在湖边跳起舞来！(三)舞会厅1、整体把握乐曲结构。(1 )一听：音乐有没有相同的部分？(2) 二听：相同的是哪些部分？边听音乐边看老师在黑板上画图 形谱。(3) 借助图形谱分辨乐段结构。2、分段聆听(1 )放段音乐聆听出是否为A乐段。(2)学生跟画A乐段图形谱。(3 )学生跟琴生用Ta模唱A乐段旋律。(4) B乐段小组合作创编舞蹈动作并找两组学生上台表演。(5) 尾奏师生共同创编转圈动作。(四)表演厅分组表现舞曲。A乐段依据图形谱用“手上舞蹈”表演;B乐段自由创编舞蹈表演；尾奏部分师生共同转圈表演！四、拓展欣赏天鹅湖第二幕里的另一段天鹅湖畔，一起感受优美的舞曲!五、课堂小结同在蓝天下，人鸟共家园。最后让我们伴随着这首欢快的乐曲走出 教室。(播放音乐，拍手出教室)